第3课 文字排版巧设计教学设计 2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第3册

第3课 文字排版巧设计
一、教学目标
1．掌握WPS文字中分栏和文本框的用法。
2．灵活运用分栏和文本框进行文字排版。
二、教学重难点分析
教学重点：文字的分栏、文本框的插入与编辑。
教学难点：分栏时文字的选择、文本框的编辑。
三、教学准备
1．教学环境
软件环境：多媒体网络教学软件、WPS文字软件。
硬件环境：多媒体网络教室。
2．教学资源
教学课件、教学范例、待编辑的文字资料。
四、教学建议
本教材采用主题式教学，每课一个小主题。因此，在导入环节，教师可以采用教材上的引言进行承上启下的导人，直人本课的主题：机动灵活巧布局。
“新知园地”部分，教材给出了报纸、杂志常见排版方式的两个范例。教师可利用这两个范例引导学生进行分析，总结出本课的学习任务：学习利用分栏和文本框进行文字排版。
（一）妙用分栏巧布局
1．分栏初掌握
对于利用分栏进行文字排版这个任务，教师可利用教材中的“探究实践一以班级文集中“我心中的文明城市”这篇文章为例，将文章正文部分的文字设置成两栏显示”，让学生通过自学课本、自主探究的方式初步学习分栏操作。教师进行教学点拨
时，应重点强调分栏操作时进行正确的文字选择是前提。
2．个性分栏更精彩
教师可利用教材中的“教你一招 个性化分栏”这个栏目，让学生通过迁移学习、自主探究，达到灵活运用分栏对文字进行个性化分栏排版的更高水平。
3．分栏的及时复习巩固
教师可利用教材中的“小试身手 选择班级文集中的一篇文章，对其进行分栏置。”对分栏这个文字排版技能进行及时地复习巩固。
（二）文本框排版更灵活
1．基础任务 插入文本框
插入文本框是一个单点结构难度的学习任务，比较简单，在教学中，教师可利用教材中的“探究实践二”，让学生通过自学课本、自主探究的方式，掌握在WPS文字中插入文本框的方法，并掌握设置文本框的文字环绕方式。对于文本框的环绕方式，教师可让学生结合教材中的“知识卡”进行探究学习。
2．提高任务 设置文本框的属性
教师可利用教材中的“教你一招”，让学生利用课本提示，自主对文本框的属性进行探究学习，达到美化文本框、利用文本框灵活进行文字排版、美化文档的更高层次。
3．小试身手 及时巩固
教师可利用教材中的“小试身手”，让学生发挥创意，利用文本框对“游行大典束后”一文进行排版编辑，既达到巩固操作技能的目的，又可让学生展示自己的创新能力和审美品位。
教材中的“知识卡”旨在拓宽学生的知识面，不属于必学内容，感兴趣的同学可以选学。
“巩固提升”要求学生利用本课所学的文本框和分栏，对班级文集中的其他文章进行排版编辑，教师可利用该任务检测学生的学习质量，学生也可具此检测自己的学。
五、教学评价设计
本课的主要内容都包含在两个探究实践中，教师可以根据课堂上学生的表现，依据SOLO分类评价理论进行过程性评价；也可依据SOLO分类评价理论对学生的操作水平和作品完成情况进行分级评价。
六、补充资料
本课的“知识链接 页面背景和边框”属于补充性学习材料，用于拓展学生关于美化文档的知识与技能，也为下一课的学习做铺垫，为选学内容，建议学有余力的学生也能掌握本部分知识与技能。
七、教学反思