第7课 诗海泛舟辑文字教学设计 2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第3册

第7课 诗海泛舟辑文字
一、教学目标
1．了解WPS演示软件。
2．了解制作演示文稿的一般步骤。
3．掌握利用WPS演示设置幻灯片大小和编辑文字的方法。
二、教学重难点分析
教学重点：设置幻灯片大小；插入文本框；设置版式。
教学难点：合理规划设计演示文稿；理解并合理利用版式。
通过设置幻灯片大小和制作只有文字的幻灯片，将新旧知识进行对比，引导学生利用迁移规律学习新知识，在教学过程中潜移默化地提高学生的自学能力。对于版式，教师可以准备好多张已经制作好的含有各种版式的幻灯片，通过让学生观察、比较，从而帮助学生更好地理解和规划。
三、教学准备
1．教学环境
软件环境：多媒体网络教学软件、WPS演示软件。
硬件环境：多媒体网络教室。
2．教学资源
教学课件、多种用途的多媒体作品、辅助学生理解版式的演示文稿、古诗文本素材。
四、教学建议
WPS演示与上半学期学习的WPS文字有很多相似之处，因此，对于WPS演示软件的学习，可以采用知识迁移的方法，结合学生已有的知识经验，以任务驱动、自主探究的方式规划设计制作演示文稿。本节是学习WPS演示软件的第一节课，教师可以多演示一些多媒体作品，以提高学生制作的兴趣。
“新知园地”引入部分，建议向学生分别展示使用WPS文字和WPS演示制作的电子作品，引导学生关注幻灯片中的元素及其技术实现，通过观察、分析、讨论，了解WPS演示软件的作用和优点，强调其丰富的动画效果和交互功能。
（一）精心规划有步骤
该部分可以展示多个演示文稿实例，激发学生的思维，引导学生思考，让学生讨论、总结，并归纳制作演示文稿的一般步骤。
（二）设置幻灯片大小
该部分主要介绍了在演示文稿的制作过程中需要根据展示工具的不同来设置幻灯片的大小，以达到最美观的显示效果。该部分可以采用比赛的形式让学生自主探究页面设置的方法：可以通过单击“设计”选项卡中的“页面设置”或“幻灯片大小”，也可以单击左上角“WPS演示”右边的倒三角，选择“文件”菜单中的“页面设置”。
P WPS 演示 文件（F） 编辑（E） 视图（V） 插入（I） 格式（O） 工具（T） 幻灯片放映（D） 帮助（H） 新建（N）... 本机上的模板（M）.. 打开（O）.. 关闭（C） 关闭所有文档（L） 保存（S） 保存所有文档（E） 另存为（A）... 页面设置（U）..
（三）机动灵巧文本框
“文本框”的插入和修饰操作在WPS文字中已经学过，这两个操作可以鼓励学生自主探究完成，教师可以通过学生交流展示讲解的方式加以巩固总结。规划设计完成演示文稿后，新建若干张幻灯片，在其中插入文本框并输入文字。有能力的学生可以根据自己的喜好对文本框中文字的字号、颜色以及文本框的轮廓和填充进行修饰。
建议使用大屏幕或者一体机展示幻灯片样例，在编辑文字的过程中，掌握文本框的插入、修饰、移动、复制等操作方法，如果素材文本内容比较多，建议教师可以将文本内容保存为文本文件，在局域网中共享，方便学生使用。
（四）精选版式巧布局
首先要让学生明确版式的作用，然后通过多张设计好的不同版式的幻灯片和本机版式作比较，辅助学生理解。版式是指幻灯片内容在幻灯片上的排列方式，版式中可以放置文字、表格、图表、图片、形状等。通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片、表格等元素快速地完成布局。每次添加新幻灯片时，都可以在本机版式列表中选择一种版式。
教材中的“知识卡”和“知识链接”旨在拓宽学生的知识面，感兴趣的同学可以选学，不做硬性要求。
“巩固提升”部分，要求学生能够根据主题和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格，进而根据表达意图，对作品的制作过程进行初步的思考和规划，完成对“家乡民俗”作品幻灯片大小的设置，版式的应用以及文本框的使用，可以帮助学生巩固本节课的各个知识点和操作步骤。
五、教学评价设计
本课的重点是设置幻灯片大小、插入文本框、设置版式，难点是规划设计演示文稿、理解并合理利用版式。依据SOLO分类评价理论，教师可对学生的课堂表现进行过程性评价；也可对学生的操作技能和作品完成情况进行评价。
六、教学反思