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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 八年级上册
使用教材 沪教牛津版（牛津深圳·广州·沈阳版）
单元名称 Computers
单元主题及主要内容分析
单元主题分析： 本单元的主题是“电脑”，对应课标中的“人与社会”这一主题语境以及“科学与技术”这一主题群。 单元内容分析： 本单元涉及的话题是“电脑”，共选入两篇关于电脑的文章，分别为Computer facts, Computer game problems, 通过多模态形式的语篇，如带有小标题的说明文，学校演讲等，讲述了电脑的外观变化，电脑的用途，电脑是否会代替人类；学生过度玩电脑游戏造成的惨痛后果。呈现了科技给人类生活带来的利和弊。 整个单元分为Reading、Listening、Grammar、Speaking、Writing、More practice、Study skills、Culture corner八个部分。每部分的内容都有兼顾学生“听、说、读、看、写”等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：(1) 电脑的常识；(2) 形容词的比较级和最高级；(3) 用电话订购办公用品 (4) 电脑在家庭中的使用情况的调研；(5) 采购电脑显示器的邮件；(6) 过度玩电脑游戏的问题；(7) 如何使用搜索引擎上网查信息。通过单元话题的学习，引发学生对电脑的全面认识，树立合理使用电脑的意识。同时引导学生关注电脑在日常生活中的用途；激发学生思考电脑与人类的关系。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 Computers单元教学内容语篇语篇类型（技能）语篇内容语篇主题一 Computer facts说明文（读）三个方面的电脑常识：电脑的外观变化，电脑的用途，电脑是否会代替人类了解电脑的特征和与人类的关系二 Mabel Wang order some things on the phone故事（听）来自Hi-Lo Company的Mabel Wang向Top Office购买A4纸，电脑显示器，CD办公用品掌握办公用品订购单的听力技能三 Shopping for a suitcase and a camera对话（读、写）David购买行李箱和照相机时跟销售人员之间的对话学习形容词的比较级和最高级的用法和表达四 A survey about using computers at home问卷调查（听、说）跟班级同学做一份关于在家使用电脑的问卷调查熟悉“电脑在家庭中的使用情况”的话题，并掌握问卷调查的一些表达五 An email about monitors邮件（写）销售员Tom Green写邮件给Mabel Wang, 告诉她Top Office没有C4091型号的显示器能够用所学的目标语言（词汇，句式，语法等）完成电脑型号的销售邮件六 Computer game problems演讲（读、写）一篇关于学生过度玩电脑游戏的校长演讲掌握演讲的写作结构和语言表达，了解电脑的负面影响，树立合理使用电脑的意识
表二：单元大观念： 核心素养的综合表现： 学完本单元后，学生能够掌握与电脑相关的词汇以及常用表达,并能简单运用；掌握形容词的比较级和最高级的结构及用法,并能用其对事物进行比较；运用本单元所学与电脑相关的词汇、语法,写与科技相关的说明文；了解电脑在当今社会的重要作用和存在的问题，树立合理使用电脑的意识。
学情分析
（一）自然情况 本单元围绕“电脑”这一话题，开展教学活动，学习电脑的常识和与人类的关系，形容词的比较级和最高级等教学内容。符合Module 2 Science and technology这个话题的内容探究，学生能够对电脑有更加全面的认识，并能在实际生活中灵活运用目标语言。 （二）已有基础 本单元在已学习Module 1 Amazing things的基础上，进一步对人类发明创造的科学技术进行探索和挖掘，因内容贴近生活，素材源于科学，学生会有探索的欲望和诉求，能激发学习的动力。 存在问题
电脑属于科技类的话题，这类题材的语言表达和逻辑思维，对学生理解起来有一定难度。另外，本单元的教学内容，大部分需要在实际生活中切身去经历，才能灵活运用，并熟练掌握，所以课堂上的任务设计要搭建脚手架。 解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。2. 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。3. 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。4. 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元学习目标
