七年级生物下册导学案【全册,49页】
文档属性
| 名称 | 七年级生物下册导学案【全册,49页】 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-03-09 17:42:02 | ||
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文档简介
课题: 第四单元 生 物 圈 中 的 人 第一章 人 的 由 来 第一节 人类的起源和发展（1课时）
学 前 预 习明确目标1.进化论的建立者是谁？2.现代类人猿和人类的共同祖先是谁？3.从猿到人的进化过程是怎么样的？知识结构1.进化论的建立者： 2.现在类人猿与人类共同的祖先： 3.现代类人猿主要有四种： ， ， ， 。4.森林古猿的生活方式：以 为主的热带丛林生活。5.从猿到人的进化（1）起源地： 地带。（2）证据：古人类学家在那里发现了许多早期 ，也就是石化了的 ，遗物和 。疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究小组探究现代类人猿有哪些形态结构特点？他们是怎么样生活的？2.人猿区别的标志是什么？3..从露西少女的骨骼化石可以看出她的运动方式是怎样的？4.从“东非人”的石器化石可以说明什么？5.现在的类人猿还能进化成人类吗？为什么？6.“本是同根生，相煎何太急。”人猿同祖，人类有哪些行为使得现在的类人猿数目日益减少？我们应该怎样对待这些濒危的现存猿类？点拨释疑学 后 检 测练习测试现在类人猿和人类的共同祖先是（ ）A长臂猿 B 森林古猿 C北京猿人 D类人猿古人类能够更好的交流和合作是因为（ ）A火的使用 B 语言的使用 C工具的使用 D直立行走促使森林古猿下地活动的直接原因是（ ）A在树上活动范围小 B 喜欢地面的生活 C天敌增多 D森林大量消失下列各项中，不是促进神龙古猿进化到人类的是（ ）A产生面部表情 B使用并制造工具 C 用语言交流 D 在陆地上生活，直立行走，手足分工客观事实是提出观点的依据，下列关于人类起源和进化的叙述，属于事实的是（ ）A北京猿人生活在距今50万年前到20万年前B北京周口店地区发现了北京猿人的化石C北京猿人，亚洲直立人起源与非洲D其他地区50万年前到20万年前，没有北京猿人生活二．拓展题6.类人猿与人类的不同（1）生活环境：现代类人猿生活在 ，生活方式是 ，而人类生活在 。（2）运动方式：现代类人猿的运动方式是 ，而人类的运动方式是 。（3）工具的使用：人类能够制造并使用工具，而类人猿 。（4）脑的结构：人类的大脑比现代类人猿的 ，而且出现了主管 的区域。（5）火的使用：人类会用 烧烤食物。三．得失反思：四．给老师的建议： 个 案
课题： 第二节 人的生殖（1课时）
学 前 预 习一．明确目标1.男性的生殖系统有哪些结构？女性的生殖系统有哪些结构？2.人类的生殖过程是怎么样的？知识结构观察本节课的男女生殖系统图，并阅读课文内容，完成下列问题：1、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是 ，输送生殖细胞的器官是 。2、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是 ，输送生殖细胞的器官是 。3、子宫是 的场所。4、受精是指 和 相结合的过程，受精卵形成的部位是 。5、受精卵不断进行 ，逐渐发育成 ， 缓慢地移动到子宫中，最终植入 ，这是怀孕的开始。6、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕 周左右发育成 。7、胎儿生活在子宫内半透明的液体—— 中，通过 和 从母体获得 和 ；胎儿每时每刻产生的 等废物，也是通过 8、胎儿与母体进行物质交换的器官是 。 9、分娩是指 。10、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过 天大约 周。11、正常情况下，分娩时，婴儿的 先产出。在产出前，胎儿的正常体位是 向下。疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究小组探究1.男女两性在外貌上有明显的区别，这个与什么有关？2.人体生殖发育的大体过程是怎样的？3.人体胚胎发育过程中的营养物质是如何获得的？4.新生儿的诞生以是否意味着一个新生命的开始？为什么？5.计划生育服务站对符合条件的人群采用结扎输卵管或者输精管的方式达到节育的目的，这个其实是切断了生命孕育过程中的哪一环节？该措施会对人体的健康造成危害吗？怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？点拨释疑学 后 检 测一．练习测试1.下列男女生殖器官中，具有分泌性激素作用的是（ ）.A.输卵管和输精管 B.卵巢和睾丸 C.子宫和精囊腺 D.精囊腺和前列腺2.生命是宝贵的，人类新生命的起点是（ ）.A.受精卵 B.精子 C. 卵细胞 D. 婴儿出生3.试管婴儿是指的用人工的方法让卵细胞和精子在体外受精，进行早期的胚胎培养后，移植到母体内继续发育而诞生的胎儿。请问：早期胚胎最可能移植到母体的哪个部位？（ ）. A.输卵管 B.子宫 C.卵巢 D.阴道4.一位名母亲生下了一儿一女龙凤胎，这两个小孩来自（ ）.A.一个受精卵 B.一个卵细胞分别与两个精子结合C.两个受精卵 D.两个卵细胞与一个精子结合二。拓展题5.写出图中各部分的名称并回答问题。三．得失反思：四．给老师的建议： 个 案
课题：第三节 青春期（1课时）
学 前 预 习明确目标1.什么是青春期？青春期的我们身体和心理会有哪些变化？2.如何科学的应对青春期的身心变化呢？知识结构1.青春期形态发育的显著特征是 。2.男女生青春期体型的变化主要与睾丸分泌的 和卵巢分泌的 有关。3.青春期的时候，我们的神经系统以及 和 等器官的功能明显增强。4.这个时候的男孩和女孩的 都迅速发育，男孩出现 ，女孩出现 。5.青春期是一生中 和 的黄金时期。6.青春期的我们有了强烈的 ，遇到挫折又 ，渴望得到 和 的关怀。7.性意识开始萌动，从初期与异性 到逐渐愿意与 接近或对 产生朦胧的依恋。8.青春期是学知识，长才干，树立，塑造 的关键时期。应该集中精力，努力学习，积极参加各种 ，同学之间 ，与 密切交流。疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究一．小组探究1.进入青春期后，你感觉自己的身体和心理有变化吗？有哪些变化呢？2.月经的形成与哪些因素有关系？3.为什么进入青春期后，会对异性产生好感？怎样才能避免早恋？处于青春期的青少年，生长发育迅速，身高和体重在不断的增长，你认为应该怎样才 能做好青春期的营养卫生工作呢？如果你是一名男生，你有没有出现书中提到的遗精现象？你是如何面对的？如果你 是一名女生，你有没有出现书中说的月经现象？你又是如何面对的呢？（男女生各 自回答自己的问题）二．点拨释疑学 后 检 测一．练习测试1.青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是 （ ）A. 可以使人的脑发育完善 B. 使人体各部分协调发展C. 为一生的健康打下良好的基础 D. 是思维判断能力最强的阶段2、青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是（ ）A. 输卵管和输精管 B. 子宫和精囊腺 C. 卵巢和睾丸 D. 子宫和前列腺3、 进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。下列哪一项不是在变声期应该注意的事项 （ ）A. 不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音嘶哑B. 不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血C. 避免着凉、感冒。着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血D. 尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育4、下列不属于青春期显著特点的是 （ ）A. 神经系统的功能明显增强 B. 内脏器官的功能健全C. 生殖器官开始发育到成熟的阶段 D. 开始迅速发胖拓展题5.看图回答问题分析图一中的曲线，甲是指男生，乙是指女生，由图可知：男孩子身高开始突增的年龄大约在 岁，女孩子身高突增的年龄大约在 岁，其中男孩子比女孩子进入青春期 1---2年，随着年龄增长，男生和女生的身高的增长速度将 。请根据图二的曲线变化规律，判断丙和丁的结构名称：丙 丁 综合上图分析可知，人在青春期的身体变化和睾丸（卵巢）的发育有关系吗？ 。三．得失反思：四．给老师的建议： 个 案
