(共61张PPT)
统编版五年级上册
15.小岛
教学目标
文化自信：体会战士们热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献的精神。
语言应用：引导学生用将军的口吻，概括自己登上小岛后的所见、所闻、所感。
思维能力：要引导学生将自己代入将军身份，通过具体语言形象，看将军看到的，听将军听到的，感受将军感受到的，与将军的情感真正产生共鸣，就能真切地体会到战士们的平凡与伟大。由于学生对守岛战士生活环境等不太了解，通过自主查阅相关资料，理解课文内容，感悟人物精神。
审美创造：培养学生的家国情怀。
环节一：课前导入，走进作者。
课前导入
守卫边防的战士
课前导入
课前导入
课前导入
课前导入
同学们看了这几组图片，你有什么想说的吗？
课前导入
边防战士用执着和毅力保卫着祖国的安全。
他们不畏高原苦寒，克服难以想象的困难，守卫领土，保卫祖国！
课前导入
边防战士，是我们既熟悉而又陌生的人。他们整日守卫在祖国的边疆，保卫着祖国，为我们的生活安宁作出了巨大的贡献!
课前导入
无边无际的大海上，有一座小岛，岛上驻扎着一群可爱的战士们，他们的生活是怎样的呢？让我们一起走进课文去了解一下吧！
课前导入
陆颖墨 江苏常州人，当代军旅作家。1984年毕业于海军工程学院，1987年开始发表作品，1991年加入中国作家协会。作品曾获鲁迅文学奖、《当代》文学奖、《小说月报》百花奖等。著有《寻找我的海魂衫》《白手绢，黑飘带》《中国月亮》《海军往事》《远岛之光》《军港之夜》等。
课前导入
环节二：识记生字，认读词语。
新知讲解
kuài
yù
tǐng
máo
dùn
hng
hóu
chuī
炊
哼
喉
矛
艇
域
筷
盾
会认字
新知讲解
lóng
sháo
jiǎo
yǎo
勺
搅
舀
咙
会认字
新知讲解
tǐng
形近字
铤（tǐng）：铤而走险。
蜓（tíng）：蜻蜓。
挺（tǐng）：坚挺。
说文解字
“艇”是形声字。小篆从舟，廷声。
小篆
读音指导
不要读右半边音。
艇
易错字音点拨
快艇 游艇
新知讲解
chuī
形近字
吹（chuī）：吹气。
饮（yǐn）：饮水。
说文解字
“炊”是形声字，从火，欠声。
小篆
读音指导
读音是chuī，不是cuī。
炊
炊事员 炊烟
新知讲解
jiǎo
搅拌 搅动
搅
读音指导
不要读右半边音。
新知讲解
①鼻子发出的音。
如：痛得哼了几声。
②低声吟唱。
如：我一边走路一边哼着小曲儿。
据义定音
hng
hēng
“h”跟单纯的舌根鼻音拼合的音，表示不满意或不相信。
如：哼，你信他说的！我才不信呢！
hng
哼
哼
新知讲解
巧记字形，分辨字音
矛盾 长矛
máo
巧记：
①“矛”是古代的一种兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头。常和“盾”一起组成“矛盾”。
②“予”是“给”的意思，因为别人没有，所以你才要给予别人，所以予字下面没有撇。
矛
máo
予
yǔ
矛
新知讲解
汤勺 勺子
sháo
勺
sháo
匀
yún
巧记字形，分辨字音
巧记：
①“勺”是一种舀东西的用具，略作半球形，有柄，如铁勺。
②“匀”是均匀、使均匀的意思，如平均。
③“勺”是用来舀东西的，为了不把东西弄洒了，要慢慢地一点儿一点儿地舀，所以“勺”字里面只有一个点。我们要抽出一部分东西给别人，为了使我们分得均匀，只有一个怎么行呢？因此“匀”字里面有两个点。
勺
新知讲解
难理解的词语
驻扎：
溃烂：
纳闷：
神秘：
矛盾：
沉吟：
新知讲解
驻扎：（军队）在某地住下。
溃烂：伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。
纳闷：疑惑不解。
神秘：使人摸不透的，高深莫测的。
矛盾：泛指事物互相抵制或排斥。
沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。
难理解的词语
新知讲解
环节三：初识课文，了解大意。
新知讲解
同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完说一说：课文主要讲了一件什么事？
新知讲解
课文主要讲了一位将军在一个小岛视察时,意外地发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地。吃晚饭时,战士们特意为将军准备了一盘小白菜,将军舍不得吃,专门将菜倒进汤里和战士们一起分享。
课文主要讲了一件什么事？
