2024年高三化学专题复习 高考试题分析与备考策略——化学实验综合题 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
高考试题分析与备考策略
——化学实验综合题
考点 2020 2021 2022 2023
实验情境 利用Cl2氧化K2MnO4制备KMnO4 将WO3还原为金属W再制备WCl6 利FeCl2 4H2O和SOCl2制备FeCl2 利用Si和HCl制备SiHCl3
呈现方式 装置图 装置图 装置图 装置图
实验基础知识 √ √ √
仪器识别及使用 √ √ √ √
实验操作及技能 √ √ √ √
化学计算 (误差分析) √ (滴定计算) √ (滴定计算) √ (滴定计算) √
(热重计算)
一、山东高考题中化学实验综合题（物质制备实验题）统计
二、化学综合实验题考察维度
化学反应
（含能否发生）
仪器（元件）
装置（拼装）
仪器、药品、操作、原因、描述实验现象、设计、评价或改进方案、探究实验技能
难度：0.4
物质制备、性质探究或含量测定为主线。
考查点：实验完成过程的科学性和合理性；
基本实验现象及实验操作；
实验安全措施等。
三、2023年高考18.(12分)综合实验题评析
实验操作
信息应用
实验评价
体现安全问题
难度：0.2
考查点：化学基础知识、化学基本理论的应用、陌生方程式书写。
陌生方程式书写
三、2023年高考18.(12分)综合实验题评析
难度：0.2
考查点：实验基本操作；
仪器识别及使用；产品纯度的计算。
实验操作
仪器及使用
计算产品纯度
三、2023年高考18.(12分)综合实验题评析
四、感悟高考【2022山东高考18】
实验室利用FeCl2·4H2O和亚硫酰氯( SOCl2)制备无水FeCl2的装置如图所示(加热及夹持装置略)。已知 SOCl2沸点为76 ℃,遇水极易反应生成两种酸性气体。回答下列问题:
供气 装置
浓硫酸
SOCl2
制备装置
后防水装置
尾气处理装置
FeCl2.4H2O+4SOCl2 = FeCl2+4SO2+8HCl
FeCl2·4H2O
浓硫酸
NaOH溶液
？
△
前防水装置
四、感悟高考【2022山东高考18】
装置加热顺序
化学方程式的书写
装置的作用
计算
误差分析
蒸馏装置-仪器的组装
物质的分离和提纯
(1)检查装置气密性并加入WO3。先通N2，其目的是_______________；一段时间后，加热管式炉，改通H2，对B处逸出的H2进行后续处理。仪器A的名称为_________，证明WO3已被完全还原的现象是_________。
(2)WO3完全还原后，进行的操作为：①冷却，停止通H2；②以干燥的接收装置替换E；③在B处加装盛有碱石灰的干燥管；④……；⑤加热，通Cl2；⑥……。碱石灰的作用是___；操作④是_____，目的是_____________。
操作目的
仪器识别
实验现象
实验设计
操作目的
四、感悟高考【2021山东高考18】六氯化钨(WCl6)可用作有机合成催化剂,熔点为283℃,沸点为340 ℃,易溶于CS2,极易水解。实验室中,先将三氧化钨(WO3)还原为金属钨(W)再制备WCl6,装置如图所示(夹持装置略)。回答下列问题。
(3)利用碘量法测定WCl6产品纯度，实验如下：
①称量：将足量CS2(易挥发)加入干燥的称量瓶中，盖紧称重为m1g；开盖并计时1分钟，盖紧称重为m2g；再开盖加入待测样品并计时1分钟，盖紧称重为m3g，则样品质量为___g(不考虑空气中水蒸气的干扰)。
②滴定：先将WCl6转化为可溶的Na2WO4，通过IO-离子交换柱发生反应：WO42-+Ba(IO3)2=BaWO4+2IO3-；交换结束后，向所得含IO3-的溶液中加入适量酸化的KI溶液，发生反应：IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O；反应完全后，用Na2S2O3标准溶液滴定，发生反应：I2+2S2O32-=2I-+S4O62-。滴定达终点时消耗cmol L-1的Na2S2O3溶液VmL，则样品WCl6(摩尔质量为Mg mol-1)的质量分数为___。
称量时，若加入待测样品后，开盖时间超过1分钟，则滴定时消耗Na2S2O3溶液的体积将___(填“偏大”“偏小”或“不变”)，样品中WCl6质量分数的测定值将___(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
误差分析
计算
计算
四、感悟高考【2021山东高考 18】
误差分析
