人教版初中美术八年级下册 第二单元 纹样与生活 第1课 了解纹样 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版初中美术八年级下册 第二单元 纹样与生活 第1课 了解纹样 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-10-30 11:18:10 | ||
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文档简介
了解纹样
课题： 《了解纹样》
科目： 美术 教学对象：八年级学生 课时： 1
一、教学内容分析
本课是人教版美术八年级下册第二单元纹样与生活第一课《了解纹样》，是造型表现及设计应用课程，主要学习纹样相关知识，让学生知晓纹样与生活的联系，明确知道什么是纹样为下节课打理论基础。
二、教学目标
知识与技能：了解纹样与生活的关系，知道纹样的题材、色彩搭配、构图形式以及常见的组织形式。
过程与方法：欣赏观看生活中的纹样作品，引导学生比较分析，学习纹样的基础知识。情感态度和价值观：发现身边的美感受生活中的美，提高学生学习纹样的艺术兴趣与审美感受。
三、学习者特征分析
本课授课对象是八年级学生，八年级学生已经有一定的色彩基础，所以在本课中色彩搭配知识不作为学习的重点重点放在引导学生通过欣赏分析中生活中纹样作品学会发现问题、思考问题、讨论问题、学习纹样的构图形式和组织形式。
四、教学策略选择与设计
1.明确什么是纹样。2.引导学生去发现身边的纹样。3.帮助学生了解掌握纹样的题材分类，构图形式，色彩搭配及组织形式。
五、教学重点及难点
教学重点：纹样的构图形式与组织形式
教学难点：区分不同纹样的构图形式和组织形式
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、新课导入图片赏析：从建筑上精细的雕琢，再到那征服世界的青花瓷；从华丽的少数民族服饰，再到自然而又和谐的居家设计。
这些名目繁多的图样究竟是什么呢？为什么我们生活中处处都有他们的身影，他们的存在到底对我们生活有什么作用呢？
纹样的定义：
你能通过观察以下范例中的图样尝试用简单的语言描述一下这些都是什么吗？
纹样-一般只用于工艺美术设计的装饰花纹之所以称，纹样是强调一个“样”字，以供生产制作之用，纹样的最终目的不是图稿直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术作用。 学生欣赏并思考纹样图案，并回答：建筑、服饰、装饰....纹样无处不在，对美化生活起着不可替代的作用共同探究纹样与我们生活之间的关系，并能够说出什么是纹样 大量纹样图片的欣赏拓宽了学生的视野，让学生充分认识到纹样在日常生活中的广泛运用
二、讲授新课
1.观察与讨论-纹样的题材
纹样有着非常久远的历史，不管是哪个时期，人们在创作时灵感都来源于哪儿？（生活、大自然）所以纹样的题材也十分广泛。
你能通过观察给下列纹样分分类，看看它们属于什么题材类型呢？ 学生小组讨论回答：人物纹样、动物纹样、风景纹样、植物纹样、几何纹样。 提问方式进行小组合作对比和观察来区分不同纹样的特征
2.观察与探究-纹样的构图形式
将纹样的形象巧妙地组织在一起叫做纹样的构图。
通过观察，探究一下这两个纹样哪个是什么构图呢？
对称式纹样：严谨、理性、庄重感
均衡式纹样：形式灵活和感性、轻松
3、观察与分析-纹样的组织形式
你能通过观察和分析，你能比较出三个纹样有什么不同吗？a.常见的组织形式有：单独纹样、适合纹样、连续纹样
b.单独式纹样：相对具有独立性，不受外轮廓的限制，可自由运用单独处理，我们称之为单独式纹样。
适合纹样：适合于某种特定的形状内，具有一定外形限制的纹样，布局均匀。
连续式纹样：当一个纹样向左右或上下反复排列，我们称之为二方连续纹样，也就是我们生活中说的花边。
当一个单位纹样同时向上下和左右四个方向反复排列，并无限延伸，我们称之为四方连续纹样。
无论是二方连续还是四方连续我们都称之为连续式纹样。
c.连续纹样在生活中的应用
学生讨论并总结：常见的纹样构图形式有：对称式和均衡式。
观察不同时期的纹样图案，并进行分类带着问题进行观察和分析，充分发挥学生的主体作用，分别能够理解单独纹样、适合纹样、连续纹样
运用101教育PPT软件中的“常用工具-画笔功能”将纹样图案表现出来，通过对比的形式，让学生区分对称式纹样和均衡式纹样在介绍时分别课件出示对应形式的适合纹样，帮助学生形象理解
4.观察与探讨-纹样的色彩搭配
教师展示三张纹样作品，分别是对比色相配、同类色相配、相近色相配，请学生分析得出答案。
色彩搭配的成功与否是有色彩的明度、纯度、色相三要素组成的。 通过教师出示的图案从各个方面分析属于什么纹样 归纳出纹样的特征一边运用在今后的生活中
七、教学评价设计
出示一张纹样图片，学生尝试从纹样的题材、色彩搭配、构图形式、组织形式方面进行回答。
八、板书设计
了解纹样组织形式：适合式、单独式、连续式纹样的色彩