通过本单元的学习，学生能够： 掌握与电脑常识相关的目标语言，带有小标题的科学技术类说明文的写作结构，了解电脑的发展历程，外观，功能，意识到电脑在日常生活中的重要作用，思考电脑与人类的关系。 掌握电话订购的交际用语，办公用品的单号，数量和价格的语言表达，获取关键信息；掌握比较事物的方法，形容词的比较级和最高级的构成及应用。 实词要重读，虚词要弱读，句子中重要的单词要重读；根据“电脑在家庭中的使用情况”的话题，进行问卷调查，并掌握问卷调查的一些表达；用所学的目标语言（词汇，句式，语法等）根据表格完成销售邮件。 掌握演讲的写作结构和语言表达，了解电脑的负面影响，树立合理使用电脑的意识；学习如何使用搜索引擎上网查信息。
单元课时安排
语篇 课型 第*课时 课时对应的单元教学目标
Reading I 阅读课 第一课时 掌握与电脑常识相关的目标语言；带有小标题的科学技术类说明文的写作结构；了解电脑的发展历程，外观，功能，意识到电脑在日常生活中的重要作用，思考电脑与人类的关系。
Reading II & Listening 阅读课 听力课 第二课时 掌握电话订购的交际用语，办公用品的单号，数量和价格的语言表达，获取关键信息。
Grammar 语法课 第三课时 掌握比较事物的方法，形容词的比较级和最高级的构成及应用。
Speaking & Writing 对话课 写作课 第四课时 实词要重读，虚词要弱读，句子中重要的单词要重读；根据“电脑在家庭中的使用情况”的话题，进行问卷调查，并掌握问卷调查的一些表达；用所学的目标语言（词汇，句式，语法等）根据表格完成销售邮件。
More practice & Study skill & Culture corner 阅读 拓展课 第五课时 掌握演讲的写作结构和语言表达，了解电脑的负面影响，树立合理使用电脑的意识；学习如何使用搜索引擎上网查信息。
持续性评价的手段与方式
通过选词填空，回答问题链，完成表格，思维导图，判断对错等，评价用重点单词，句型从外观，功能，智能三个方面介绍电脑的常识。通过小组活动的问题探讨，评价对电脑的认识，了解电脑的发展趋势以及在当今社会中所起的重要作用，思考电脑与人类的关系。通过完成对小标题的问答，复述文章，评价对带有小标题的说明文的结构，语言和逻辑的掌握程度，对电脑常识介绍的说明文，获取细节信息，梳理篇章脉络的阅读理解能力的掌握情况。 《瓦尔登湖》视频，电影视频，评价第一课时的作业完成程度。听录音，完成表格和空格，分析听力材料，进行复述，评价对订购单中的信息的了解，获取关键信息的听力技能。通过创设情境，听录音，完成表格和空格，进行复述，评价用所学的电话订购用语进行电话订购；在电话订购中的沟通能力和人际交往能力。 通过去专卖店买电脑的对话，中秋节的文章, 评价对形容词比较级和最高级的用法的掌握程度。通过吃月饼的游戏，评价学生对形容词的比较级和最高级的构成的掌握程度；通过观看美国地理常识，评价学生在情境中运用形容词的比较级和最高级的能力。通过赏月，飞花令，猜灯谜评价学生能够用形容词的比较级和最高级对事物进行对比的能力；评价通过形容词的比较级和最高级介绍中国传统文化的运用能力。 通过听录音并跟读，归纳重读，弱读的规律，评价学生在情境和对话中划线体会人物想要表达的重点信息的能力。通过小小乐队的活动，评价学生在情境中判断说话者特别强调的重点单词的能力。通过小组活动，问卷调查并口头汇报，公寓推荐的邮件，评价学生进行有效的询问和总结信息的能力；运用形容词的比较级对产品进行对比，发现产品的特点，进行产品推荐的能力。 通过演讲视频，图片和标题，评价对语篇体裁和话题内容进行推测的能力。通过问题链，评价对语篇上下句的逻辑的理解能力。通过听录音回答问题，语篇填空，评价学生对演讲稿的写作结构和语言表达的掌握程度。通过小组活动，评价学生对沉迷电脑游戏相关的语言表达的掌握程度。评价学生对对演讲稿的写作结构和语言表达的理解和运用能力。评价是否建立合理利用电脑进行学习和娱乐的意识。
教学反思（实施后填写）
本单元的教学设计，在单元主题的指导下，基于话题对教材内容进行整合，将本单元的教学设计成五课时。每节课的设计都体现了任务型教学的理念，任务的设计充满创意；本单元是关于电脑的科技类话题，在语言表达上，相对复杂有难度，会有一些专业术语。在任务的设计上，第一课时的阅读课中电脑与人类的关系，以及电脑的利与弊等这些问题，对学生的批判性思考能力要求比较高。第二课时听力课的课后作业，要求学生在实际生活中体验电话购物的过程，非常考验学生的语言运用能力，同时检测了课堂教学目标。第三课时的语法课将电脑的外观，类别，型号，功能等进行形容词的比较级和最高级的运用，以及第五课时的阅读拓展课中，学习上网用搜索信息，培养信息检索的能力，这些都需要在实际生活中去体验，所以在课堂教学过程中，要把重心放在语言表达和思维方式上面。