(3)KMnO4常作氧化还原滴定的氧化剂，滴定时应将KMnO4溶液加入 （填“酸式”或“碱式”）滴定管中；在规格为50.00mL的滴定管中，若KMnO4溶液起始读数为15.00mL，此时滴定管中KMnO4溶液的实际体积为 （填标号）。A．15.00 mL B．35.00mL C．大于35.00mL D．小于15.00mL
回答下列问题：
（1）装置A中a的作用是 ；装置C中的试剂为 ；装置A中制备Cl2的化学方程式为 。（2）上述装置存在一处缺陷，会导致KMnO4产率降低，改进的方法是 。
仪器的使用
实验设计
装置的作用
仪器的选择
试剂的选择
化学方程式的书写
四、感悟高考【2020山东高考 20】某同学利用Cl2氧化K2MnO4制备KMnO4的装置如下图所示（夹持装置略）已知：锰酸钾（K2MnO4）在浓强碱溶液中可稳定存在，碱性减弱时易发生反应：
(4)某FeC2O4·2H2O样品中可能含有的杂质为Fe2(C2O4)3、H2C2O4·2H2O，采用KMnO4滴定法测定该样品的组成，实验步骤如下：
Ⅰ.取m g样品于锥形瓶中，加入稀H2SO4溶解，水浴加热至75℃。用 c mol﹒L-1的KMnO4溶液趁热滴定至溶液出现粉红色且30s内不褪色，消耗KMnO4溶液V1mL。Ⅱ.向上述溶液中加入适量还原剂将Fe3+完全还原为Fe2+，加入稀H2SO4酸化后，在75℃继续用KMnO4溶液滴定至溶液出现粉红色且30s内不褪色，又消耗KMnO4溶液V2mL。
样品中所含H2C2O4·2H2O(M=126g mol-1)的质量分数表达式为 。下列关于样品组成分析的说法，正确的是 （填标号）。
A． V1/V2=3时，样品中一定不含杂质
B． V1/V2越大，样品中H2C2O4·2H2O含量一定越高
C．若步骤I中滴入KMnO4溶液不足，则测得样品中Fe元素含量偏低
D．若所用KMnO4溶液实际浓度偏低，则测得样品中Fe元素含量偏高
计算
误差分析
四、感悟高考【2020山东高考 20】
五、实 验 综 合 题 解 题 模 板
归纳总结：反应前通入X2排空气作用：
归纳总结：反应中鼓入某气，
归纳总结：反应后鼓入某气，
通入气体操作
排出装置内空气，防止空气中O2、CO2、H2O对实验的影响。
1.Cl2等带颜色的气体：整套装置内充满黄绿色气体
2.H2等易燃气体：收集末端气体验纯
3.CO2等：末端通入澄清石灰水中，产生白色沉淀
4.N2等：一段时间后，导气管末端出现连续稳定的气泡
目的是为了将反应中产生的气体，全部转入后续装置并完全吸收。
1.鼓入“难溶”气体“稀释”溶解度较大的气体，
2.鼓入“某气”气体“稀释”浓度较大时易爆的气体（ClO2），
目的是：
1.为了将反应中产生的有害气体或者有害反应物(如Br2、Cl2、SO2等)，全部转入尾气吸收装置完全吸收,
2.冷却固体。
防止吸收该气体时产生倒吸。
防止产品爆炸。
消除拆卸装置时可能造成的污染。
六、实 验 综 合 题 思 维 建 模(1)——通气作用
控制条件
前后都加气体净化/干燥装置
增加防氧化装置
控制温度装置
调控洗涤剂（醇洗）
装置原理
题目信息
苯
决定
易水解
有杂质
易氧化
易分解
易挥发
反应能量变化
溶解性
决定
决定
决定
六、实 验 综 合 题 思 维 建 模(2)——装置作用
装置缺陷
在XX装置之间，
添加一个装有XX试剂的XX装置（干燥管，洗气瓶等）
解决方案
切入点：产品纯度，安全，产率
1. ，有副反应
2. ，污染环境
5. ，氧化产品等
3. ，安全
4. ，产品发生反应
未除杂或干燥
未吸收尾气
未防倒吸或未防止爆炸
未防空气中的水蒸汽等进入装置
未屏蔽氧气
六、实 验 综 合 题 思 维 建 模(3)——装置缺陷
原料提供装置
缓冲安全装置
净化除杂装置
中心反应装置
后防水、空气装置
尾气处理装置
实验目的
实验原理
化学反应
1.题目信息
2.物质性质
收集装置
实验操作
信息利用
实验评价
体现产品纯度，实验安全，实验效率的综合化学素养。
实验评价---实验装置的缺陷
一条主线
三个应用
七、实 验 综 合 题 知 识 整 合
八、高考化学实验题给我们的备考启示：
突出学科特点，重视化学实验
1、常见实验仪器的识别及其使用
2、化学实验的基本操作
3、物质的分离与提纯、物质的检验、物质的制备
4、化学实验原理的分析、化学实验成败分析、
5、实验现象的观察与描述及其对实验数据的分析和处理
6、实验装置的原理分析
7、课本上的科学实验探究
8、化学实验方案的设计与评价
9、化学定量实验问题（中和滴定、氧化还原滴定、沉淀分析）
九、重视实验教学:问题意识
实验复习的内容要任务化设计
（1）试剂选择、 （2）用量控制、
（3）试剂添加 （4）现象观察与表述、
（5）结论、 （6）反思评价与拓展延伸
十、帮助学生建立化学实验复习思维导图(供参考)