第12课 机动灵活赏古诗 教学设计 2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第3册

第12课 机动灵活赏古诗
一、教学目标
1．合理利用幻灯片的切换效果让作品更生动。
2．利用超链接增强作品的交互性。
二、教学重难点分析
教学重点：学会设置幻灯片的切换效果、学会使用超链接增强作品的交互性。
教学难点：理解超链接的含义、会熟练使用各种超链接。
采用任务驱动教学法，引导学生根据主题设置幻灯片的切换效果，并对文字和图片等对象添加超链接效果。让学生在良好的情境中围绕任务自主学习和尝试，在小组合作中强化知识认知、提高操作水平，在实践操作中达成知识建构。
三、教学准备
1．教学环境
软件环境：多媒体网络教学软件、WPS演示软件。
硬件环境：多媒体网络教室。
2．教学资源
教学课件、范例作品。
四、教学建议
本节课是在前面五节课的基础上，为作品配上合适的幻灯片切换和超链接效果。在WPS演示中，幻灯片切换可以实现页面之间的过渡效果，超链接可以实现页面之间的跳转，以上两种效果的结合可以使作品更具连续性和交互性。
在导入环节，可以让学生观看添加幻灯片切换和超链接效果与未添加效果的作品比较，引出课题。
通过课件对比让学生了解到幻灯片的切换效果消除幻灯片切换时画面之间的分割
感，使画面转换更流畅、自然，更有美感。
建议先让学生自学“知识卡”部分，然后通过自主探究和小组合作完成“探究实践一”。通过实际操作让学生体验和理解切换中“速度”“声音”“每隔”方式的含义。教师对操作中遇到困难的学生进行适时点评。
在探究实践和“小试身手”环节注意采用分层次教学，引导和鼓励学生尝试更多的操作效果，特别是“教你一招”中提到的快速查看所有切换效果，一定注意引导学生尝试，以便在日后用到时能快速找到。
（一）炫酷效果我切换
探究实践一：
给第一张幻灯片设置“扇形展开”的切换效果（要求：速度为01.75，声音为“鼓掌”，换片方式为每隔00：05），探究实践的过程中让学生在体验各种切换效果的同时，选择自己想要的效果。
在学生操作的过程中，要让学生了解幻灯片切换设置，既可以在幻灯片放映菜单中设置，又可以在动画选项卡中设置。提醒学生信息技术的某项技能操作往往有很多种方法，选择适合自己的一种即可。
（二）超级链接我设置
理解超链接的含义、会熟练使用各种超链接是本节课的重点也是难点。因为内容比较抽象，所以建议通过制作微课播放的形式让学生学习，以便于理解在WPS演示中，超链接是从一个幻灯片到另一个幻灯片、网页或文件的链接。超链接本身可能是文本或对象（例如：图形、形状或艺术字）。
按照使用对象的不同，可以分为：文字超链接、图片超链接、按钮超链接等。超链接的设置，可以使我们更轻松地实现幻灯片的个性化播放。超链接设置成功后，播放时超链接处的鼠标指针会变成小手的形状。
探究实践二：
将第二张幻灯片中的文字分别超链接到相应的幻灯片，再利用各幻灯片中的相应图片返回到第二张幻灯片。让学生通过探究实践将目录页的文字设置超链接，从而体验超链接的便利。
探究实践三：
在最后一张幻灯片的右下角添加动作按钮，超链接到第一张幻灯片。动作按钮的使用可以让学生充分发挥想象力和创造力，制作出个性化的设置，培养学生的创新性思维。
“巩固提升”部分，巩固本节课的操作要点，给“家乡民俗”演示文稿添加幻灯片的切换效果，适当设置超链接，并试着播放，观看效果。本环节建议提醒学生注意不是超链接设置的越多作品就越好，而是选择合适的才是最好的。
五、教学评价设计
依据SOLO分类评价理论，围绕本节课的教学目标、教学重难点进行评价，注重发挥评价的作用以促进学生的发展。本课的评价要点主要从以下几个方面进行：第一，作品中是否设置了幻灯片的切换效果和超链接。第二，设置的幻灯片的切换效果和超链接是否合理，能否有效增强作品的交互性。第三，小组互帮互助开展的如何？是不是小组内的每个同学都能完成？第四，注意发现学生个性化的设计，要鼓励同学们勇敢尝试，制作出个性化的精美作品。第五，以小组为单位评选作品，选出最能展现古诗魅力的作品。