4四季 教学设计

4.四季
教学目标：
1.正确认读“尖、说”等10个生字，认识三个新偏旁“言字旁”“虫字旁”“折文”，巩固笔画竖弯，学写汉字“天、四、是”。
2.学习正确、流利地读句子，注意词语的停顿与连贯。背诵课文。
3.图文结合，了解课文内容，初步了解四季的特征，发现四季的美，激发对大自然的喜爱之情，并懂得爱护环境。
教学重难点：
1.学习正确、流利地读句子，注意词语的停顿与连贯。
2.模仿课文，说说自己喜欢的季节。
教学过程：
第一课时
一、师生谈话，激趣导入
1.出示生字：天。谁认识？天在哪里？我们头顶上的这片叫——天空，蓝色的天空叫——蓝天，没太阳的时候就叫——阴天。天还有哪些好朋友？老师也给大家带来了，谁来读？（春天）
2.板贴并正音：春天：翘舌音读准。夏：上下结构，下面是一个新偏旁，折文旁。
3.揭题：每个季节都有它不同的特点，春天百花盛开，夏天骄阳似火，秋天果实累累，冬天大雪纷飞。春夏秋冬循环往复就构成了——四季。伸出小手和老师一起写。这就是我们今天要学习的第4课，指名读，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.四季到底有哪些美丽的景色呢？大家想不想去看一看？请小朋友们又轻又快地把课本翻到第60页,听老师来读一读。
听读要求：左手压书，右手指字，老师读到哪儿，你的手指就指到哪儿。
2.自读课文：老师读完了，你们想自己读一读吗？
自读要求：读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。
三、识字读文，了解四季
1.小朋友们都读得很认真，老师想来考考你们，这些字词能读准吗？去掉拼音还认识吗？
尖 说 春 青 蛙 夏 弯 地 就 冬
2.生字宝宝难不倒同学们，那么谁愿意挑战读词语，当当小老师呢。
草芽 荷叶 谷穗 雪人
尖尖 圆圆 弯弯
这两位小老师读得又准确又响亮！
3.难度最大的短语来了，谁来挑战？两个轻声读得真准，又轻又快，学着他的样子一起来。
鞠着躬说 顽皮地说 大肚子一挺
多音字“地”：当读de的时候，一般用在短语里，高兴地说 难过地说；di：地方 大地 地球
4.指名朗读课文。
读准了这些，相信你们能把课文读得更好。老师请4位小朋友配合，每人读一小节。
四、读中品悟，认识春天
（一）感受春的美丽
1.春天来了，万物复苏，小草在泥土里睡了整整一个冬天，春风一吹，它们就迫不及待地钻出了地面，看起来小小的，嫩嫩的，诗歌中称它们为——草芽。
2.让我们走近了看一看，小小嫩嫩的草芽是什么样的呀 瞧：草芽上面小，下面大，这样的形状就叫“尖”。两个尖放在一起，显得小草芽更尖更可爱了。
3.除了草芽是尖尖的，生活中还有什么东西是尖尖的啊？（铅笔尖尖，钉子尖尖，剪刀尖尖，宝塔尖尖）
4.尖尖的小草芽好不容易从地里钻出来了，看到小鸟从空中飞过，他高兴地要和小鸟说话呢！“说”是翘舌音，左边是个新偏旁叫言字旁。这是古代人根据舌头的形状创造出的字，后来慢慢写成汉字言。
5.小草芽高兴地对小鸟说什么话呢？说的话都在这样的两个引号中间，找一找吧。读好“我是春天”，读出开心与自豪。
6.朗读第一小节：经历了寒冬，冲破了泥土，赶上了春天的盛会。我们一起来做一棵勇敢的小草芽吧！
7.拓展仿说
①　春天还有哪些小使者呢？
②　你能学着草芽尖尖的样子说说其他小使者的特点吗？可以从颜色、外形、气味等方面来说他的特点。