九．教学反思本节课是一堂造型、表现、设计、应用的综合课。通过信息技术融合到美术教学中，制作出服务于美术教学的。美观的教学课件，使美术课变得丰富多彩。纹样在生活中随处可见，它装点了我们的生活美化了我们的心灵通过本节课的学习，让学生了解纹样，并讲出纹样运用于生活当中，今后要多向同组老师学习，和他们多交流教法，来积累教学经验，课前抽查学生对他们绘画水平有所了解，多从实际出发来思考问题，在教学设计上要切合实际。
课题： 《了解纹样》
科目： 美术 教学对象：八年级学生 课时： 1
一、教学内容分析
本课是人教版美术八年级下册第二单元纹样与生活第一课《了解纹样》，是造型表现及设计应用课程，主要学习纹样相关知识，让学生知晓纹样与生活的联系，明确知道什么是纹样为下节课打理论基础。
二、教学目标
知识与技能：了解纹样与生活的关系，知道纹样的题材、色彩搭配、构图形式以及常见的组织形式。
过程与方法：欣赏观看生活中的纹样作品，引导学生比较分析，学习纹样的基础知识。情感态度和价值观：发现身边的美感受生活中的美，提高学生学习纹样的艺术兴趣与审美感受。
三、学习者特征分析
本课授课对象是八年级学生，八年级学生已经有一定的色彩基础，所以在本课中色彩搭配知识不作为学习的重点重点放在引导学生通过欣赏分析中生活中纹样作品学会发现问题、思考问题、讨论问题、学习纹样的构图形式和组织形式。
四、教学策略选择与设计
1.明确什么是纹样。2.引导学生去发现身边的纹样。3.帮助学生了解掌握纹样的题材分类，构图形式，色彩搭配及组织形式。
五、教学重点及难点
教学重点：纹样的构图形式与组织形式
教学难点：区分不同纹样的构图形式和组织形式
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、新课导入图片赏析：从建筑上精细的雕琢，再到那征服世界的青花瓷；从华丽的少数民族服饰，再到自然而又和谐的居家设计。
这些名目繁多的图样究竟是什么呢？为什么我们生活中处处都有他们的身影，他们的存在到底对我们生活有什么作用呢？
纹样的定义：
你能通过观察以下范例中的图样尝试用简单的语言描述一下这些都是什么吗？
纹样-一般只用于工艺美术设计的装饰花纹之所以称，纹样是强调一个“样”字，以供生产制作之用，纹样的最终目的不是图稿直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术作用。 学生欣赏并思考纹样图案，并回答：建筑、服饰、装饰....纹样无处不在，对美化生活起着不可替代的作用共同探究纹样与我们生活之间的关系，并能够说出什么是纹样 大量纹样图片的欣赏拓宽了学生的视野，让学生充分认识到纹样在日常生活中的广泛运用
二、讲授新课
1.观察与讨论-纹样的题材
纹样有着非常久远的历史，不管是哪个时期，人们在创作时灵感都来源于哪儿？（生活、大自然）所以纹样的题材也十分广泛。
你能通过观察给下列纹样分分类，看看它们属于什么题材类型呢？ 学生小组讨论回答：人物纹样、动物纹样、风景纹样、植物纹样、几何纹样。 提问方式进行小组合作对比和观察来区分不同纹样的特征
2.观察与探究-纹样的构图形式
将纹样的形象巧妙地组织在一起叫做纹样的构图。
通过观察，探究一下这两个纹样哪个是什么构图呢？
对称式纹样：严谨、理性、庄重感
均衡式纹样：形式灵活和感性、轻松
3、观察与分析-纹样的组织形式
你能通过观察和分析，你能比较出三个纹样有什么不同吗？a.常见的组织形式有：单独纹样、适合纹样、连续纹样
b.单独式纹样：相对具有独立性，不受外轮廓的限制，可自由运用单独处理，我们称之为单独式纹样。
适合纹样：适合于某种特定的形状内，具有一定外形限制的纹样，布局均匀。
连续式纹样：当一个纹样向左右或上下反复排列，我们称之为二方连续纹样，也就是我们生活中说的花边。
当一个单位纹样同时向上下和左右四个方向反复排列，并无限延伸，我们称之为四方连续纹样。
无论是二方连续还是四方连续我们都称之为连续式纹样。
c.连续纹样在生活中的应用
学生讨论并总结：常见的纹样构图形式有：对称式和均衡式。
观察不同时期的纹样图案，并进行分类带着问题进行观察和分析，充分发挥学生的主体作用，分别能够理解单独纹样、适合纹样、连续纹样
运用101教育PPT软件中的“常用工具-画笔功能”将纹样图案表现出来，通过对比的形式，让学生区分对称式纹样和均衡式纹样在介绍时分别课件出示对应形式的适合纹样，帮助学生形象理解
4.观察与探讨-纹样的色彩搭配
教师展示三张纹样作品，分别是对比色相配、同类色相配、相近色相配，请学生分析得出答案。
色彩搭配的成功与否是有色彩的明度、纯度、色相三要素组成的。 通过教师出示的图案从各个方面分析属于什么纹样 归纳出纹样的特征一边运用在今后的生活中
七、教学评价设计
出示一张纹样图片，学生尝试从纹样的题材、色彩搭配、构图形式、组织形式方面进行回答。
八、板书设计
了解纹样组织形式：适合式、单独式、连续式纹样的色彩
九．教学反思本节课是一堂造型、表现、设计、应用的综合课。通过信息技术融合到美术教学中，制作出服务于美术教学的。美观的教学课件，使美术课变得丰富多彩。纹样在生活中随处可见，它装点了我们的生活美化了我们的心灵通过本节课的学习，让学生了解纹样，并讲出纹样运用于生活当中，今后要多向同组老师学习，和他们多交流教法，来积累教学经验，课前抽查学生对他们绘画水平有所了解，多从实际出发来思考问题，在教学设计上要切合实际。