单元整体评价
经过本单元的学习，大部分学生对电脑的外观，类型，型号和功能上的语言表达掌握的比较好，并能通过听、说对网购的常用问答进行灵活运用，在写作带有小标题的科技类说明文的时候，大部分学生能够按照结构框架进行仿写；少数学生能够带着批判性思维，对科技类说明文的语言表达和逻辑思维进行良好的输出，能够理性清醒的看待电脑与人类的关系，合理使用电脑。对于形容词的比较级和最高级的用法，这是一个新的语法点，在输入和输出上要加强训练。 作业设计 这份作业是在学生学完了Unit 2 Numbers布置完成的。在教学过程中，针对此话题对学生进行了听、说、读、看、写五个方面的技能训练，因此这份作业的主要目标是对本单元进行综合复习。通过三个任务，达成复习目标。 作业内容作业目标设计意图作业一： 一套本单元基础知识复习题掌握本单元的重点单词，短语和句式表达查漏补缺，复习和巩固对本单元基础知识的掌握作业二： 整理本单元的学习笔记，用思维导图归纳五个课时的语言点 增强自主学习的能力 能清楚了解自身对于知识的把握上，哪些真正掌握，哪些需要加强复习巩固作业三： 全班组织一场关于合理使用电脑的演讲比赛 在情境中更加深入的消化和吸收本单元的主题观念和语言观念 将本单元的主题观念和语言观念进行迁移创新
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Unit 3 Computers第五课时教学设计
本单元第五课时 More practice, Study skills & Culture corner
语篇研读
这节课是本单元的第五节课，是阅读拓展课。重点是通过拓展阅读揭露学生过度玩电脑游戏造成的惨痛后果，树立合理使用电脑的意识。 【what】本节课的语篇是一篇关于学生过度玩电脑游戏的校长演讲。这位校长在演讲中讲到，一名在校学生周六在家，一整天不吃不喝不睡觉玩电脑游戏，生病住进了医院。他揭露了某些学生沉迷于电脑游戏影响身心健康，耽误学业的问题，同时呼吁学生和家长们要树立合理使用电脑的意识。除此之外，本节课还手把手教学生如何使用搜索引擎上网查信息。并深入挖掘电脑的起源“算盘”，对比算盘与电脑的相似之处。 【why】通过多种语篇形式，让学生了解演讲体材的文本特点，意识到过度玩电脑游戏的危害，增强自律，将电脑用于学习之中，通过网络搜索信息来丰富自己的学习资源，深入挖掘电脑的起源“算盘”，了解电脑被人类发明创造出来的作用和功能，呈现科技给人类生活带来的利和弊。 【how】本节课的语篇围绕主题“电脑”，要求学生从学习的角度看待电脑所带来的利与弊。More practice的短文，要求学生能够掌握演讲稿的写作风格，了解演讲体材的文本特点。Study skills部分，要求学生用三种方式使用搜索引擎上网查信息：输入关键词，而非完整的句子；用特定的词得到更具体的结果；用双引号得到精准的结果。Culture corner部分要求学生了解算盘的起源和功能，对比算盘与电脑的相似之处。
学情分析
本节课的语篇是校长的演讲稿体裁，在初中阶段目前为止并未接触过。如何用英语就某个话题写演讲稿，演讲稿的语言风格，逻辑结构，语言组织等这些在本节课中是需要重点讲到的。本节课还教授学生三种方式用搜索引擎上网查信息，这种利用电脑设备丰富学习资源，有助于提高学习效率的学习方法，也是值得培养学生形成对有效信息的搜索能力的。另外，电脑对人类社会产生的利与弊，尤其是青少年，自控能力差，通过本节课语篇的学习，应该让学生从根本上意识到合理利用电脑进行学习和娱乐，远离沉溺于电脑游戏之中。
教学目标
单元教学目标 课时教学目标
掌握演讲的写作结构和语言表达，了解电脑的负面影响，树立合理使用电脑的意识；学习如何使用搜索引擎上网查信息；能够了解算盘的起源和功能，对比算盘与电脑的相似之处。 1.语言能力：能够掌握跟过度沉迷电脑游戏相关的语言表达。 2.学习能力：能够掌握演讲稿的写作结构和语言表达；能够掌握利用搜索引擎上网查询有效信息的三种方式。 3.思维品质：能够意识到过度玩电脑游戏的危害，合理利用电脑进行学习和娱乐。 4.文化意识：能够了解算盘的起源和功能，对比算盘与电脑的相似之处。
教学重难点
