2《落花生》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
落花生
因为花生是在地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以又叫“落花生”。
走进作者
许地山，名赞堃，字地山，笔名落华生、落花生。籍贯广东揭阳，生于台湾一个爱国志士家庭。1917年考入燕京大学文学院，1920年毕业并留校任教。期间与瞿秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬刊，积极宣传革命。“五·四”前后从事文学活动，后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。1935年应聘为香港大学文学院主任教授，遂举家迁往香港。在港期间曾兼任香港中英文化协会主席。一生著作颇多，有《空山灵雨》、《缀网劳蛛》等。
部首：
结构：
组词：茅亭 凉亭 亭亭玉立 亭台楼阁
亠
上中下结构
书写指导
书写指导：
“口”稍扁小；“冖”宜宽；“丁”竖钩正直。
造句：公园里有很多凉亭供游人休息。
亭
tíng
部首：
结构：
组词：矮小 低矮 高矮
矢
左右结构
书写指导
书写指导：
左窄右宽。左部“矢”最后一笔点与右下部“女”的撇形成避让。
造句：他虽然身材矮小，但打篮球的技术很好。
ǎi
矮
花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。
按课文叙述的顺序填写，
种花生 （ ） （ ） （ ）
收花生
吃花生
谈花生
思考
我们家的后园有半亩空地。母亲
说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱
吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们
姐弟几个都很高兴，买种,翻地,播种,浇水，没过几个月，居然收获了。
说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。
买种、翻地、播种、浇水
收花生
我们姐弟几个都很高兴，……没过几个月，居然收获了。
你从“居然”一词中体会到了什么？
大家收获时那种惊喜与兴奋的心情。
花生的生命力十分顽强。
　　母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
尝花生
这一家人再干什么？
议花生
细读2—14自然段，讨论思考：
花生可以榨油。
花生的味道很美。
花生的价钱便宜,谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。
谁能把花生的好处说出来？
借物喻人
事物特点
人的品格
√ 使文章立意更深远
√ 表情达意更含蓄
√ 增强文章的表现力和感染力
细读2—14自然段，讨论思考：
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？
2、父亲拿什么来与花生进行对比？
3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。
花生 桃﹑石榴﹑苹果
位置 埋在地里 高高地挂在枝头
外表 矮矮地长 鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
花生
桃子
石榴
苹果
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
由物及人
做一个有用的人
花生的特点：虽然不好看，可是很有用，朴实无华，默默无闻，无私奉献。
父亲想借助花生告诉“我们”的道理是：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
孩子们理解父亲说的话了吗？从哪里可以看出来？
中心句
对他人和社会有好处和贡献的人
只注重外表的人
“印”是否可以换成“记”字？
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
交代时间，将整件事叙述完整
“印”字表明了父亲的教导对“我”产生的影响之深，“记”字则没有这样的表达效果。
课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事，揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。
课文主旨
小辩论
在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？
作业
1、抄写本课的生字词
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。