(共44张PPT)
统编版五年级上册
第四单元 语文园地四
文化自信：体会中国的成语。
语言应用：对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读。
思维能力：体顿号和逗号的不同用法，学会给句子加上正确的标点。
审美创造：培养学生积累词语的习惯。
教学目标
1、 学完了第四单元，你有什么感受、有什么收获呢？同桌间交流一下吧？
2、学生自由发言，说出自己的感受和发现。
课前导入
读课文，交流自己的想法。
本单元,我们学习了一些充满爱国之情的文章，我
们应该怎样通过朗读把文章中充沛的感情表达出来呢？
课前导入
1.把握课文的情感基调。
如：
《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情，
《少年中国说（节选）》表达的是壮志豪情。
交流平台
2.通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。
如：
读《圆明园的毁灭》第1自然段时，语速可慢些，语调低沉些，以体现沉痛的心情。
读《少年中国说（节选）》第1自然段时，语调高一些，读出节奏，这样才有气势。
交流平台
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
交流平台
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
交流平台
注意文段中红色字体的词语，通过一系列动词，形象的刻画出侵略者是如何抢掠圆明园的文物的。“侵入”“闯进”“掠”“拿”“搬”等动词的运用，可以看出强盗的贪婪，要读出自己的悲愤与无奈。
交流平台
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独.立则国独.立；少年自.由，则国自.由；少年进步，则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
交流平台
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独.立则国独.立；少年自.由，则国自.由；少年进步，则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
交流平台
排比句，语气一步步加强.
读的时候，要读出对中国少年的期望，
读出力量，做到铿锵有力，语气激昂。
交流平台
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
举世闻名
臭名远扬
兴高采烈
得意忘形
足智多谋
诡计多端
呕心沥血
处心积虑
词句段运用
举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。
臭名远扬：坏名声传得很远。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。
词句段运用
足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。
诡计多端：形容坏主意很多。
呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创
作等用心的艰苦。
处心积虑：形容蓄谋已久。
词句段运用
我发现每组的两个词语意思相近，但它们的感彩不同，每组中的第一个词都是褒义词，第二个词都是贬义词。
“举世闻名”和“臭名远扬”都有名声较大的意思，前者指好的名声较大，后者指不好的名声较大；“兴高采烈”和“得意忘形”都有很高兴的意思，前者指兴致高、心情好，后者指高兴到失去了常态；“足智多谋”和“诡计多端”都有办法很多的意思，前者指好的办法很多，后者指坏的办法很多；“呕心沥血”和“处心积虑”都有花费时间、精力去做某事的意思，前者指为好的事业费神劳心，后者指为不好的事情挖空心思。
词句段运用
1.老师为了我们的学习成长 ，我们要学会感恩，
用良好的成绩来回报老师。
2.他一直 ，想多攒一点钱，早点儿自立门户。
读句子，根据词语的感彩选词填空。
呕心沥血
处心积虑
呕心沥血 处心积虑
练一练
词句段运用
3.大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个_________ ，奔走相告。
4.小明这次考试考得特别好，妈妈提醒他可别 __________，这样就不好了。
兴高采烈
得意忘形
5.中国的长城，埃及的金字塔，都是__________的古代建筑。
6.他做了不少缺德事，早已 ________了。
举世闻名
臭名远扬
得意忘形 兴高采烈
举世闻名 臭名远扬
词句段运用
诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善于融会贯通、举一反三、集思广益，于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧龙先生，并被后人奉为足智多谋、料事如神的神人宰相。
用“足智多谋”写一段话
词句段运用
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
读下面两个句子，体会顿号的用法。
词句段运用
认识顿号
顿号是句内最小的停顿，一般而言，句中不需要较长的停顿时用顿号，顿号常用在表示并列的词或词组之间。
词句段运用
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
“圆明园”“万春园”是句子内部的并列词，用顿号。
一句完整的话内部，句与句之间的一般性停顿，用逗号。
一句完整的话内部，句与句之间的一般性停顿，用逗号。
“东”“西”“南”是句子内部的并列词，用顿号。
一句完整的话内部，句与句之间的一般性停顿，用逗号。
“此外”“其次”“那么”“总之”等位于句首时，后面可加逗号。
词句段运用
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
一句完整的话内部，句与句之间的一般性停顿，用逗号。
“桃子”“石榴”“苹果”是句子内部的并列词，用顿号。