教学重点： 能够掌握跟过度沉迷电脑游戏相关的语言表达。 能够掌握演讲稿的写作结构和语言表达；能够掌握利用搜索引擎上网查询有效信息的三种方式。 教学难点： 能够意识到过度玩电脑游戏的危害，合理利用电脑进行学习和娱乐。 能够了解算盘的起源和功能，对比算盘与电脑的相似之处。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教学流程图
教学过程
教学目标 教学活动及互动方式（时间） 设计意图 效果评价
通过演讲视频，图片和标题推测语篇体裁和话题内容，根据问题链理解语篇上下句的逻辑，听录音回答问题，语篇填空能够能够掌握演讲稿的写作结构和语言表达（学习理解） 通过小组活动：专家演讲“玩电脑游戏的危害”，能够掌握跟过度沉迷电脑游戏相关的语言表达；加深对演讲稿的写作结构和语言表达的理解和运用；能够意识到过度玩电脑游戏的危害，合理利用电脑进行学习和娱乐。 （应用实践） 任务一：Lead in T：Hello, boys and girls. Last lesson, we had a school press conference, and we were reporters to do a survey about using computers at home. This class, here is another survey for you. What’s your favourite computer games How often and how long do you play them 回忆80，90后们玩的经典电脑游戏。问学生喜欢玩哪些电脑游戏。 问卷调查：学生玩电脑游戏的频率和时长。 任务二：More practice T: All of us like playing computer games for relaxing. Do you know computer games can also use some other places. Let’s watch a video about a speech. 观看一段关于电脑游戏的演讲视频，让学生推测本节课的语篇体裁和话题。 根据图片和标题完成问题链，推测语篇要讲的内容。 Who is the man Who are the listeners What is the man doing What is this speech about Why is he giving this speech 梳理语篇结构，了解演讲者每个段落要表达的意图。 对每个段落进行循序渐进的提问，帮助学生理解上下句之间的逻辑思维。 听录音，注意演讲者的语气和语调，并回答问题。 将这段演讲的复述语篇中的空缺处补充完整。 小组活动：根据思维导图，模拟专家演讲“玩电脑游戏的危害” 任务一：通过导入的内容，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫，同时让学生能够对本堂课的教学感兴趣。 任务二：通过一系列的教学活动，训练根据提示信息对语篇内容进行准确推测的能力，训练根据循序渐进的提问，梳理语篇结构，理解上下句之间的逻辑关系的能力。 邀请学生进行小组讨论，要求声音洪亮，无发音错误。小组代表进行回答，回答的学生加小组考核分1分。 分析整合信息，学会灵活运用。以小组形式进行讨论，小组代表回答，加小组考核集体分5分，要求：不能出现一处语言错误考核分减1分。
通过用搜索引擎上网查算盘的起源，能够掌握利用搜索引擎上网查询有效信息的三种方式；能够了解算盘的起源和功能，对比算盘与电脑的相似之处。（创新迁移） 任务三：Study skills & Culture corner T: In lesson three, Amy’s mom bought a new computer for her as a Mid-autun Day gift. Do you remember Now, Amy don’t know how to use the search engine to find the information for her study. She asks her dad to help her. Let’s see the details. Amy的爸爸教Amy用搜索引擎上网查资料的三种方式。 Amy用爸爸教的三种方式查算盘的起源，以及跟电脑的相似之处。 任务三：通过一系列的教学活动，训练归纳，总结，提取有效信息的能力。 小组进行讨论之后，邀请每组学生进行 Pair-work展示，要求声音洪亮，无发音错误，站在不同的角度尊重个体差异。展示的学生加小组考核个人分1分。
阅读拓展课评价量表
I can Items Good ( ) Not bad ( ) Try harder ( )
use clear and concise sentences to describe problems.