课题：第二章 人 体 的 营 养 第一节 食物中的营养物质 （1课时）
学 前 预 习明确目标 1、人体需要的主要营养物质有哪些？知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源； 2、了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状；3、运用科学探究方法测定食物中的能量。二、知识结构1、我们吃的蔬菜、粮食、水果为我们提供着各种各样的营养物质，它们各有什么作用？试完成下表：类型作用来源蛋白质糖类脂肪2、测定某种食物中的能量（1）步骤： ，作出假设， ，实施计划， 。（2）方法：通过测量食物燃烧放出能量的多少来测定食物中的 （3）计算：食物中的能量=水的毫升数×4.2×（加热后水的温度－加热前水的温度）3、看课本，回答水的作用（1）水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的 。(2)人体的各项 ，离开水都无法进行。(3)人体内的 以及 等废物，只有溶解在水中才能运输。4、看课本结合下题学习无机盐（1）含钙的无机盐：缺乏时儿童易患 、中老年人易患 等。（2）含铁的无机盐：缺乏时患 等。（3）含碘的无机盐：缺乏时患 、儿童的 出现障碍等。（4）含锌的无机盐：缺乏时 、 等。5、看课本结合下面的题目学习维生素（1）维生素A：缺乏时皮肤干燥、患 、 等。（2）维生素B1：缺乏时患 、 等。（3）维生素C：缺乏时患 、 等。（4）维生素D：缺乏时患 、 等。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究小组探究1、探究食物含有的能量实验中，怎样才能减小误差？2、某同学在高温环境中剧烈运动，大汗淋漓。他应该多补充什么物质？3、食物中的六大类营养物质中哪些属于有机物？哪些属于无机物？哪些属于供能物质？哪些属于非供能物质？4、广告中的“××AD钙奶”更有利于人体补钙。这是为什么？5、某病人连续几天不吃不喝，身体消瘦，这是为什么？6、地震后埋在废墟中的幸存者，靠喝自己的尿液维持生命，尿液为其提供了哪些物质？ 二、点拨释疑学 后 检 测一、练习检测1、小芳不爱吃蔬菜、水果、，刷牙时发现牙龈经常出血，这是由于体内缺少（ ）A、维生素D B、维生素C C、维生素B D、维生素A2、当你比较饥饿时，下列哪种食物补充能量较快（ ）A、糖 B、牛肉 C、肥肉 D、芹菜3、我们吃的米饭、馒头中含有较多的（ ）A、脂肪 B、糖 C、蛋白质 D、维生素4、猪的瘦肉中含有较多的什么物质（ ）A、脂肪 B、糖 C、蛋白质 D、维生素5、长期以精米为主食的人可能会患脚气病的原因是身体缺乏（ ）A、维生素D B、维生素C C、维生素B1 D、维生素A6、“学生饮用奶”富含维生素D，有助于人体吸收（ ）A、铁 B、钙 C、碘 D、锌三、得失反思四、给老师的建议 个 案
课题：第二节 消化和吸收（ 第1课时）
学 前 预 习一、明确目标1、消化系统由哪些器官组成？2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。3、探究馒头在口腔中的变化，得出合理的结论。4、小肠有哪些结构特点与吸收功能相适应。二、知识结构（一）馒头在口腔中的变化1、提出问题—— ？2、作出假设——馒头在口腔中变甜 有关。3、制定计划——（1）处理馒头：取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块，将A块、B块处理成馒头碎屑，C块不做处理。（2）取 。（3）设置对照：3支试管，①号试管：唾液+A块馒头碎屑+充分搅拌；②号试管： +B块馒头碎屑+充分搅拌；③号试管：唾液+ + 。（4）恒温水浴：在 ℃温水中水浴5～10分钟。（5）碘液验证： 。4、实施计划5、得出结论——馒头变甜 都有关系。6、表达交流三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究一、小组探究1、实验中为什么将温度控制在37℃？2、试管在37℃的温水中放多长时间为宜？为什么？3、如何检验淀粉已被完全消化？4、该实验有哪几组对照实验？实验变量分别是什么？5、如果实验最后观察到的现象是3支试管内都变蓝，分析可能的原因是什么？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习检测1、为了研究唾液淀粉酶的催化作用会受哪些因素的影响，某实验小组做了如下实验。分析后回答问题：试管编号加入物质温度PH滴加碘液后颜色变化12mL淀粉糊2mL蒸馏水37℃7变蓝色22mL淀粉糊2mL唾液37℃7不变色32mL淀粉糊2mL唾液45℃7变蓝色42mL淀粉糊2mL唾液37℃1.8变蓝色（1）试管1和2比较，说明 。（2）试管2和3比较，说明 。（3）试管 和 比较，说明唾液淀粉酶的催化作用要受PH值的影响。（4）试管2滴加碘液后不变蓝的原因是 。2、下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，请根据此表回答问题。试 管 编 号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量清水或唾液2mL唾液搅拌2mL清水搅拌2mL唾液不搅拌保 温37℃水浴中保温5分钟加入碘液2滴结 果（1）若以1和2为一组，则实验探究的问题是 。（2）若以1和3为一组，则实验的变量是 。（3）加入碘液后变成蓝色的是 号试管，淀粉被分解的是 号试管，除口腔外，淀粉的消化分解还可在人体的 进行。3、右图是人体消化系统结构图，请据图回答：（1）淀粉、蛋白质初步分解消化的部位分别是 （填序号）（2）消化吸收的主要场所是 ，与其吸收功能相适应的特点是 。（3）三种大的消化腺是 （填序号），其中 能分泌消化脂肪的酶。（4）1是 ，它分泌的消化液的名称和作用是 。二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题：第二节 消化和吸收（ 第2课时）
