第5课 精巧书柜我制作教学设计 2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第5册

第5课 精巧书柜我制作
书柜一般是长方体结构的，上部是一排排的书架，可以放置我们喜欢的书籍、资料，下部一般是存放大件的橱柜。小小的书柜里藏着大大的的世界，里面有我们思想的精华、有我们美好的回忆、有我们精彩的过往与将来。
一、教学目标
1．了解修改器的概念和使用方法。
2．利用修改器制作书柜。
二、教学重难点分析
教学重点：三种修改器的概念和使用方法。
教学难点：三种修改器的灵活运用。
三、教学准备
1．教学环境
软件环境：多媒体网络教学软件、Windows7操作系统、3D建模软件。
硬件环境：互联网畅通的网络教室。
2．教学资源
教学课件、微视频。
四、教学建议
本课介绍3D建模软件的三种常用且功能强大的修改器，分别是阵列修改器、镜射修改器、布尔修改器。
“新知园地”
3D建模软件提供的修改器如下图所示，从图中可以知道，3D建模软件的修改器共分为四大类，分别是：修改、生成、形变和模拟。本节课所学的三个修改器位于“生
成”这一组中。
“修改”类修改器：类似于“形变”修改器，不会直接影响物体形状，但影响物体的一些其他数据，比如顶点组。
“生成”类修改器：可以对物体的几何结构做出变形更改，但仅限于物体的网格结构部分，它是一种建构工具，会改变对象外观或自动增加新的几何对象。
“形变”类修改器：可以改变物体的形状，不会增加新的几何体，可用于网格，并经常用于文本、曲线、曲面或晶格。
“模拟”类修改器：可以读取数据和计算。运用此修改器可以从物体上读取网格等数据，并运用在相应的特殊效果中。通常，这些修改器的属性可在单独的面板中设置。
“探究实践”
在书柜建模过程中，请老师们注意以下几点内容：
1．使用阵列修改器制作书柜内部结构时，注意修改器的“相对偏移”轴向。课本例子中“相对偏移”的设置是X：0，Y：0，Z：1.7，可以适当更改Z轴数值以调整至合适位置。
2．使用布尔修改器制作书柜书架时，布尔运算的使用对象选择“书柜柜体”，由于书柜柜体是由立方体变换而来的，因此课本例选择的对象为“立方体”。
3．所有的修改器效果设置完毕后，都要在物体模式下单击“应用”按钮确定效果。
4．老师们可以引导学生设计制作结构特殊、功能更强大的书柜，甚至可以和第二课学习制作过的书桌相组合，完成一组组合家具，如下图所示。
“巩固提升”
针对有特点的建筑，比如对称的凉亭，可以使用阵列、镜射、布尔等修改器来设计。
五、教学评价设计
本课也属于作品制作类课型，可以参照以前章节制订评价量纲。依据SOLO分类理论评价参考如下：
前结构水平：学生完全不会修改器操作。
单点结构：学生只能掌握一种操作，比如阵列、镜射或布尔修改器中的一种。
多点结构：学生能用三种修改器制作出比较规范的书柜。
关联结构：学生能将自己的创意应用到建模中。
抽象拓展结构：学生对建模的理解到位，能对建模有独到见解，并运用到建模中。