新知讲解
默读课文，用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。结合资料，了解我国守岛部队的生活，说说你对课文最后一个自然段的理解。
新知讲解
默读课文，按照事情发展的顺序，试着从将军的角度，梳理故事的主要情节。
新知讲解
和同桌交流，梳理故事的主要情节，概括每个部分的内容。
发现菜地
分菜同享
将军敬礼
（上岛时）
（晚饭时）
（清晨）
新知讲解
要想用将军的口吻讲好故事，就要深入了解角色，体会将军的内心活动。如果你就是登上小岛的将军，面对以下情境，你会想到些什么
新知讲解
当你发现菜地时，不由得一愣，你在想……
当你决定要留下来吃晚饭，你在想……
当你看到炊事员端来一盘菜，你在想……
当你看到中国地图形状的菜地时，你在想……
当你听到队长的解释，鼻子发酸，你在想……
当你给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，你在 想……
离岛时你行了一个标准的军礼，你在想……
默读课文，联系上下文，体会将军的内心活动。
新知讲解
当我发现菜地时，不由得一愣，我想：小岛上环境这么恶劣，寸草难生，战士们是怎样种出这些蔬菜的呢？哎，岛上常年缺少新鲜的蔬菜，为此有些战士牙龈溃烂，嘴里起泡。如果岛上能种出蔬菜，那战士们就可以吃上新鲜的蔬菜了！
说一说：如果你就是登上小岛的将军，当你发现菜
地时，不由得一愣，你在想……
新知讲解
当你发现菜地时，不由得一愣，你在想……
当你决定要留下来吃晚饭，你在想……
当你看到炊事员端来一盘菜，你在想……
当你看到中国地图形状的菜地时，你在想……
当你听到队长的解释，鼻子发酸，你在想……
当你给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，你在想……
离岛时你行了一个标准的军礼，你在想……
小组同学轮流选择一种情境和大家交流，互相点评补充。
新知讲解
新知讲解
环节四：深度赏析，品读课文
朗读课文第1、2自然段，思考小岛有什么特点？
无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里树少，草少，土地很少，却驻扎着一群海军士兵。
比喻，表现了小岛的面积之小。
三个少写出了小岛环境恶劣。
新知讲解
将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这离赤道近呢。小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。
再次写出了小岛的小。
小岛常年高温。
新知讲解
写小岛环境恶劣的目的是什么？
目的是从侧面反映守岛战士驻守的小岛生活条件艰苦，赞扬了战士们不畏困难，吃苦耐劳的精神。
新知讲解
“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用油布遮挡着。掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。
将军发现了什么问题？
竟
菜地的出现让人出乎意料。
战士们把菜地保护的这么好，说明了什么？
战士对这块菜地精心爱护，很珍惜。
新知讲解
看见绿油油的菜地，将军是什么反应？
将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉一大半。看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”
神态描写，将军见到菜地十分惊奇。
说明将军不敢相信这是真的。
新知讲解
将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉一大半。看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”
战士们为什么要种菜？
①
②
从侧面反应了小岛生活艰苦，蔬菜可贵。
新知讲解
默读课文，说说菜地的土和菜种是哪里来的？
菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。连菜种也是从老家带来的。
菜地来之不易，战士们建设小岛的伟大。
海岛上有土，为什么战士们要从家乡背土？
新知讲解
1.因为家乡的土更肥沃，蔬菜容易存活。2.战士们思念家乡，取家乡的土就好像家乡就在自己的身旁。
新知讲解
“晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜地的全貌。”队长自豪而又神秘一笑。
读第9段，思考队长为什么要说晚饭后才可以掀开油布？
菜很难活，怕太阳晒。
为下文的菜地中国版图埋下伏笔。
新知讲解
将军白了他一眼:“吃什么？战士们吃什么我就吃什么。”
神态、语言描写，将军想与战士们同甘共苦。
秘书问队长晚上吃什么时，将军什么反应？
新知讲解
将军点点头。他要住下来，可不是因为队长那一笑。他是想，要是这里种菜的法子真能推广，那对这一带守岛部队的作用可太大了。这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。
将军为什么要留下来？
从这里你可以看出将军是一个怎样的人？
可见将军是一个责任心强、热爱军队、关心士兵的好领导。
留下来的真正原因。
新知讲解
默读将军吃饭的部分（20—35段），勾画出表现将军神态、动作、语言的词句，感受将军的情绪变化。
新知讲解
将军看到了什么，脸色马上就变了？
那是一盘小白菜。
将军的脸色为什么变了？
海岛上种菜不容易，战士们都没吃，却让自己单独品尝，所以他很生气。
新知讲解
“大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？”
语言，动作描写，写出了将军的生气，表达了他对大家给自己搞特殊的的行为的强烈不满。
当队长说这个主意是大家出的时，将军什么反应？
新知讲解
将军顺着队长指的方向看到了什么？
那一片油布已经掀开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片竟构成了一幅中国地图。
战士们把菜地拼成中国地图，你体会到了什么？
战士们深深的爱国情怀。
新知讲解
将军为什么觉得鼻子有些发酸？
“全国的省份，一大半有土在这里。岛上的战士知道您身体不大好，又上了年纪，一致要求务必要让您吃上蔬菜……大家不是把您看成首长，而是一个长辈。”队长在边上小声地说。
战士们关爱将军，将军被战士们的一片真情打动。
新知讲解
读第33自然段，想想将军为什么喉咙哽了一下，为什么他先说“同志们”，又改为“孩子们”？
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
将军看到战士们吃罐头，却把珍贵的蔬菜让给自己吃，更加感动，所以他的喉咙哽了一下。他先说“同志们”，后来又改为“孩子们”，是对战士们把他当成长辈的回应。
新知讲解
他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。
战士们不愿意吃小白菜，将军想到了什么好办法？
从这一系列动作中，你体会到了什么？
表现了将军对战士们的关爱。
新知讲解
战士们起初怕烫似的躲远，后来又自觉地围了过来，这矛盾吗？为什么？
不矛盾。战士们起初“怕烫似的”是因为想把小白菜让给将军吃，后来围过去是被将军平易近人的举动感动了，不想辜负将军的好意。
新知讲解
演一演20—35自然段。
新知讲解
清晨，将军离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。
是因为他还惦记菜地，记挂战士们。
读36段，思考将军为什么要回望小岛？
菜地，也代表祖国。
象征着祖国朝气蓬勃，奋发向上。
新知讲解
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
表达了对小岛的热爱，对战士们艰苦奋斗的精神、乐观向上的态度的敬意和对祖国的热爱。
将军除了回望小岛还做了什么？
这个军礼背后表达了将军怎样的情感？
新知讲解
随堂练习
环节五：练习巩固，课堂答疑
舀起(shǎo yǎo) 海域(yù huò) 快艇(tǐng tíng)
矛盾(máo mào) 勺子(sháo yún) 喉咙(hòu hóu)
搅拌(jiǎo jiào) 炊烟(chuī cuī)
一、给加点字选择正确的读音,画“√”。
√
√
√
√
√
√
√
√
课堂练习
二、写出下列加点词语的近义词。
1. 将军知道这儿有鱼不稀奇。（ ）
2. 我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。（ ）
3. 将军一阵沉吟，凝视着那片绿色。（ ）
稀罕
拘谨
注视
课堂练习
三、按要求写句子。
1. 大家不是把您看成首长，而是一个长辈。(用加点的关联词语仿写句子)
示例：_________________________________________________