学 前 预 习一、明确目标1、消化系统由哪些器官组成？2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。3、探究馒头在口腔中的变化，得出合理的结论。4、小肠有哪些结构特点与吸收功能相适应。二、知识结构（一）消化系统的组成及功能1、消化道：（1）口腔：牙齿能 ；舌能 咽、食道：吞咽食物及食物进入 的通道。（2）胃：通过 搅拌食物，使食物与 充分混合。（3）小肠：通过 ，促进 ， 营养物质，并将剩余物推入 。（4）大肠：通过 ，将食物残渣推向 。盲肠是大肠的起始部位，其上有 。（5）肛门： 。2、消化腺：（1）大消化腺①唾液腺：分泌 ，不含消化 的酶。②肝脏：分泌 ，不含 ，对脂肪起乳化作用。③胰腺：分泌 ，含消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。（2）小消化腺①胃腺：分泌 ，含盐酸和 ，初步消化 。②肠腺：分泌 ，含消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。（二）营养物质的吸收1、小肠适于吸收的特点（1）成人小肠长 米；（2）内表面有许多 和 ；（3）小肠绒毛内有丰富的 ；（4）绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由 细胞构成。2、吸收过程（1）小肠：是人体吸收营养物质的 ， 氨基酸以及大量的 等物质，被构成小肠绒毛壁的一层上皮细胞所吸收进入小肠绒毛腔内的 中，随血液循环运往全身各处。（2）大肠：吸收 ，剩余的残渣形成粪便，通过 排除体外。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究一、小组探究1、消化道的各个器官都具有消化功能吗？2、消化液都含有消化酶吗？3、食物中的营养成分都需要进行消化吗？4、小肠有哪些特点可以增加消化和吸收面积？5、小肠有哪些特点与消化功能相适应？6、小肠有哪些特点与吸收功能相适应？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习检测1、一位同学吃西瓜时，将一粒西瓜子咽了下去，下列哪项是它的“旅行”路线（）A、口腔→食道→胃→大肠→小肠→肛门B、口腔→胃→食道→小肠→大肠→肛门C、口腔→大肠→胃→食道→小肠→肛门D、口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门2、在人的消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是（ ）A、胃 B、大肠 C、小肠 D、口腔3、食物的下列成分中不经消化就能被人体直接吸收的一组是（ ）A、水、脂肪酸、淀粉 B、维生素、葡萄糖、无机盐C、甘油、无机盐、蛋白质 D、氯化钠、氨基酸、纤维素4、下列小肠结构与吸收功能无直接关系的是（ ）A、小肠约5～6米 B、小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛C、小肠壁有肠腺 D、小肠绒毛中有毛细血管5、肝炎患者厌食油腻的食物，这是因为肝炎影响（ ）A、肝脏分泌消化脂肪的酶 B、消化脂肪的酶和胆汁的分泌C、小肠绒毛对脂肪的吸收 D、肝脏分泌胆汁，从而影响脂肪的消化6、一生从某病人的消化道内取出一些混合物，经化验有维生素、水、氨基酸、少量麦芽糖、无机盐、脂肪酸、纤维素、这些物质最可能是从哪里取出的（ ）A、口腔 B、胃 C、小肠 D、大肠7、右图表示食物通过人体消化道时，糖类、蛋白质、脂肪被化学性消化的程度，字母表示组成消化道顺序的各个器官，试根据图回答：（1）、代表胃的字母是 ，原因是 。（2）、曲线丙代表 被消化的情况，理由是 。（3）、从图中可以看出，人体内主要的消化场所是（ ） ，其中所含的消化液有 。二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题：第三节 合理营养与食品安全（1课时）
学 前 预 习一、明确目标1、什么是合理营养？2、什么是食品安全？3、学会设计一份营养合理的食谱。4、环境保护与食品安全有关系吗？二、知识结构（一）合理营养1、概念指 的营养。2、特点①全面：指摄取的 种类齐全。②平衡：指摄取的各种 的量要合适。3、“平衡膳食宝塔”从“塔基”到“塔顶”依次是谷类、 类、 类、乳类、 类。4、营养要求（1）按“ ”进食，以避免 或 ；（2）保证每日 、按时 ；（3）早、中、晚餐摄入能量分别占 、 、 左右。（二）食品安全1、购买食品时要注意是否有 图标。2、买肉时要看肉是否 。3、食用蔬菜、水果：用清水 、 ，或者削去 。4、不能吃 的食品。5、关注食品包装上的 和 。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究一、小组探究1、李阳同学认为，熊掌、燕窝、鱼翅、海参等山珍海味，含有丰富的营养，生活中他只吃这些食物。你认为他的饮食合理吗？为什么？2、王明同学最爱喝饮料，生活中，他以喝饮料代替喝水，这种做法科学吗？为什么？3、如果让你为家人设计一份午餐食谱，应该怎么做？4、暑假里，邵强等同学从山上采来了许多色彩鲜艳的蘑菇，准备做美味蘑菇汤召集同学们聚餐，你认为可以吗？5、发芽的马铃薯能吃吗？6、小丽的妈妈把变质的饭菜喂鸡、喂狗，这种做法正确吗？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习检测1、南南为自己设计了一份午餐：米饭、煎蛋、鸡汤。要使这份午餐营养更合理，还要添加（ ）A、炒青菜 B、烤鱼 C、荔枝肉 D、焖虾2、为了使儿子健康成长，一位母亲对其提出了合理膳食的要求，期中不科学的是（ ）A、少吃油炸的食物 B、多吃蔬菜和水果C、每天早上喝一袋牛奶 D、多吃精制的面粉、大米3、合理膳食是指（ ）A、蛋白质是构成细胞的基本物质，应多吃 B、 应以肉类、蔬菜、水果为主 C、糖类是主要的功能物质，应多吃 D、各种营养物质的比例合适，互相搭配4、下列做法符合食品安全的是（ ）①购买方便面时要看保质期②食用发芽的马铃薯③用清水浸泡、冲洗青菜④用同一把菜刀切生食和熟食A、①② B、③④ C、①③ D、②④5、某校餐厅炊事班的师傅为学生设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上下列哪种食物后这份食谱就会变得更为合理（ ）A．素炒豆角 B．牛奶 C．红焖羊肉 D．炒鸡蛋6、现在，经常有些同学不吃早餐就去上学，上午这些同学往往会出现头晕、心慌、注意力不集中等现象。这样既会影响学习效果，又会影响身体健康。下面是一份较为合理的早餐食谱：一块面包、一杯鲜牛奶、少量的蔬菜和水果。请分析回答：（1）面包的主要成分是淀粉，其最早开始消化的场所是 。（2）牛奶的主要成分是蛋白质，其最终的消化产物是 。（3）早餐中的营养成分消化吸收的主要场所是 。（4）早餐中不经过消化，可以直接被吸收的营养成分是 。（5）为什么说上述的早餐食谱较为合理？ 。二、得失反思：三、给老师的建议： 个 案
课题：第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 （1课时）
学 前 预 习一、明确目标 1、呼吸系统由哪些器官组成？ 2、呼吸道的作用有哪些？二、知识结构 1、呼吸系统的组成 呼吸系统由___________和_______ 组成。2、保持空气畅通的结构： 或 作支架。3、呼吸道的作用①呼吸道是气体的通道，由_____、_______、______、_______、________组成。②呼吸道可使到达肺部的气体_______、________、_________。③______是呼吸道和消化道的共同通道。④喉部有__________吞咽时盖住喉入口处,阻止食物进入_________。⑤气管和支气管管腔表面有________可分泌黏液。纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液送到咽部经_________排出体外,形成______。⑥发声：声音是由喉部的 发出的。当两条 拉紧、中间的空隙 时，从肺部 振动了声带，就发出了声音。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问） 学 中 探 究一、小组探究： 1、为什么咽既属于消化系统，又属于呼吸系统？ 能够保证气体顺利进出肺的结构是什么？ 2、为什么感冒后，休息一晚上，第二天早上会感到嗓子特别干？ 3、痰是怎么形成的？为什么不能谁地吐痰？4、冬天跑步时有的人张大嘴巴用口呼吸。这样好吗 为什么 5、北欧人和赤道附近的人的鼻子相比，其形状有什么差异？为什么？6、吃饭时，为什么不能说笑？二、点拨释疑学 后 检 测练习测试1、人的呼吸系统的组成，按气体进入器官的先后顺序是？ （ ）A．鼻、喉、咽、气管、支气管和肺 B．鼻、咽、喉、支气管、气管和肺C．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺 D．