9.1美国 第二课时 教学设计（表格式）2022-2023学年人教版地理七年级下册

教学设计
课程基本信息
学科 地理 年级 七年级 学期 春季
课题 美国（第二课时）
教科书 书 名：地理教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2012年10月
教学目标
请你阅读课本P76页的内容和图9.6，分析美国地形、气候、河湖特点。 请你结合P79页活动部分任务，认真阅读课本P77页内容，分析农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展理念。 请你对所学知识进行迁移，分析美国因地制宜理念对我国农业未来发展的启示。
教学内容
教学重点： 自己利用地图分析美国的自然环境特征，培养独立读图能力。 教学难点： 理解农业发展因地制宜的理念，并依据此理念分析我国农业的现状及发展方法。
教学过程
教学环节学生活动教师活动设计目的导入 1分钟观看图片并思索背诵《悯农》并欣赏图片，引导学生们回忆自己心中农民的形象。然而在我们的认知之外还有另一种形象地农民。 2.介绍美国农业的基本情况，提出本节课的核心问题:①.美国为什么能成为世界农业强国？②其发展农业的有利条件有哪些？1.通过图片确认学生心中的农民形象，然后告知有其他形象，触发学生的矛盾心理，吸引学生进入课堂。老师讲解 5分钟探索一 阅读P77图9.6，思考 1.找出科迪勒拉山系、落基山脉、大平原、中央平原、阿巴拉契亚山脉，归纳美国地形分布的特点。 2.找出苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖、安大略湖、密西西比河，它们对美国农业的发展有何影响？ 3.分析美国气候对农业发展有什么影响？ 分层解读美国地形，水源，降水，气候图。了解美国的自然环境 2.优越的自然环境形成多类型的农业。 1.通过3幅地图，培养学生的读图能力以及分析自然特征的能力。过渡30秒多样化的地形与气候造就的农业一定也是多类型的，那么多类型的农业在美国这块土地上如何分配？让我们继续走进美国的农业区域专业化由美国的自然特征引到农业发展上。老师讲解 8分钟探索二 阅读P79图9.10，结合P77，思考 1.找出美国主要的农业带。 2.根据A、B两项注释，归纳影响玉米带和乳畜带的主要因素。 3.参照A、B、E三项描述，完成C、D的注释。 4.地区专业化生产有何优势？ 解释农业区域专业化的概念。 分析美国不同农业带的分布原因。 3.总结影响农业发展的因素有哪些详细理解美国农业区域专业化与当地自然环境的关系，理解美国因地制宜的农业发展理念。过渡 2分钟专业化的发展使美国成为世界上的农业大国，我们接着看一组展示我国与美国农业的数据资料，结合课本“凯里斯农场”的情况，看视频来体会美国成为农业强国的原因。老师讲解1分钟到这里我们就探索到了美国能成为农业强国的原因：在农业大国的基础上专业化提升了农业的规模，机械化提升了农民工作的效率，再加上与科技化的加持保障，农作物的质量也是精品。这样美国的生产生产量与出口量位居世界前列也就不足为奇了。与美国相比固然我们国家与其还有距离，但是在我国机械化水平正在飞速提升，科技对农业的发展贡献率也越来越高，我们也形成了吉林玉米、河南小麦、新疆棉花等专业化生产基地。我相信未来因你们的努力，我国的农业值得期待。对比美国农业的发展，我们取其精华。但同时要给同学们普及我国农业发展的现状，我们正努力追赶，并且呼吁同学们努力学习，为我国农业发展尽力。课堂总结 30秒