藤野先生 课件

课件28张PPT。鲁迅（1881——1936），本名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家思想家和革命家。笔名“鲁迅” ，发表中国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》。叶圣陶：与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长,播散到大众的心里。 　　
郑振铎：鲁迅先生的死，不仅是中国失去了一个青年的最勇敢的领导者，也是我们失去了一个最真挚最热忱的朋友。 　　
郭沫若：鲁迅先生无意做诗人，偶有所做，每臻绝唱。 　　
老舍：看看鲁迅全集的目录,大概就没人敢说这不是个渊博的人。可是渊博二字还不是对鲁迅先生的恰好赞同。
茅盾：要冒这一切伟大的永久纪念的必得办到,由一个先决条件：学习鲁迅! 　　评价鲁迅小说集：散文集：杂文集：《呐喊》《彷徨》
《故事新编》《朝花夕拾》散文诗集：《野草》《而已集》《二心集》
《华盖集》等藤野先生
鲁迅 这篇课文是回忆性散文。写于1926年，回忆自己早年留学日本时期生活的片段。
1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。这篇文章，就是在这时期写的。 鲁迅留学日本的经历1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。1906年开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。1908年师从章太炎学《说文解字》，加入光复会。1909年8月，从日本回国。留日影像 驿站（ ） 绯红（ ）
瞥见（ ） 油光可鉴（ ）
畸（ ）形 不逊（ ）
诘责（ ） 匿名（ ）
杳无消息（ ） 抑扬顿挫（ ）
深恶痛疾（ ） 教诲（ ）掌握生字yìfēipiējīxùnjiénìyǎojiàn藤野先生cuòwùhuì颤 扒
解 咽 寒颤颤动chànzhàn扒窃扒车pábā解剖解差姓解jiějièxiè咽喉狼吞虎咽哽咽yānyànyè二、多 音 辨 析颤动颤动颤动颤动默读课文，划分文章段落结构 第二部分： “我”在仙台与藤野
先生的交往相识相处离别第三部分：离开仙台“我”对藤野先生的怀念。第一部分：“我”在东京的见闻和心境，说明了去仙台的缘由。（1-3段）。（4-35段）（36-38段）独立思考：这篇课文鲁迅是按照怎样的顺序来安排起来的？ 是按时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序来安排的。鲁迅为什么要到仙台去学医？ 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。反讽在 东 京所见所闻——清国留学生的丑态修辞：夸张、比喻、反语 所 感—— 厌恶之极，
不屑与之为伍不学无术 思想腐朽爱 国 齐读6—10段，找出有关描写藤野先生外貌、语言等方面的语句。 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟(xié)着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
“我就是叫作藤野严九郎的……”白描手法白描手法 “白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。侧面描写正直热诚治学严谨没有民族偏见 齐读第11—23段，找出“我”与藤野先生之间发生了几件事情，分别体现了藤野先生什么思想品质？
直 接 交往添改讲义 —认真负责纠正解剖图—严格要求关心实习—热情诚恳了解裹脚—求实精神我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。鲁迅为什么弃医从文？从中你能感受到什么？弃 医 从 文 的 原 因 匿名信事件 看电影事件—思想受到极大震动
民族自尊心受到严重挫伤—个人与祖国的尊严
受到侵犯爱国 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。……但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。鲁迅有什么样的精神强烈的民族自尊心强烈的爱国主义精神 小 结去 仙 台去仙台日暮里：水户：触发忧国之情反清志士客死之地爱国离开仙台，怀念先生直抒怀念之情—热情赞颂高度评价怀念付诸行动—藏讲义挂照片写文章怀念之情化为斗
争的勇气和力量爱国每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。作者热爱祖国，勇于斗争的精神受到触动作者长期受到反动势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加勇气。作者决心以笔做刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗。从而深化了主题，使文章更具现实意义。总 览 全 篇，看 谁 能 概 括 出本 文 的 课文以作者与藤野先生的交往（相识缘由、相识相处、离别与怀念）为明线，以自己思想感情的变化、爱国主义的情怀为暗线。 智 慧 树线索《自题小像》
鲁迅
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。