口腔、鼻、咽喉、气管、支气管和肺3、人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是( ) A.喉结 B.会厌软骨 C.环状软骨 D.甲状软骨4、下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是( ) A.鼻 B.咽 C.肺 D.喉5、鼻在呼吸时对清洁空气有重要作用，其中鼻腔内鼻毛的作用是( ) A.灭菌 B.温暖空气 C.过滤空气 D.湿润空气6、因感冒鼻腔堵塞或夜间有张嘴呼吸习惯的人，早上醒来会觉得嗓子非常干痒。这是因为 （ ）A．空气太干燥 B．鼻腔的清洁、湿润和净化作用大大减弱 C．空气中灰尘太多 D．空气中有病菌7、痰液中含有细菌和灰尘，痰在人体内形成于( ) A.气管 B.喉 C.鼻腔 D.口腔 8、我们的鼻腔吸进的空气和口腔吃进的食物,进入人体后有一共同的通道是（ ） A．口腔 B．咽 C．喉 D．气管9、气管和支气管内表面膜上纤毛摆动的意义是 （ ）A．使黏液均匀分布在黏膜表面 B．形成唾液C．使气体进出通畅 D．将细菌和灰尘推向喉部10、我们在感冒时，常常感到呼吸不畅通，这主要是因为( ) A.气管分泌的黏液增多 B.喉肿胀，喉腔变小 C.鼻黏膜分泌物增多 D.鼻黏膜充血肿胀二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题：第二节 发生在肺内的气体交换（1课时）
学 前 预 习一．明确目标人体的呼气和吸气是怎么产生的？气体进入肺以后发生了什么变化呢？3.肺部有哪些结构有利于气体交换？二．知识结构1.呼吸系统的主要器官是 ，它位于 。2．吸气和呼气过程的比较。完成下表。 状态比较项目吸气呼气肋骨间的肌肉收缩舒张膈肌膈顶部胸廓上下径肺的变化扩张收缩肺内气压大气气压大气气压3.吸入的气体，顺着 在肺里的各级分支，到达支气管末端最细的分支形成的 。4.肺泡外包绕着丰富的 ， 和毛细血管壁都由一层扁平的 构成。5.吸气时，进入肺泡的空气中的 进入血液，血液中的 进入肺泡，通过 排出体外。疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究小组探究1.呼气和吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌分别是如何活动的？胸廓的容积和肺的容积是如何变化的？2.是因为胸廓扩大了导致吸气，还是因为吸气导致胸廓容积变大？为什么 3.肺内的气体交换是发生在什么结构之间的交换？肺内的气体交换的过程是怎样的？4.人体内的二氧化碳是在哪里产生的？如何排出体外？5.人在水中游泳，当水到达胸部以上的时候会感到呼吸困难，这是为什么？二 .点拨释疑学 后 检 测一．练习测试1.人体呼吸过程中，当肋骨间的肌肉和膈肌同事舒张时，下列叙述不正确的是（ ）.A.气体进入肺 B. 气体排除肺 C.膈肌的位置上什 D .胸廓由大变小2.人在平静状态下完成吸气过程，膈肌和胸廓的变化是（ ）.A.膈肌收缩，胸廓扩大 B.膈肌收缩，胸廓缩小 C.膈肌舒张，胸廓扩大 D .膈肌舒张，胸廓缩小下列叙述中，与肺的气体交换功能相适应的是（ ）.A.肺泡外包绕着毛细血管 B.肺泡壁只由一层上皮细胞构成C.肺泡数目极多 D.ABC都是4.运动员的肺活量比一般的人要大得多，其主要的原因（ ）.A.肺泡的数量多与一般人 B.呼吸频率加快C.肺比一般人的大 D. 呼吸肌收缩力强，参与气体交换的肺泡数量多肺泡内的气体交进入血液，需要经过（ ）.A.一层细胞 B. 两层细胞 C. 三层细胞 D.四层细胞二．拓展题5.如图是模拟膈肌运动的示意图，据图回答问题。得失反思：三．给老师的建议： 个 案
课题： 第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织——血液（1课时）
学 前 预 习一、明确目标：1、血液为什么被称为“流动的组织”？ 2、血液由哪些成分组成？ 3、血液的有哪些成分及其作用？二、知识结构：1、血液主要由 和 组成。2、三种血细胞的比较种类形态结构功能红细胞两面凹的 状，成熟的无 ，富含 。运输 。白细胞体积比较 ，数量比较 ，有 。吞噬 血小板最小的血细胞，没有 ，形状 。 和凝血。3、血红蛋白含有 ，在含氧量 的地方容易与氧结合，在含氧量 的地方又容易与氧分离。4、血液不仅有 作用，还有 和 作用。5、血浆的组成成分 、 、 、 及无机盐等。、血浆的作用：运载 ，运输 和体内产生的 。三、疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究一、小组探究：1、血常规化验单上所列的血液成分，在血液分层后分别位于哪一部分？2、为什么在血涂片中不易观察到白细胞和血小板？3、为什么把血液称为“流动的组织”？4、人体有“炎症”是怎么回事？5、化验报告单上血小板的数量明显低于正常值，人的健康会受到什么影响？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习测试：1、下列人体血液成分中，能运输氧的是（ ）A、红细胞 B白细胞 C 、血小板 D、血糖2、下列关于血细胞的叙述，错误的是（ ） A、血细胞不包括血浆 B成熟的红细胞有细胞核 C、白细胞能穿过毛细血管壁 D、血小板是最小的血细胞3、李小红患有急性肺炎住院，推测其血常规化验单中测定值偏高的是（ ） A、红细胞 B、白细胞 C血小板 D血红蛋白4、在显微镜下观察人的血涂片，下列表述不正确的是（ ） A、白细胞内有细胞核，细胞较大 B 血小板不易看到C、红细胞内无细胞核，细胞呈两面凹的圆盘状 D白细胞数目最多5、某人手指不慎划破出血，一段时间后感染发炎。血液中与止血和避免发炎有关的血细胞是（ ） A、血小板 、血浆 B、血小板、白细胞 C红细胞、血浆 D、白细胞、血浆6、取5毫升的新鲜血液，立即注入盛有5%的柠檬酸钠溶液的量筒中，轻轻震荡量筒，静置数小时后，出现了如图所示的现象，请根据实验的方法和步骤回答：（1）量筒中出现了 现象。（2）量筒中①②③三层的物质依次是： 、 、 ；②③层的细胞总称为 。（3）量筒中柠檬酸钠的目的是 。二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题： 第二节 血流的管道——血管（1课时）
学 前 预 习明确目标动脉、静脉和毛细血管有哪些特点及功能？怎样观察小鱼尾鳍内血液的流动？怎样区分动脉和静脉？知识结构 1、观察小鱼尾鳍内血液流动的步骤分为 、 、 。 2、动脉是将血液从 输送到身体各部分去的血管。其特点是管壁较 ，弹性 ，管内血流的速度快。 3、静脉是将血液从 送回心脏的血管。其特点是管壁较 ，弹性 ，官腔 ，管内血流 。 4、毛细血管是连通于最小的 与 之间的血管，数量 ，分布 ，管壁极 ，管内径极 ，红细胞只能 通过 血流速度。 5、 老化失去功能，血液变慢，血液在 中滞留，静脉就会膨胀，导致静脉曲张。三、疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究一、小组探究1、人体的所有静脉内都有静脉瓣吗？静脉瓣有何作用？2、动脉血管出血，尤其是大的动脉血管损伤时，为什么必须快速救？3、我们通常把庞大的血管网比喻成四通八达的公路网。这些血管网具有什么作用？4、毛细血管有哪些特点与其物质交换的功能相适应？5、实验材料为什么要用尾鳍色素少的小鱼？二、点拨释疑 学 后 检 测一、练习测试1、下列有关动脉的叙述，错误的是（ ）A、动脉管壁比静脉管壁厚，弹性大 B、动脉中血流速度最快C、动脉官腔比静脉大 D、动脉将血液由心脏运送到全身各处2、人体内能进行物质交换的血管是（ ）A、主动脉 B、肺静脉 C、上腔静脉 D、淋巴管3、医生对小刚抽血化验时，是从他前臂的一条血管中抽血液的。该血管的类型是（ ）A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、淋巴管4、毛细血管适于物质交换的原因是（ ） A、管壁薄，血液速度最慢 B、管壁薄，血流速度快 C、管壁厚，管腔小 D、管壁厚，官腔大5、下列有关人体内瓣膜的叙述中，不正确的是（ ）A、静脉内有静脉瓣 B、动脉内有动脉瓣C、毛细血管内无瓣膜 D、瓣膜的作用是控制血液流动的方向6、认真观察下图回答问题。 （图一） （图二） （图三）①、上图分别为 、 、 。②、图一具有什么样的功能？③、请分别说出图二和图三具有哪些特征？得失反思给老师的建议 个 案