词句段运用
·表示概数的数字之间不用顿号，书名号之间不用顿号。
例句：她看上去二十六七岁。（“六”与“七”之间不能加顿号。）
例句：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国的四大名著。（书名号之间不用顿号。）
·带有语气词“啊”“哇”“啦”等的并列成分之间用逗号，不用顿号。
例句：他退休后的生活很丰富，遛遛鸟啊，下下棋啊，听听戏啊。（前两个“啊”后面都不能用顿号。）
·并列词语之间如果有连词“和”“与”“或”“及”“或者”等，这些连词前面不用顿号。
例句：果园里有很多水果，如苹果、桃子、李子和梨。（“李子”与“和”之间不加顿号。）
词句段运用
·不同层次并列成分之间，层次最大的用分号，其次用逗号，层次最小的用顿号。
例句：安徽的黄梅戏，河南的豫剧，上海的越剧、沪剧、淮剧，在这次会演中，都带来了新剧目。（“黄梅戏”“豫剧”后面用逗号；“越剧”“沪剧”“淮剧”都属于上海剧种，是最小层次的并列成分，它们之间用顿号。）
·并列成分作谓语时，用逗号而不用顿号。
例句：我走以后，你要好好吃饭，睡觉，学习。（“吃饭”“睡觉”后面不用顿号。）
词句段运用
顿号用法练习
（1）毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞。
（2）欢笑声 叫喊声 断断续续的口令声充满了整个校园。
（3）这次会议对玉米 小麦 大豆和棉花的收购任务重新进行了安排。
词句段运用
顿号用法练习
（1）毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
（2）欢笑声、叫喊声、断断续续的口令声充满了整个校园。
（3）这次会议对玉米、小麦、大豆和棉花的收购任务重新进行了安排。
词句段运用
（1）桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿。
（2）秋天 各种山果子都熟了 榛子 野枣 山里红 山葡萄 说也说不完。
补充练习
词句段运用
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（2）秋天，各种山果子都熟了：榛子、野枣、山里红、山葡萄……说也说不完。
补充练习
词句段运用
观察这两首古诗的书写行款，你发现了什么？
横向书写
竖向书写
书写提示
每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。
注意笔画、结构等方面的细节。
书写提示
每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。
注意笔画、结构等方面的细节。
书写提示
分别按照横款和竖款模仿练习书写。
书写提示
把词语读正确，同桌相互检查。
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业
政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭
家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
日积月累
试着理解成语的意思，不理解的成语可以查工具书，再和同学交流。
日积月累
太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。
国泰民安：国家太平，人民生活安定。
丰衣足食：形容生活富裕。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
日积月累
政通人和：政事顺遂，人民和
乐。形容国泰民安。
人寿年丰：人健康，年成好，
形容生活安乐美好。
夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社
会安定，风气良好。
日积月累
路不拾遗：东西掉在地上没有人捡走据为己
有，形容社会风气很好。也说道
不拾遗。
多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡
不安的政局。
兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。
日积月累
流离失所：到处流浪，没有安身的地方。
生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，
形容政治混乱时
期人民处在极端
困苦的环境中。
家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭
不幸的惨相。
日积月累
哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失
所的灾民的悲惨景象。哀鸿，哀
鸣的大雁。
民不聊生：人民没办法生活。
内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患；也
指内部的纠纷和外部的压力。
日积月累
回顾刚才读这些词语时脑海中所呈现的画面，你发现了什么？
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业
政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭
家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业
政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭
家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
表现了太平盛世的繁荣景象
表现了国破家亡的景象
日积月累
结合本单元课文的内容、时代背景或作者情感，从下面成语中选择合适的，说说自己的阅读感受。
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业
政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭
家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
日积月累
我们现在虽然生活在国泰民安、
丰衣足食的太平盛世，人们安居乐
业，但我们不能忘记英法联军在圆
明园内的掠夺、毁坏、放火的罪恶
行径。要牢记我们国家曾经遭受外国侵略者入侵的屈辱历史，发愤图强，让我们的祖国更加强大。
日积月累中小学教育资源及组卷应用平台
第四单元《语文园地四》教案设计
课题 语文园地四 单元 第四单元 学科 语文 年级 五年级
核心 素养 目标 文化自信：体会中国的成语。 语言应用：对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读。 思维能力：体顿号和逗号的不同用法，学会给句子加上正确的标点。 审美创造：培养学生积累词语的习惯。
重点 能总结使用资料对理解内容和体会情感方面的作用。辨别词语的感彩，背诵与国家兴衰有关的成语，丰富学生的积累。体会顿号的用法，并能正确使用。 了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。
难点 体会顿号和逗号的不同用法
一、课前导入
学完了第四单元，你有什么感受、有什么收获呢？同桌间交流一下吧？
学生自由发言，说出自己的感受和发现。
本单元,我们学习了一些充满爱国之情的文章，我们应该怎样通过朗读把文章中充沛的感情表达出来呢？
读课文，交流自己的想法。
二、交流平台
把握课文的情感基调。
如：《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情，
《少年中国说（节选）》表达的是壮志豪情。
通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。
如：读《圆明园的毁灭》第1自然段时，语速可慢些，语调低沉些，以体现沉痛的心情。
读《少年中国说（节选）》第1自然段时，语调高一些，读出节奏，这样才有气势。
三、词句段运用
一、下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
举世闻名 臭名远扬 兴高采烈 得意忘形
足智多谋 诡计多端 呕心沥血 处心积虑
举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。
臭名远扬：坏名声传得很远。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。
足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。
诡计多端：形容坏主意很多。
呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
处心积虑：形容蓄谋已久。
我发现每组的两个词语意思相近，但它们的感彩不同，每组中的第一个词都是褒义词，第二个词都是贬义词。
“举世闻名”和“臭名远扬”都有名声较大的意思，前者指好的名声较大，后者指不好的名声较大；“兴高采烈”和“得意忘形”都有很高兴的意思，前者指兴致高、心情好，后者指高兴到失去了常态；“足智多谋”和“诡计多端”都有办法很多的意思，前者指好的办法很多，后者指坏的办法很多；“呕心沥血”和“处心积虑”都有花费时间、精力去做某事的意思，前者指为好的事业费神劳心，后者指为不好的事情挖空心思。
练一练
用“足智多谋”写一段话
（二）读下面两个句子，体会顿号的用法。
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
认识顿号：顿号是句内最小的停顿，一般而言，句中不需要较长的停顿时用顿号，顿号常用在表示并列的词或词组之间。
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
表示概数的数字之间不用顿号，书名号之间不用顿号。
例句：她看上去二十六七岁。（“六”与“七”之间不能加顿号。）
例句：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国的四大名著。（书名号之间不用顿号。）
带有语气词“啊”“哇”“啦”等的并列成分之间用逗号，不用顿号。
例句：他退休后的生活很丰富，遛遛鸟啊，下下棋啊，听听戏啊。（前两个“啊”后面都不能用顿号。）
并列词语之间如果有连词“和”“与”“或”“及”“或者”等，这些连词前面不用顿号。
例句：果园里有很多水果，如苹果、桃子、李子和梨。（“李子”与“和”之间不加顿号。）
不同层次并列成分之间，层次最大的用分号，其次用逗号，层次最小的用顿号。
例句：安徽的黄梅戏，河南的豫剧，上海的越剧、沪剧、淮剧，在这次会演中，都带来了新剧目。（“黄梅戏”“豫剧”后面用逗号；“越剧”“沪剧”“淮剧”都属于上海剧种，是最小层次的并列成分，它们之间用顿号。）
并列成分作谓语时，用逗号而不用顿号。
例句：我走以后，你要好好吃饭，睡觉，学习。（“吃饭”“睡觉”后面不用顿号。）
顿号用法练习
三、书写提示
观察这两首古诗的书写行款，你发现了什么？
横向书写
每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。
注意笔画、结构等方面的细节。
竖向书写
每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。
注意笔画、结构等方面的细节。
分别按照横款和竖款模仿练习书写。
四、日积月累
把词语读正确，同桌相互检查。
试着理解成语的意思，不理解的成语可以查工具书，再和同学交流。
回顾刚才读这些词语时脑海中所呈现的画面，你发现了什么？
结合本单元课文的内容、时代背景或作者情感，从下面成语中选择合适的，说说自己的阅读感受。
我们现在虽然生活在国泰民安、丰衣足食的太平盛世，人们安居乐业，但我们不能忘记英法联军在圆明园内的掠夺、毁坏、放火的罪恶行径。要牢记我们国家曾经遭受外国侵略者入侵的屈辱历史，发愤图强，让我们的祖国更加强大。
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