2. 看着这一片菜地，不敢相信自己的眼睛。(修改病句)
示例：_________________________________________________
这支笔不是小红的，而是小明的。
看着这一片菜地，我不敢相信自己的眼睛。
课堂练习
四、选出下列句子运用的描写方法。（填字母）
1. 将军的眼光抓住了这一笑，心想：小鬼，还有什么瞒着我呢!( )
2. 无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。( )
3. “我问的是今天。走，去看看他们吃什么！”( )
4. 他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。( )
B
A
D
A.环境描写 B.语言描写 C.动作描写 D.心理描写
C
课堂练习中小学教育资源及组卷应用平台
第15课《小岛》教案设计
课题 小岛 单元 第四单元 学科 语文 年级 五年级
核心 素养 目标 文化自信：体会战士们热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献的精神。 语言应用：引导学生用将军的口吻，概括自己登上小岛后的所见、所闻、所感。 思维能力：要引导学生将自己代入将军身份，通过具体语言形象，看将军看到的，听将军听到的，感受将军感受到的，与将军的情感真正产生共鸣，就能真切地体会到战士们的平凡与伟大。由于学生对守岛战士生活环境等不太了解，通过自主查阅相关资料，理解课文内容，感悟人物精神。 审美创造：培养学生的家国情怀。
重点 默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。 结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。
难点 结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。
环节一：课前导入，走进作者。
出示图片，守卫边防的战士
说一说：同学们看了这几组图片，你有什么想说的吗？
边防战士用执着和毅力保卫着祖国的安全。
他们不畏高原苦寒，克服难以想象的困难，守卫领土，保卫祖国！
小结：边防战士，是我们既熟悉而又陌生的人。他们整日守卫在祖国的边疆，保卫着祖国，为我们的生活安宁作出了巨大的贡献!
导入：无边无际的大海上，有一座小岛，岛上驻扎着一群可爱的战士们，他们的生活是怎样的呢？让我们一起走进课文去了解一下吧！
作者简介：陆颖墨 江苏常州人，当代军旅作家。1984年毕业于海军工程学院，1987年开始发表作品，1991年加入中国作家协会。作品曾获鲁迅文学奖、《当代》文学奖、《小说月报》百花奖等。著有《寻找我的海魂衫》《白手绢，黑飘带》《中国月亮》《海军往事》《远岛之光》《军港之夜》等。
环节二：识记生字，认读词语。
会认字
易错字音点拨
难理解的词语
驻扎：（军队）在某地住下。
溃烂：伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。
纳闷：疑惑不解。
神秘：使人摸不透的，高深莫测的。
矛盾：泛指事物互相抵制或排斥。
沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。
环节三：初识课文，了解大意。
同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完说一说：课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲了一位将军在一个小岛视察时,意外地发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地。吃晚饭时,战士们特意为将军准备了一盘小白菜,将军舍不得吃,专门将菜倒进汤里和战士们一起分享。
默读课文，用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。结合资料，了解我国守岛部队的生活，说说你对课文最后一个自然段的理解。
默读课文，按照事情发展的顺序，试着从将军的角度，梳理故事的主要情节。
和同桌交流，梳理故事的主要情节，概括每个部分的内容。
要想用将军的口吻讲好故事，就要深入了解角色，体会将军的内心活动。如果你就是登上小岛的将军，面对以下情境，你会想到些什么
默读课文，联系上下文，体会将军的内心活动。