课题： 第三节 输送血液的泵——心脏（第1课时）
学 前 预 习一、明确目标1、心脏由哪些结构组成？2、心肌具有哪些功能？3、四腔及瓣膜具有什么功能？二、知识结构1、心脏位于 的中央 ，在 之间。2、心脏壁主要由 构成。3、瓣膜包括 和 。4、心脏的 发达，能够强有力地 ，像泵一样，将血液泵至 。5、左右心房收缩，分别将血液压至 和 。6、左右心室收缩，分别将血液泵至 和 。7、全心舒张，血液经 被吸进 。8、房室瓣朝向 开，保证血液由 向 流动。9、动脉瓣朝向 开，保证血液由 向 流动。三、疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究一、小组探究1、心脏有几个腔？各个腔之间有何关系？2、心脏各个腔的壁厚薄一样吗？这说明了什么？3、心脏的瓣膜有什么作用？4、心脏中血液的流动方向是怎样的？5、心脏是组织还是器官？6、生命不息，心跳不止。因此有人说：在人的一生中心脏是从不休息的。你认为这种说法对吗？为什么？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习测试1、为人体血液循环提供动力的器官是（ ） A、毛细血管 B、动脉 C、静脉 D、心脏2、心脏与主动脉相连的腔是（ ）A、左心房 B、右心房 C、左心室 D、右心室3、心脏瓣膜保证血液流动的方向是（ ）A、心房→心室→静脉 B、心房→心室→动脉C、心室→心房→静脉 D、心室→心房→动脉4、用猪的心脏做灌流实验时，要想使水从主动脉流出，应该将水注入（ ）A、上腔静脉 B、下腔静脉 C、肺动脉 D、肺静脉5观察心脏结构示意图，按要求回答问题。 （1）写出图中部位名称① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾ （2）心脏中保证血液按一定方向流动的结构是[ ] 和[ ] ， 前者使血液只能从 流向 ，后者使血液只能从 流向 。（3）与心室相通的血管是[ ] 和[ ] 。与新房相通的血管是[ ] 以及[ ] 和[ ] 。二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题： 第三节 输送血液的泵——心脏（第2课时）
学 前 预 习一、明确目标 1、血液循环的途径有哪些？ 2、脉搏与心率有什么关系？ 3、什么是血压及怎样测量？二、知识结构 1、体循环是途径为：左心室→ →各级动脉→ →各级静脉→ →右心房。 2、肺循环的途径为：右心室→ →肺部毛细血管网→ →左心房。 3、冠脉循环的途径为：左心室→主动脉→主动脉基部的 → → 的脉细血管网→静脉→ 。4、心率指每分钟 的次数。5、随心脏 性的收缩和舒张，动脉血管壁出现相应的 与 ，在 上可触及搏动。6、血压指血液对血管壁的 ，可以用 在 处测量，通常用“ ”的形式表示。7、高血压指血压持续高于 千帕，低于血压指数下降到的 。8、脉搏是因 而产生的，一分钟内 的次数与 是一致的。9、收缩压指心脏收缩时， 所达到的 ；舒张压指心脏 时，动脉血压下降到的 。三、疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究一、小组探究1、体循环和肺循环的起止点各是什么？2、某同学在上肢伤口感染，在其臀部注射药物，药物达到伤口处经历了怎样的循环路线？3、有人认为先进体循环，再进行肺循环。这种观点对吗？为什么？4有的同学说动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血，这种说法对吗？为什么？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习测试1、如图是心脏结构图，在血液循环中体循环的起点是途中（ ）A、① B、 ② C、③ D、④2、氧与血红蛋白的结合发生在何处的毛细血管中（ ）A、肺泡 B、肝脏 C、 大脑 D、全身组织细胞3、关于人体静脉中的血液叙述正确的是（ ）A、都是流向心脏 B、颜色都是暗红色 C、含营养物质比较少 D、含二氧化碳多，氧气少4、人体内氧气含量最高与最低的部位分别是（ ） A、动脉血、静脉血 B、组织细胞、肺泡 C、肺泡、静脉血 D、肺泡、组织细胞5、如图是血液循环和气体交换图，实线箭头表示血液流动方向，虚线箭头表示气体运动方向，根据图回答问题。（1）、在心脏的四个腔中，[2]代表 ，[3]代表 。（2）图中[6]指的是 ，[7]指的是 。（3）图中肺泡处进行着 ，之间的气体交换，结果血液由 。在组织处进行着 之间的气体交换，结果血液由 。（4）、某红细胞随着血液流动至肺泡处时，其中的血红蛋白与氧结合。请你写出氧分子到达组织细胞的途径（用序号、字母箭头表示） 。二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题： 第四节 输血与血型 （课时：第1课时）
学 前 预 习一、明确目标 1、血量有什么意义？ 2、输血有什么原则？ 3、什么是血型？二、知识结构1、成年人体内的血量大致相当于本人体重的 。2、ABO血型有 、 、 、 四种。3、安全输血应以输 为原则。4、血型是由 国家 科学家发现的。5、O型血可以少量地输给 型人；AB血型的人可以接受少量的 的血。6、如果病人只是因为血液中缺乏某种成分而需要输血，可以根据“缺什么补什么”的原则 地输入 。7、从 年起，我国实行无偿献血制度，提倡 周岁的健康公民 。8、健康成年人每次献血量为 毫升。三、疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究一、小组探究1、人体少量失血为什么不会影响健康？2、人在因失血发生生命危险需要及时输血时，能否直接让身边最方便的人输血？3、哪种血型的人被称为“万能输血者”？哪种血型的人被称为“万能受血者”？为什么？4、人类只有ABO血型系统吗？5、某初中生学完无偿献血的知识后，看到流动献血车，报名献血，却被人员阻止。为什么？6、小红从广州到西藏拉萨后，出现头晕、乏力、眼睛经常发黑等一系列高原反应。这是为是么？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习测试1、成年人的血量大致相当于本人体重的 （ ） A、7% ~8% B、1%~2% C、10%~20% D、30%左右2、在无同型血的紧急情况下，哪种血型的血液可以少量输给患者（ ） A、A型 B、B型 C、O型 D、AB型3、地震时受伤的卓玛血型是O型，急需输血治疗。下列说法正确的是（ ） A、输血可以输A型血或者B型血 B、输血可以输A型血C、输血可以输型血 D、输血只能输O型血4、临床上根据病人病情的需要，有针对性地选择用不同的血细胞成分或者血浆成分进行输血。对于贫血、创伤性失血、大面积烧伤、血小板功能低下，应分别输入的血液成分是（ ） A、血小板、红细胞、血浆、全血 B、全血、红细胞、血浆、血小板C、红细胞、全血、血浆、血小板 D、血浆、红细胞、全血、血小板5、在一次车祸中，一青年大腿股骨骨折，皮肤受到创伤，失血200毫升。对这样的伤员，下列治疗措施没有必要的是（ ） A、骨股复位固定 B、输血200毫升，及时处理 C、皮肤伤口做止血处理 D、注射抗生素，防止伤口感染6、健康成年人一次献血200~300毫升，不会影响健康的原因正确的是（ ）A、所丧失的血浆成分可以在短时间内得到补充 B、所丧失的红细胞可以在短时间内得到补充C、献血体现了一种奉献精神D、所丧失的血浆成分和血细胞课在短时间内得到补充二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题：第五章 人体内废物的排出（2课时）