③　这些小使者向谁报告春的消息呢？
④　请你们学着课文的第一小节，试着编一编儿歌吧。谁来当小诗人？
8.小结：孩子们，春天太美啦！万物复苏，鸟语花香。我们再次美美地读读这个词！（指板书：春天）
（二）感受夏的热闹
过渡：春天不知不觉过去了，就来到了热闹的夏天。夏天的小使者来了
1.出示荷叶图片。他是谁？什么样子？绿绿的，圆圆的，两个圆放在一起，显得荷叶特别圆。
2.美丽的荷叶在和谁说话呀？（青蛙）虫字旁：虫字旁的字大多与昆虫有关。
3.读好“我是夏天”，读出高兴与自豪。
青蛙和荷叶可是好朋友呢，经过了漫长的分别，夏天到了，两个好朋友终于又能在一起了。瞧，青蛙插着腰悠闲地坐在荷叶上，荷叶笑眯眯地，她在对青蛙说什么？在引号里面，指名读。
4.是呀，荷叶呀荷叶，你就是夏天的小使者！我们一起当美丽的荷叶，读一读第二小节，读出这份开心与自豪。
5.拓展仿说
（1）夏天的使者还有谁呀？看看图片。
（2）是呀，每天到了傍晚，一家人就围坐在一起，坐在大树下谈天说地。树上传来“知了——知了——”的叫声，老师送你们一个好词：知了声声。圆圆的蒲扇轻轻地摇着，给爷爷奶奶带来了阵阵凉风。小男孩还抱来了一个大西瓜，闷热的夏天吃一口甜甜的西瓜，真是太舒服啦！
（3）你喜欢哪位小使者？学着课文第二小节的样子说给同桌听一听。指名交流。
五、学写生字
小朋友们，我们不仅要读好书，还要写好字
1.学写“天”
（1）“天”是我们的老朋友啦！你能给它组组词吗？（一天、白天、天天）
（2）（课件出示“天”，引导观察）：“天”字怎么写？“天”字这样写：一笔横，二笔横，三笔撇，四笔捺，共四笔。
（3）师范写，生书空（注意：一横短，一横长，两横稍稍往上斜。一撇一捺舒展开）。
（4）学生描红，教师巡视指导、反馈。
2.练写“四”
学生描红，教师巡视指导、反馈。
第二课时
一、复习导入
1.小朋友们，今天我们继续学习课文4，齐读课题。四季指的是哪四个季节呢？让我们一起来再来认识它们吧！（读词卡）春夏秋冬四个季节会派小使者来告诉大家他们来了。
2.儿歌第一小节描写的是春天的情景，第二小节描写的是夏天的情景，秋冬季节又分别藏在哪个小节中呢？请小朋友们轻轻打开书本，读一读找一找。（引导学生回答时说完整：第几小节说的是哪个季节。）
二、学习诗歌
（一）学习第三小节
1.度过了了热闹的夏天，谁愿意带大家一起去找找秋天的小使者呢？指名读第三小节。
2.他是谁呢？读词卡“谷穗”。你认识谷穗吗？谷穗是小米，和大米一样是一种粮食，跟着老师一起去看一看吧！
（出示一组有禾苗到谷穗成熟的图片）小时候的它叫——禾苗。慢慢的，它长大了，你发现他有什么变化了吗？
这就是谷穗，只不过它还没有成熟。这是——成熟的谷穗，它又变成什么样子呢？
预设：变黄了（颜色变了，代表它成熟了）
变粗变大了（引导：变粗变大了就会怎样？）
小结：课文中说谷穗弯弯，就是因为它结出了饱满的谷粒，变得“沉甸甸”了。读词
3.你能一边演一演一边读好这个短语吗？（评价：已经成熟了！谷粒真饱满呀！农民伯伯要迎来大丰收了！把背弯下去，真像弯弯的谷穗呢！）
4.小朋友们弯下腰的动作就是儿歌中的一个词，你找到了吗？“鞠着躬”
对，有礼貌的弯腰就叫鞠躬。（跟读）
中间加一个轻声，你会读吗？指名读好“鞠着躬”（读的真好！轻声要一带而过。又轻又快）
5.成熟的谷穗弯弯的，就好像小朋友在鞠躬一样。
