第一单元 梦想书房我设计 单元分析 2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第5册

第一单元 梦想书房我设计
一、单元知识结构
二、单元分析
本单元内容为3D软件建模，目的是让学生对3D创新设计有所了解。通过学习，使学生对三视图、3D建模软件的界面、建模的基本操作等有一个基础认识。本单元的内容在小学阶段的学习中已有初步介绍（像复制、倒角等操作都是小学内容，初中不涉及，老师们可以参照小学信息技术课本），学生对3D建模软件已有初步认识，初中阶段主要是在小学基础上，使学生对3D建模软件有更进一步的理解，能够合理运用3D建模技术，为学习和生活服务。
（一）单元项目主题的构思与设计
本单元以打造个性书房为例，是综合性的大情境。按照书房的一般布置，都会有书桌、座椅、书柜等常用家居和设施，整个单元章节就是按照建造书房为线索展开的。
本单元共包含6课和一个综合实践活动。
第1课：认识三维世界，知道如何在二维屏幕上表示三维世界。了解3D建模的基础要素点、线、面。认识3D建模软件界面，学会3D建模软件的基础操作，为后续书房建模打下基础。
第2课：以为书房添置一张个性书桌为例，引出挤出操作的学习。运用挤出操作，最终完成书桌的建模。
第3课：书桌建模之后，与书桌配套的，还需要一把椅子。以制作转椅为例，学习桥接操作，用桥接为书房添置转椅。
第4课：桌椅齐备，还需要添加照明设施，本课将设计一款台灯，引出旋绕操作的学习，用旋绕制作台灯为学习带来光明。
第5课：基本的设施齐备了，但学习资料需要存放，引出书柜的设计。本课将学习使用三种修改器，完成书柜的制作。
第6课：完成基础设施后，还需要为学习用具“笔”设计一个地方，这就是笔筒。本课将设计一款笔筒，由此引出环切、区域影响和厚度修改器的使用，并利用它们制作个性笔筒。
主题活动：“梦想书房我设计”，利用本单元所掌握的知识，设计一个自己的个性书房，并对本单元的学习情况进行评价。
（二）单元教学目标
在本单元的学习活动中，以项目化主题“打造个性书房”为线索，分课学习3D建模软件的常用技术及方法，要求学生学完本单元可以达到如下要求：
1．了解计算机3D设计的基础知识，认识3D建模软件界面。
2．掌握3D建模软件基本操作并能够在实际操作中灵活使用。
3．能够使用3D建模软件建造简单的3D模型。
4．通过书房建模，逐步尝试并掌握创新设计的思想和方法。
（三）单元教学重难点
3D设计及打印逐渐融入到我们的日常学习生活中，3D建模对于当前的学生而言是一个全新的工具，3D建模软件的基本操作是本单元的教学重点。
如何在实际建模过程中灵活使用各种基本操作、如何利用所学知识开展创新设计是本单元的教学难点。
（四）单元教学要求
本单元的教学内容是整个3D建模的基础，也是对小学阶段3D建模的拓展和提升。基于项目式理念，本单元创设了打造个性书房的主题活动，单元中的各课紧密围绕单元主题，创设和单元主题相关联的分课学习情境，并以个性书房为主题贯穿整个单元。教师在教学时，要注意情境任务的整体性和连贯性。
第1课：我为书房做准备
要求学生了解构成立体图形的三要素及多视图观察立体图形的概念与方法；初步了解3D建模软件的界面，掌握基本操作；能够在3D建模软件中完成窗口基本操作及视图的切换方法。
第2课：个性书桌我创意
要求学生学会3D建模软件中两种最基本的操作方法：挤出（含整体挤出和各自挤出）和缩放（含法向缩放），并且能够利用它们来制作一个有抽屉和把手的小书桌。
第3课：舒适座椅我来做
要求学生掌握桥接操作，体会桥接操作对制作复杂模型的影响，并且能够使用桥接操作连接不同模型，甚至在模型上挖坑、打洞等。
第4课：光明使者上书桌
要求学生掌握如何利用旋绕构造“弯曲”的物体，体会旋绕效果对模型的影响，能够在建模中使用旋绕操作建造模型的弯曲部分。
第5课：精巧书柜我制作
要求学生掌握阵列、布尔运算、镜射修改器的使用，体会修改器在建模中的作用，进而能够灵活使用各种修改器提高建模效率。
第6课：我的笔筒我做主
要求学生掌握如何利用环切和区域影响塑造模型曲线，并学会使用厚度修改器为模型设置厚度。
主题活动
1．单元知识梳理与评价
单元知识梳理打破课时界限，以知识的逻辑性进行知识梳理，并以SOLO分类评价理论为指导进行学习评价。
2．梦想书房我设计
单元综合实践活动设计呼应单元项目主题，渗透德育教育以及培养学生的信息技术核心素养。本单元设计了“梦想书房我设计”主题活动，是对前面分课时学习的综合与提高，目的在于让学生能综合利用所学知识，了解和学会从整体布局开始，逐步完善设计的方法。
（五）教学准备
1．教师知识准备
（1）教师需要了解3D设计及打印的基础知识，熟练掌握3D建模软件的基础操作，并且能够在建模过程中熟练使用这些操作。有能力的老师们要向软件的深度和广度发展，尽可能掌握软件的快捷命令，掌握更多的设计方法。
（2）教师要熟悉SOLO分类评价理论，并能灵活运用SOLO分类理论设计课堂提问、课堂检测和教学评价，发挥评价的诊断、促进与发展作用。
（3）从创新教育的角度来讲，软件教学不是目的，要让学生知道创新设计的思想和方法，因此，老师们应加强自身在这方面的学习。
2．教学软硬件的准备
本单元需要的软件是Windows7操作系统，3D建模软件。硬件为计算机教室，条件允许时尽可能使用带独立显卡的计算机（如果设计的模型不进行最终的渲染时，一般计算机均可以满足教学要求）。
（六）教学评价
本套教材采用SOLO分类理论为指导进行教学评价。
三、建议学时
第1课 我为书房做准备 1．了解立体图形构成的三要素、多视图观察立体图 形的概念。 2．初步了解3D建模软件的界面、掌握基本操作。 1课时
第2课 个性书桌我创意 1．学会3D建模软件中挤出（整体挤出和各自挤出） 和缩放（法向缩放）的基本操作。 2．利用所学工具制作一个有抽屉和拉手的小书桌。 1课时
第3课 舒适座椅我来做 1．掌握桥接操作。 2．体会桥接操作对制作复杂模型的影响。 1课时
第4课 光明使者上书桌 1．掌握如何利用旋绕构造弯曲的物体。 2．体会台灯整体构造中旋绕效果对模型的影响。 1课时
第5课 精巧书柜我制作 1．学会使用阵列、布尔运算、镜射修改器。 2．体会修改器在建模中的作用。 1课时
第6课 我的笔筒我做主 1．掌握如何利用环切和区域影响塑造模型曲线。 2．学会使用厚度修改器。 1课时
主题活动：梦想书房我设计 1．单元知识梳理与评价。 2．自己设计个性书房用品。 1课时