学 前 预 习一、明确目标1、你知道排泄的概念以及能区别排泄与排遗？2、结合泌尿系统的组成的相关示意图，尿的形成过程是怎样的？你能区分血液、原尿和尿液成分的异同吗？二、知识结构：1.排泄 人体将 、 以多余的 和 等排出体外的过程。2.泌尿系统排出的废物 、多余的 和 。3.肾单位 （1）肾单位概念：肾脏的 单位。 （2）数量：每个肾脏大约有 肾单位。 （3）组成：包括 、 和 。4.尿的形成 （1）肾小球的过滤作用： ①部位：肾小球→ 。②产物：原尿，包括 、 、 和 等。（2）肾小管的重吸收作用： ①部位：肾小管→肾小管外的 。 ②重吸收的物质：全部 、大部分的 和部分 等。 ③产物：尿液，包括 、 和 等。5.排出途径：肾脏→ → （暂时储存）→ →体外。6.排尿的意义： ①排出 。②调节体内 的平衡。 ③维持 的正常生理功能。7.其他排泄途径（1）皮肤：以 的形式排出部分 、少量 和 。（2）呼吸： 以气体的形式由 排出体外。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究一、小组探究：1.尿是在哪形成的？这个器官与那些血管相连？血液如何进出该器官？2.通过比较尿液和原尿成分的差异，说明肾小管有什么作用？3.通过比较血浆与肾小囊中液体成分差异，说明神小囊壁和肾小球的作用有说明特点？4.某人去医院体检，结果发现尿液中出现了血细胞核大分子蛋白质，可能是什么结构出现了病变？5.一病人喝的水与平时差不多，但尿量增加了一倍，可能的原因是什么？6.健康人一昼夜能够形成150升原尿，但是排出的尿液只有1.5升，这是什么原因？二、点拨释疑： 学 后 检 测练习测试：1.下列过程属于排泄的是（ ）A.吐痰 B.流鼻涕 C.排汗 D.排便2.泌尿系统中，形成尿液的器官是（ ）A.肾脏 B.输尿管 C.膀胱 D.尿道3.肾脏结构和功能的基本单位是（ ）A.肾小球 B.肾小囊 C.肾小管 D.肾单位4.医生在检查某人血浆、原尿、尿液三种液体时，发现其含甲、乙两种物质的情况如下表。试判断甲、乙分别是？（ ）血浆原尿尿液甲0.03％0.03％1.8％乙0.1％0.1％0％A.甲是尿素，乙是葡萄糖 B.甲是尿素，乙是蛋白质C.甲是葡萄糖，乙是无机盐 D.甲是葡萄糖，乙是蛋白质5.正常情况下。原尿中能被全部重吸收的物质是（ ）A.水 B.无机盐 C.葡萄糖 D.大分子蛋白6.下列结构流静脉血的是（ ）A.肾动脉 B.肾静脉 C.肾小球 D.肾小管7.如图为肾单位模式图，形成原尿和尿的场所依次是？（ ）A.①② B.④⑤ C.④⑥ D.②③8.肾脏是人体的重要器官，它的基本功能是形成尿液。如图为尿液的形成过程示意图，表中的液体A、B、C分别取自于图示结构的不同部位，经过化验得到如下数据（克/100毫升），请分析数据并回答下列问题：成分液体A液体B液体C蛋白质7.200.000.00葡萄糖0.100.100.00无机盐0.720.721.40尿素0.030.031.80图中结构[ 3 ]中流动的是 血，与结构[2 ]中流动的血液成分比较，含量增多的是 。分析表中各成分的含量变化，你认为液体B应是 ，取自于图中的[ ] 部位，是经过 作用形成的。(3)液体A的主要作用是 葡萄糖是通过小肠绒毛上皮细胞的 作用进入液体A中，运送到组织细胞后主要在细胞的 结构中氧化分解，为生命活动提供能量。二、得失反思三、给老师的建议 个案
课题：第六章 人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知 （第1课时）
学 前 预 习：一、明确目标：眼球有哪些基本的结构和功能？视觉是怎样形成的？瞳孔的作用是什么？近视眼和远视眼是如何形成的？二、知识结构：我们每一个人每一天都能感受外界环境的变化，那么能感知外界环境的器官，你知道哪些？这些器官能产生怎样的感觉？器官名称产生的感觉眼球的基本结构和功能结构名称结构特点和作用眼球 眼球壁 外膜 中膜脉络膜有丰富的毛细血管和色素细胞，有营养和遮光的作用内膜内容物视觉的形成过程外界的物体的反射光线→ → → 和玻璃体→ （产生物像）→感光细胞→神经冲动→ 的特定区域（视觉中枢）瞳孔的作用1）、通过 可以调节瞳孔的大小。2）、当观察明亮处的物体时，瞳孔 ；当观察黑暗处的物体时，瞳孔 。三、疑难问题：（通过预习，同学们还有什么凝问？）学 中 探 究一、小组探究：在眼球的结构中，对反射进眼球中物体的光线起折射作用的结构有哪些？最主要的结构是什么？眼睛的谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”，这里说的“黑葡萄”主要是指眼球的哪个结构？外界物体在视网膜上成的像有何特点？照相机的成像原理是什么？眼球和照相机在哪些结构上比较相似？导致近视眼和远视眼的原因是什么？如何矫正？为了预防近视眼，我们要做到哪些“三要”和“四不看”？二、点拨释疑：学 后 检 测一、练习测试：1、眼球里无色透明能透过光线的结构是 （ ）A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网膜2、在眼球结构中，相当于照相机镜头的是 （ ）A、角膜 B、晶状体 C、视网膜 D、瞳孔3、视觉形成过程中，外界物体反射的光线，进入眼睛后形成物像、产生视觉的场所依次为（ ）A、角膜、大脑的视觉中枢 B、视网膜、视网膜C、视网膜、大脑的视觉中枢 D、大脑的视觉中枢，大脑的视觉中枢4、沉迷于上网或电子游戏不但会影响学业，而且因长时间近距离注视屏幕会导致眼中某结构凸度增大且不能恢复原状万里形成近视眼，这一结构是（ ）A、角膜 B、虹膜 C、晶状体 D、睫状体5、眼的哪些部位不正常会导致失明？二、得失反思： 三、给老师的建议： 个 案
课题：第一节人体对外界环境的感知 （ 第2课时）
学 前 预 习一、明确目标：1、耳有哪些基本结构和功能？2、听觉是怎样形成的？3、怎么保护耳和听觉？二、知识结构：1、耳的基本结构和功能 2、听觉的形成过程：外界的声波经过 传到 ，鼓膜的振动通过 传到 ，刺激了 内对声波敏感的 ，这些细胞就将 通过 传给大脑的一定区域，就产生了听觉。3、耳和听觉的保护：（1）不用尖锐物挖耳朵，以免戳伤 。（2）遇到巨大声响时，迅速 ，使 张开；或 ，以保持 两侧大气压力平衡。（3）鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起 。（4）避免污水进入外耳道而引起 。三、疑难问题：（通过预习，同学们还有什么凝问？）学 中 探 究一、小组探究：1、我们闭上眼睛也能感知身体运动的方位，这主要与耳中的哪个结构有关？2、能够将振动转化成神经冲动的结构和形成听觉的结构分别是什么？3、为什么幼儿感冒或上呼吸道感染时，如果治疗不及时，容易患中耳炎？4、炮声隆隆的战场上战士边喊叫边冲杀，除了鼓舞士气外，还能起到什么作用？5、从上面学习知道，听觉很重要，但我们外界环境很多却不利于我们的听觉，你们能说说生活中有哪些引起听力下降的问题，我应该怎样去解决？6、人体除了眼和耳外，还有哪些感觉器官？它们有什么功能？二、点拨释疑：学 后 检 测一、练习测试：1、日常生活中我们会看到有的老年人在听别人说话时，把手掌托在耳朵后边，这样会感到前方传来的声音变大，这说明耳郭能够 （ ）A、产生声波 B、传递声波 C、收集声波 D、感受声波2、与形成听觉有关的结构中，能接受刺激，产生神经冲动的是 （ ）A、鼓膜 B、耳蜗 C、听小骨 D、听觉神经3、李爷爷小时候得病后，由于用药不当导致耳聋，但经检查发现耳的结构都正常，其耳聋的原因可能是 （ ）A、外界声音过小B、鼓膜受损C、咽鼓管堵塞D、听觉神经或大脑的听觉中枢受损4、人在飞机起飞或降落时嚼一块口香糖，可以起到的作用是 （ ）A、保证声波传至内耳 B、防止听觉感受器受损C、保持鼓膜内外气压平衡 D、保证听小骨的正常振动5、当你在“打呵欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是“打呵欠”影响了 （ ）A、鼓膜的振动B、听小骨的振动C、听觉感受器对刺激的接受D、神经冲动的传导6下列哪种不是舌能分辨的基本味觉 （ ）A、甜 B、酸 C、咸 D、辣二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题：第二节神经系统的组成 （1 课时 ） 个 案