give reasonable advice.
use clear and concise sentences to describe problems.
Language
use correct spelling.
I can use correct punctuation.
use correct tense.
课时教学板书设计
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 整理笔记，复习本单元所学语言知识点 掌握最基本的语言知识；培养学生借助工具书进行自主学习的能力。 查漏补缺，复习和巩固本单元所学内容
提高题： 写一篇关于“如何合理使用电脑学习和娱乐”的演讲稿 掌握演讲的写作结构和语言表达。 加深对本节课内容的理解和消化
拓展题： 用搜索引擎上网查算盘和计算机的渊源 掌握有效利用搜索引擎上网查信息的方法 加深对本节课内容的理解和消化
课后反思（实施后填写）
本节课围绕“电脑”的话题由三个部分组成，这三个部分的语篇内容之间也有一定的联系，所以在教学设计的过程中，关于“过度玩电脑游戏”的校长演讲，在导入环节，并没有进行说教，告诉学生过多玩电脑游戏的危害，而是拉近与学生的距离，分享喜欢玩的几款电脑游戏，再顺其自然进入到语篇内容，让学生自己去意识到要合理使用电脑学习和娱乐，接着又过渡到如何使用电脑的搜索引擎上网查资料，最后深入挖掘电脑跟算盘的相似之处，让学生了解电脑的发明，跟算盘一样是用来帮助人们进行计算的，用电脑进行娱乐，只是附加功能，需要适可而止。本节课的语言知识并不多，对于学生而言，掌握起来应该比较容易，但如何进行英语演讲，如何有效利用搜索引擎丰富学习资源，是需要在后面的学习过程中不断巩固的。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 3 Computers
牛津深圳版八年级上册
More practice, Study skills
& Culture corner
Learning objectives
能够掌握跟过度沉迷电脑游戏相关的语言表达。
能够掌握演讲稿的写作方式和语言表达；能够掌握利用搜索引擎上网查询有效信息的三种方式。
能够意识到过度玩电脑游戏的危害，合理利用电脑进行学习和娱乐。
能够了解算盘的起源和功能，对比算盘与电脑的相似之处。
Lead in
Can you tell us the names of the computer games
QQ farm
Honor of Kings
Plants vs Zombies
AniPop
What about your favourite computer games
Lead in
How often do you play computer games
How long do you play
computer games
More practice
What is the following text going to tell us What is the types of this text
More practice
Who is the man
Who are the listeners
What is the man doing
What is this speeach about
Why is he giving this speech
He may be a teacher.
He is giving a speech.
They may be a parents.
It is about computer game problems.
More practice
Some students play computer games for too long. This is a serious problem. In the past, students used
to play outside more often, but now they spend more time in front of computers. This is bad for
their health.
I hope we can all work together to stop students from spending too much time playing computer games. Thank you for your time.
Good afternoon, parents and teachers. Thank you for attending this meeting.
Tomorrow we’ll have some experts here to talk to the students about the bad effects of playing computer games. They’ll also give some advice on how to use computers for studying.
Last weekend, one of our students went to hospital. The student played computer games on the Internet
all day Saturday without stopping to drink, eat or sleep. Finally, he became very ill.
Greeting & thanks
A case
The problem
Tomorrow’s plan
Hope & thanks
More practice
Last weekend, one of our students went
to hospital. The student played computer
games on the Internet all day Saturday without stopping to drink, eat or sleep. Finally, he became very ill.
