我的母亲 课件

课件23张PPT。我的母亲胡适胡适(1891-1962)， 原名胡洪骍（xīnɡ），字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。现代诗人、学者。 胡适为人宽厚、热情、真诚、善良，在北京，胡适家里每到星期六总是高朋满座，各界人士，包括商人和贩夫，都一律欢迎。什么问题都可以问，什么问题都可以谈。他尽力解答。对穷困的人，他接济金钱；对走入歧途的人，他晓以大义。也有人只是去问候，他便报以零零散散的闲谈。客人辞别后，都有不虚此行之感。
故事一：与街头小贩的友谊
故事二：为《鲁迅全集》的出版奔走
故事三：与末代皇帝溥仪的交往胡适为人学习目标
1、识记：理解注解及“读一读、写一写”的字词。
2、概括：提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。品味文章的语言特色 。（重点）
3、体会：作者对母亲的深厚感情。
4、运用：通过事例表现人物品格特点的写法。文绉绉（zhōuzhōu)
穈（méi)先生
绰（chuò)号 庶(shù)祖母
摹(mó)画 轻薄(bó)
眼翳(yì) 经营调(diào)度
侮(wǔ)辱 庶(shù)祖母
熟读生字文绉绉（zhōu zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。
佃（diàn）户：佃，租种土地。
轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。
仁慈：慈爱慈善。
质问：依据事实问明是非；责问。
管束：加以约束，使不越轨。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕解释词语读一读，想一想全文可划分为几个部分？并概括每部分的内容。第一部分（1-4）：写童年的身体、性格特点和印象深刻的往事。
1、“文绉绉”性格形成的原因
2、爱学习的性格和儿时最活泼的游戏
3、两次失去了“发展的机会”第二部分（5-12）:作者对母亲的回忆 (分三层)第一层（5-7）：
母亲对我“教之严”、“爱之慈”， 慈母兼任严父。
第二层（8-11）：
母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的宽容隐忍的性格品质。
第三层（12）：
母亲“很有刚气”的一面。
第三部分（13）：母亲对自己的深远影响并感谢母亲。
九年的读书生活母亲是母亲对“我”做人的教育一、对“我”的管教：谆谆教诲，严格督学。严厉责罚，正确教导。二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾：宽厚容忍，从不给人脸色看。正直刚烈，从不受一点侮辱。慈母给“我”的极大影响学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。我
的
母
亲三、如何对待他人对自己人格的侮辱：慈母严师恩师研讨探究：
课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？参考答案：
1、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。
2、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。
3、写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，把母亲当作人生道路上的第一位“恩师”来写。请用一句话概括母亲的形象特点。 “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” 慈 严一、默读文章第二部分，思考作者围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？1．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。
谆谆教导，严格督学
2．母亲从不在别人面前骂我一句。
保护孩子的自尊心，教子有方
3．我说了不该说的话，她重重责罚我。
责罚严厉，教我做人
4．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一
点怒色。
能忍能让，宽以待人，品性善良
5．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭
一场，以解心中之苦。
宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话
6．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱
1、母亲是一个怎样的人？ 母亲是一个慈祥、教子严而有方，气量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，对大事又不失刚气的人；她是我的恩师、慈母、严父。2、作者对母亲怀有怎样的感情？怀念、感激、敬爱之情〖归纳小结〗 朗读最后一段，母亲对我的极大极
深的影响有哪些？
★学得了好脾气 ★ 学得了待人接物的和气
★能宽容人、体谅人 ★在学习上勤奋、守时
★做人上能反省“吾身”
（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）
研读与赏析阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”
——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。
2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”
——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。
3、“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”
——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。 小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。品味语言1．我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。
——用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。
2．在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
——表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。品味语言3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
——事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的， “如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。拓展延伸
1、请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。
2、请你结合自己的生活实际，谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。作 业 1、任选拓展延伸中1、2题中的一题，课堂上交流的内容整理成一篇文章，600字左右。
本课到此结束，谢谢！