学 前 预 习一、明确目标：1、人的神经系统是由哪些部分组成？2、人的神经系统有哪些类别？3、人的神经系统功能有哪些？4、神经元的概念是什么？由几部分组成？功能是什么？二、知识结构：1、神经系统由 、 和它们发出的 组成。 （1）脑包括 、 和 。 （2）由脑发出的神经是 ，由脊髓发出的是 。2、神经系统的类别： （1）中枢神经系统：包括 和 。 （2）周围神经系统：包括 和 。3、神经系统的功能： （1）脑：①大脑：包括左右两个 ，表面是 ，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的神经中枢。②小脑： 运动，维持 。③脑干：调节 、 、 等人体基本的生命活动。（2）脊髓：对外界或体内的 产生有规律的反应，并将反应传导到 ，是 和躯干、 之间的联系通路。（3）神经：①脑神经：由脑发出的神经，大都分布到头部的 、 、 等处②脊神经：由 发出的神经，分布在 的皮肤和肌肉里。4、神经元： 神经元又叫 ，是神经系统 和 的基本单位，包括 和 两部分，长的突起外表大都套有一层鞘，组成 ，其末端的细小分支叫做 ，神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条 。神经元的功能是构成人体内的 和处理系统。接受刺激、产生兴奋并传导兴奋。三、疑难问题 ： （通过预习，同学们还有什么凝问？） 学 中 探 究一、小组探究：1、为什么有人把大脑称作人体的“最高司令部”？2、患脑血栓后，有的人会出现偏瘫，有的人会出现失语症，这是什么原因造成的？3、喝醉了酒的人有的说话不清，有的东倒西歪，这些表现可能与酒精麻痹了神经系统的哪些结构有关？4、杂技演员为什么能够完成常人难以完成的复杂而高难度的动作？5、每个神经元的突起有何特点？6、一条神经纤维就是一条神经吗？二、点拨释疑：学 后 检 测一、练习测试1、神经系统由两部分组成，它们是 （ ）A、脑和脊髓B、中枢部分和周围部分C、细胞体和突起D、脑神经和脊神经2、中枢神经系统主要包括 （ ）A、白质和灰质B、脑和脊髓C、大脑和小脑D、脑和神经3、人脑不包括下列哪个结构 （ ）A、大脑B、小脑C、脑神经D、脑干4、人体感知外界环境的变化需要神经系统的参与，神经系统结构和功能的基本单位是（ ）A、反射B、脊髓C、神经元D、大脑5、.调节人体生理活动的最高级中枢位于 ( ) A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经6、协调人体运动、维持身体平衡的是 ( ) A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干 7、杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( ) A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓 8、构成神经系统的基本单位是 ( ) A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元9、脑与躯体、内脏之间的联系通道是 ( ) A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.脑干 二、得失反思：三、给老师的建议：
课题：第三节 神经调节的基本方式 （ 1课时） 个案
学 前 预 习一、明确目标：膝跳反射实验什么是反射？请举例说明。什么是反射弧？有哪些基本结构？功能如何？反射有哪些基本类型，请举例说明，二、知识结构：1、膝跳反射实验：（1）一们同学作为 ，一条腿 ，另一条腿 地搭在这条腿上。（2）另一位同学用手掌 的边缘，迅速叩击一下受试者上面那条腿膝盖下面的 。（3）现象：小腿突然 。2、人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做 。3、物体在眼前突然出现时会 ，婴儿膀胱里尿液多了，会立刻 。4、反射是通过一定的神经结构 ── 来完成的。 5、缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较 、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成 反射?如人们听到铃声就会走进教室。 6、人体通过各种 或 的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。 7、人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对 的刺激做出有关的反射。三、疑难问题：（通过预习，同学们还有什么凝问？）学 中 探 究一、小组探究：1、草履虫能够趋向有利刺激，逃避有害刺激，这种反应活动是不是反射？2、如果反射弧的效应器受损，反射是否还能够完成？3、反射和反射弧有什么区别和联系？4、当手触碰到非常热的东西时，即使你迅速松手也会感觉到烫，这是为什么？ 简单反射和复杂反射有何区别和联系？6、吃梅、看梅、听梅分泌唾液，分别属于哪种反射类型？二、点拨释疑：学 后 检 测一、练习测试1、下列反射属于复杂反射的是 ( ) A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.听到铃声进教室2、反射的结构基础 ( )A.脑 B.反射弧 C.神经组织 D.神经元 3、（1）、刚出生的婴儿、由于大脑没有发育完全，常发生尿床的现象， （2）、胸部脊髓完全横断的病人，出现尿失禁现象， （3）、脊髓腰骶段损伤的病人，常出现膀胱有尿不能排出的现象。 根据以上材料回答：1、新生儿的排尿反射属于 反射，排尿中枢位于 内 2、胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与 的联系被切断，致使低级中枢失去了高级中枢的控制。3、脊髓腰骶段损伤的病人膀胱有尿不能排出的原因是 被损坏， 结构不完整，反射活动不能进行。 4、下图膝跳反射图解，据图完成下列各题。 1、该反射叩击的部位如图中A所指，则A表示的结构是 ， 该反射的效应器是 。 2、图中C所指之处被受损，发生抑制，叩击A处， 该反射 (是否)发生。 3、图中D表示的结构是 ， E所表示结构是 。 如果D受损，该反射 (是否)发生，原因是 。如果E受损，该反射 (是否)发生，受测者 (能否)感受到疼痛。二、得失反思：三、给老师的建议：
课题： 第四节 激素调节（1课时） 个 案