Para. 2
Who is the person
Why did he become ill
What happened to him
More practice
Some students play computer games for
too long. This is a serious problem. In
the past, students used to play outside more often, but now they spend more time in front of computers. This is bad for their health.
Para. 3
What is the serious problem
Why it’s a serious problem
What is the bad result
of this problem
More practice
Tomorrow we’ll have some experts
here to talk to the students about
the bad effects of playing com-
puter games. They’ll also give
some advice on how to use com-
puters for studying.
Para. 4
What will happen tomorrow
What will the experts do tomorrow
More practice
I hope we can all work together to stop
students from spending too much time
playing computer games. Thank you
for your time.
Para. 5
Why does the head teacher give this speech
What can you learn from this speech
More practice
Some students play computer games for too long. This is a serious problem. In the past, students used to play outside more often, but now they spend more time in front of computers. This is bad for their health.
I hope we can all work together to stop students from spending too much time playing computer games. Thank you for your time.
Good afternoon, parents and teachers. Thank you for attending this meeting.
Tomorrow we’ll have some experts here to talk to the students about the bad effects of playing computer games. They’ll also give some advice on how to use computers for studying.
Last weekend, one of our students went to hospital. The student played computer games on the Internet all day Saturday without stopping to drink, eat or sleep. Finally, he became very ill.
How does the speaker make us know it is serious
By stressing some important words.
More practice
Last weekend, one of our students went to hospital. He played computer games for too long without ________ (stop) to drink, eat or sleep. ________
(final), he became very ill. So we decide to have a meeting to talk about this today.
Playing computer games for too long can cause _________ serious health problem. Students _______ (use) to play outside more often. _______, things are different now. They spend more time ________ computers.
stopping
Finally
a
used
However
on
More practice
There will be some experts coming here ________ (talk) to the students
about the bad effects of playing computer games. In addition, they’ll
give some __________ (advise) on how to use computers for studying.
The head teacher hope ________ students can pay attention to their
health through this meeting. What’s more, parents can work together
with teachers to stop students from spending too much time ________
(play) computer games.
to talk
advice
that
playing
Group work
computer game problems
Opening
(Greeting, thanks,
purpose)
Bad effects
Advice for
study
Closing
(Summary, hope,
thanks)
Hello, my dear little
friends! Thank ...
Today we are here to
talk about ...
... can be a serious
problem bacause it
has many ... First, ...
For example, ...
Here is some advice on
how to use computer
for studying. First,
you should ... Besides,
you can also ...
In short, it’s not difficult to ... if you follow
our advice. We hope ... make good use of ... Thank ...
Study skills
Dad, I have to search for some information online for my study. How can I use a search engine to find the information
Don’t worry, honey. Let me teach you how to use search engine.
Study skills
Three search engines in common use
Study skills
comparative of adjectives
Type in keywords, not complete sentences.
Use more specific words to get better results.
forming comparative of adjectives
Use double quotation marks to find web pages containing specific results.
“comparative of adjectives”
Study skills
Thanks, Dad. I want to search for some information about abacus by using search engine.
Study skills
算盘
Culture corner
the first stage
the second stage
counting rod
abacus
What is computer
It’s a tool or a machine to help people complete caculation.
the first electronic computer
Culture corner
算盘与计算机
Culture corner
How is a abacus similar to a modern computer
Abacus can count and calculate as a
modern computer can.
Before a modern computer was
invented, abacus played an
important role in all the
industries of counting.
Assessment
Items
Good ( )
Not bad ( )
Try harder ( )
use clear and concise sentences to describe problems.
give reasonable advice.
use clear and concise sentences to describe problems.
use correct spelling.
use correct punctuation.
use correct tense.
I can
I can
Language
Summary
greeting & thanks
the problem
a case
tomorrow’s plan
hope & thanks
Type in keywords, not complete sentences.
Use more specific words to get better results.
Use double quotation marks
to find web pages containing
specific results.
making a speech
using a search engine
abacus & computers
a tool for calculation by manual operation
It’s a tool or a ma-
chine to help people complete caculation.
Homework
整理笔记，复习本单元所学语言知识点。
写一篇关于“如何合理使用电脑学习和娱乐”的演讲稿。
用搜索引擎上网查算盘和计算机的渊源。
谢谢
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