当你发现菜地时，不由得一愣，你在想……
当你决定要留下来吃晚饭，你在想……
当你看到炊事员端来一盘菜，你在想……
当你看到中国地图形状的菜地时，你在想……
当你听到队长的解释，鼻子发酸，你在想……
当你给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，你在 想……
离岛时你行了一个标准的军礼，你在想……
说一说：如果你就是登上小岛的将军，当你发现菜地时，不由得一愣，你在想……
当我发现菜地时，不由得一愣，我想：小岛上环境这么恶劣，寸草难生，战士们是怎样种出这些蔬菜的呢？哎，岛上常年缺少新鲜的蔬菜，为此有些战士牙龈溃烂，嘴里起泡。如果岛上能种出蔬菜，那战士们就可以吃上新鲜的蔬菜了！
小组同学轮流选择一种情境和大家交流，互相点评补充。
当你发现菜地时，不由得一愣，你在想……
当你决定要留下来吃晚饭，你在想……
当你看到炊事员端来一盘菜，你在想……
当你看到中国地图形状的菜地时，你在想……
当你听到队长的解释，鼻子发酸，你在想……
当你给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，你在想……
离岛时你行了一个标准的军礼，你在想……
环节四：深度赏析，品读课文
朗读课文第1、2自然段，思考小岛有什么特点？
写小岛环境恶劣的目的是什么？
目的是从侧面反映守岛战士驻守的小岛生活条件艰苦，赞扬了战士们不畏困难，吃苦耐劳的精神。
将军发现了什么问题？
看见绿油油的菜地，将军是什么反应？
说明将军不敢相信这是真的。
战士们为什么要种菜？
因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉一大半。从侧面反应了小岛生活艰苦，蔬菜可贵。
默读课文，说说菜地的土和菜种是哪里来的？
菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。连菜种也是从老家带来的。
菜地来之不易，战士们建设小岛的伟大。
海岛上有土，为什么战士们要从家乡背土？
因为家乡的土更肥沃，蔬菜容易存活。
战士们思念家乡，取家乡的土就好像家乡就在自己的身旁。
读第9段，思考队长为什么要说晚饭后才可以掀开油布？
为下文的菜地中国版图埋下伏笔。
秘书问队长晚上吃什么时，将军什么反应？
神态、语言描写，将军想与战士们同甘共苦。
将军为什么要留下来？
他是想，要是这里种菜的法子真能推广，那对这一带守岛部队的作用可太大了
从这里你可以看出将军是一个怎样的人？
可见将军是一个责任心强、热爱军队、关心士兵的好领导。
默读将军吃饭的部分（20—35段），勾画出表现将军神态、动作、语言的词句，感受将军的情绪变化。
将军看到了什么，脸色马上就变了？
海岛上种菜不容易，战士们都没吃，却让自己单独品尝，所以他很生气。
当队长说这个主意是大家出的时，将军什么反应？
语言，动作描写，写出了将军的生气，表达了他对大家给自己搞特殊的的行为的强烈不满。
将军顺着队长指的方向看到了什么？
一幅中国地图
战士们把菜地拼成中国地图，你体会到了什么？
战士们深深的爱国情怀。
将军为什么觉得鼻子有些发酸？
战士们关爱将军，将军被战士们的一片真情打动。
读第33自然段，想想将军为什么喉咙哽了一下，为什么他先说“同志们”，又改为“孩子们”？
将军看到战士们吃罐头，却把珍贵的蔬菜让给自己吃，更加感动，所以他的喉咙哽了一下。他先说“同志们”，后来又改为“孩子们”，是对战士们把他当成长辈的回应。
战士们不愿意吃小白菜，将军想到了什么好办法？
他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。
从这一系列动作中，你体会到了什么？
表现了将军对战士们的关爱。
战士们起初怕烫似的躲远，后来又自觉地围了过来，这矛盾吗？为什么？
不矛盾。战士们起初“怕烫似的”是因为想把小白菜让给将军吃，后来围过去是被将军平易近人的举动感动了，不想辜负将军的好意。
演一演20—35自然段。
读36段，思考将军为什么要回望小岛？
是因为他还惦记菜地，记挂战士们。
将军除了回望小岛还做了什么？
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
这个军礼背后表达了将军怎样的情感？
表达了对小岛的热爱，对战士们艰苦奋斗的精神、乐观向上的态度的敬意和对祖国的热爱。
环节五：练习巩固，课堂答疑
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