预设：农民伯伯（感谢农民伯伯把他养大）秋风（秋风伴着它一起舞蹈）
秋天（欢迎秋天的到来） 秋雨、水、泥土（感谢秋雨的滋养）
太阳（太阳公公给予了它长大的力量）
小朋友、小花、小草（报告它成熟的喜讯）
6.一起来当当成熟的谷穗吧！齐读第三小节。（评价：真是一群有礼貌的谷穗呀！）小结：小朋友们瞧，谷穗弯弯是它的样子。鞠着躬则是他的动作。他就是做着这样的动作说话的！他一边做动作还一边说话呢！
7.秋天可不是只有谷穗哦！看，这是——
石榴：（1）什么颜色？我们可以用上叠词来说——石榴红红。
看看它的形状？你会说——石榴圆圆
尝尝它的味道？你可以说——石榴甜甜
（2）石榴成熟了，皮裂开了，多像小朋友咧开嘴笑呀！那我们可以说他怎样说呢？预设：笑着说（很好），张开嘴/咧着嘴说（说得真好，他还可以咧着嘴说呢）
（3）连起来你会说吗？
苹果：苹果成熟了，红彤彤的，多像小朋友红着脸呀！你能学着刚才的样子说一说吗？
小结：秋天还有许多小使者呢！老师把它们都请到课堂上来了，听——（看图，播放小儿歌）秋天是个成熟的季节，可以让你们大饱口福！
（二）学习第四小节
1.不知不觉，冬天的小使者来了！他是谁呢？请你来读一读吧！
2.是呀，冬天堆雪人可真是一件非常开心的事情。这雪人长什么样子呀？有鼻有眼有手，还挂着手套，真像一个可爱的孩子！雪人还是个百变小精灵呢！（看图）不管怎么变，它总是挺着一个大肚子！
3.你们发现了吗？雪人说的话与荷叶、谷穗的话有什么不同？多了一个字，读起来肯定会不一样，小朋友自己试试看。
4.雪人的好朋友小松树也来了！瞧，它在冰雪中挺直了身子，一点也不怕冷，多神气呀！你能学着课文的样子来说一说吗？
预设：松树直直（看来你已经会用叠词了，你可以学着雪人大肚子一挺，给松树加上动作，试试吧）
神气地说/自豪地说/骄傲地说
你不光给松树加上了动作，还关注了它怎样地说呢！真厉害！为你竖起大拇指！
5.让我们跟着冬天的使者去雪地里玩一玩吧！（音乐加图片）我们可以打一场雪仗，可以一起滑雪，再来堆个顽皮的雪人吧！
总结：冬天真是个快乐的季节，让我们再来感受一下吧。齐读第四小节
三、回归整体
1.四季中每个季节都有不一样的景色！（手指板书）春天万物复苏，草芽钻出了尖尖的小脑袋。渐渐的夏天到了，荷塘里开起了演唱会，热闹非凡！当谷穗弯下了腰，秋天也就到了。天气慢慢变冷，天空飘起雪花，冬天伴随着孩子们快乐的笑声来了。春夏秋冬各有各的精彩，真是缤纷四季！读词卡“缤纷四季”
2.让我们捧起书，再来感受一下四季不同的魅力吧！（配乐读）
3.读的真好呀！你能把它记在小脑瓜里吗？选择一个季节自己背一背吧！
四、学习生字“是”
1.又到写字环节了！和生字宝宝打个招呼吧！他都有哪些好朋友呢？一起来读一读！（跟读：可是、就是、是的）
2.看看笔顺表，“是”字这样写：一笔竖，两笔横折，三笔横，四笔横，五笔横，六笔竖，七笔横，八笔撇，九笔捺，共九笔。
3.“是”和我们以前写的字不一样，它可以分为上下两部分。上半部分是个——要写的——上宽下窄，小小的；下半部分可以写宽一些，其中有两笔的位置特别重要！长横在横中线上起笔，微微往上扬。撇要靠近上面的长横，与横折的起笔处对齐；最后一笔捺从撇的上半部分起笔，要舒展修长。
4.生描红、练写，师巡视指导。强调坐姿和三个一。展示评价。
五、布置作业
1.熟读并背诵课文。
2.仿照课文的样子，与好朋友说一说你最喜欢的一个季节，共同完成一篇我们眼中的《四季》吧。