学 前 预 习一、明确目标：1、怎样区分内、外分泌腺？2、人体内有哪些主要的内分泌腺3、如何理解人体内几种主要激素的作用和异常症？4、激素调节与神经调节的关系是怎样的？二、知识结构：1、内、外分泌腺的区别外分泌腺内分泌腺导 管 分 泌 物由 排出直接进入腺体内的 举 例 2、人体主要的内分泌腺3、人体内几种主要激素的作用和异常症（1）生长激素：①、来源：由 分泌。②、作用：调节人体的 。③、分泌异常：幼年时分泌不足易患 ；幼年时分泌过多易患 。⑵ 甲状腺激素：①、来源：由 分泌。②、作用：促进 ，促进 ，提高神经系统的 。③、分泌异常：缺乏时，蝌蚪 发育，不能发育成蛙；过多时，蝌蚪 发育成蛙。④、碘的作用：是 激素的重要成分。⑤、缺碘表现：易患 。（3）胰岛素：①、来源：由 分泌。②、作用：调节糖类在体内的 、 和 等。③、分泌异常：分泌不足时易患 。4、在 的调节控制下，激素参与调节人体的生命活动。人体的生命活动主要受 的调节，也受到 调节的影响。三、疑难问题：（通过预习，同学们还有什么凝问？）学 中 探 究一、小组探究：1、侏儒症和呆小症从外形上看都身材矮小，二者有哪些区别？2、胰岛就是胰腺这种说法是否正确？3、胰岛素的分泌有什么特点？4、胰岛素是一种蛋白质，对糖尿病病人可采取注射胰岛素制剂的方法进行治疗，如果口服是无效的，为什么？5、12年的“肯德基麦当劳”事件中，有的人竟将动物激素添加到家畜，家禽的饲料中，请问同学们，人吃了这样的肉、蛋、奶，身体会受到什么样的影响？6、对发生地方性甲状腺肿地区的居民来说，食用加碘盐可以有效预防该病的发生，你知道其中的原因吗？二、点拨释疑：学 后 检 测一、练习测试：1.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分 ( ) A.性腺 B.唾液腺 C.胰腺 D.垂体 2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有 ( ) A.侏儒症 B.呆小症 C.佝偻病 D.肢端肥大症 3.分泌生长激素的器官是 ( ) A.肾上腺 B.甲状腺 C.垂体 D.性腺 4.在一段时间内给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能出现的症状是( ) A.发育停止 B.生长发育迅速 C.食欲不振，行动迟缓 D.食欲旺盛，身体消瘦 5、将下列腺体和其所属类别连接起来 A.垂体B.胰岛C.汗腺 D.唾液腺 a.内分泌腺 E.性腺 F.肠腺 G.肝脏 b.外分泌腺 H.泪腺 6、将下列病因和病名用线连接 A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足 a.侏儒症 B.幼年时期垂体分泌生长激素不足 b.甲亢 C.胰岛素分泌过少 c呆小症D.甲状腺激素分泌过多 d.糖尿病 E.幼年时期生长激素分泌过多 e.巨人症 7、有人在饲养蝌蚪时做了如下实验：（1）取A、B、C三只大烧杯，均放入等量的清水、水草、10只大小基本相等的蝌蚪，每天均用蛋黄喂养。（2）在A烧杯每天加入5mg甲状腺激素制剂，B烧杯每天加入5mg甲硫咪唑（甲状腺激素抑制剂），C烧杯不作任何处理。（3）连续观察一周，每天记录一次蝌蚪的体长、四肢和尾的变化。试问：①、预期一周后，尾最长的是 烧杯中的蝌蚪，最先长出四肢的是 烧杯中的蝌蚪。②、若结果与预测的相符，则说明甲状腺激素具有 的作用。③、若C烧杯内的水和食物中缺碘，则其中的蝌蚪的变化更像 烧杯的蝌蚪。（4）在该实验中，作为对照组的是 烧杯内的蝌蚪二、得失反思：三、给老师的建议：
课题: 第七章 人类活动对生物圈的影响第一节 分析人类活动对生态环境的影响（1课时）
学 前 预 习一、明确目标1．了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。2．知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响？3．利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，你能举例说明人对生物圈多方面的影响吗？4．你认为人类活动对生物圈的有影响吗？ 二、知识结构1.世界及我国人口增长的趋势是增长率越来越 。2.人口增长的影响:人口增长会对 、 和 产生巨大影响。3.控制人口增长的意义:(1)为了保护包括人类在内的所有生物共同家园------ 。(2)为了人类的可持续发展。4.计划生育(1)目标：控制人口 和提高人口 。(2)要求： 、 。5.人类活动破坏生态环境的行为有 、 、 和 等。6.生物入侵(1)概念： 随着商品贸易和人员往来迁移到新的 中并对环境造成 的现象。(2).特点：不受 和 的限制，并且随着全球贸易的迅速发展和世界各地人们的频繁交往而迅速 。(3).预防：提高对 危害的认识，在确实需要引进外来物种时，必须有严格的 和申报 ，出入境部门要加强对 的检查。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究一、小组探究1.少生就是优生的说法正确吗？2.假设两对夫妇，A以及他们的子女都是20岁生孩子，B以及他们的子女都是25岁生孩子，100年后A和B的后代各有几代？3.砍伐森林会对人类和动植物的生活产生哪些影响？4.在导致沙尘暴的原因中，哪些与人类活动有关？5.有的淡水会出现水华，海水水域出现赤潮，这是什么原因？6.某地举办了一次汽车拉力赛，近2000千米的赛程大多在草原腹地进行，汽车赛后草场伤痕累累，从可持续发展的角度分析，你对赛事由何评价？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习测试1.下列哪项不是人口增长过快产生的危害（ ）A 生态环境遭到破坏 B 制约社会发展C 加快人口老龄化 D 造成资源危机2.控制人口增长过快的关键是（ ）A 晚婚 B 晚育 C 少生 D 优生3.对湖泊出现“水华”现象，下列说法不正确的是（ ）A 生活污水不经处理排入湖泊，容易引发藻类过度繁殖B 湖水温度升高时引起大量繁殖的主要原因C 藻类植物过度繁殖，会破坏湖泊原有生态系统D 藻类植物过度繁殖可导致鱼虾死亡4.近年来，福寿螺在一些地区迅速扩散蔓延，使当地的生物多样性面临威胁，请根据材料回答。(1).福寿螺生活在淡水中，身体柔软，靠来保护身体，从生活环境来分析，福寿螺属于 动物。(2).福寿螺食性广泛，各种植物都能被其取食，尤其对水稻危害极大。有的地方，农田插秧不到几天就被福寿螺吃个精光。从生态系统的组成成分来看，福寿螺属于 。(3).福寿螺原产于南美洲亚马孙河流域，1981年开始引进我国进行饲养。如今却使进入地区其它水生生物的生存面临威胁。福寿螺造成生物多样性受到威胁的原因属于（ ）A 外来物种入侵 B 栖息地被破坏 C 水体污染 D 滥捕乱杀(4).福寿螺的防治方法有人工捕杀、化学防治、生物防治等。有的地方的农民利用鸭子、青鱼喜食幼螺的习性，创造了通过放养鸭群和青鱼来减少幼螺数量的方法，这种防治方法属于 ，它的好处是 。二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题：第二节 探究环境污染对生物的影响（1课时）
学 前 预 习明确目标1．酸雨是怎样形成的？它有何危害？2.以酸雨为例，设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。3.怎样控制酸雨的危害？提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。二、知识结构1.酸雨对生物的影响 ：(1).概念：PH小于 的雨水称为酸雨。(2).成因：主要是人为地向大气中排放大量的 造成的。(3).模拟探究：酸雨对生物的影响 ①取三个相同的 ，编号为1号、2号和3号，各放入两张相同的 。 ②分别用 、PH值等于2和4的 依次把各培养器皿中的餐巾纸 。 ③把饱满完整的小麦种子各 分别均匀地撒在三个培养皿的 。①将上述实验装置放在 的环境中，定时向三个培养皿中分别喷洒清水、PH值等于2和4的模拟酸雨，使餐巾纸始终保持 。 ②每天按时观察各培养皿中种子的 ，并记录到设计好的表格中。 ①1号培养皿中的种子几乎 ，2号培养皿中的种子都 3号培养皿中的种子有 。 ②酸雨对种子的萌发 ，酸性 ，影响 。(4).危害：①酸雨使 发生化学变化，从而不能被植物 。 ②酸雨可以使河流和湖泊 ，使鱼虾等水生生物的 受到影响，严重时造成死亡。 ③酸雨危害植物的 。 ④酸化的 ，危害人们的健康。(5).控制措施：通过 装置，减少 等燃料中污染物的排放。2.其它环境污染对生物的影响。(1).其它环境的危害 ①排入水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加 的概率，诱发 ②水中土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷，还会通过 积累，最终危害 健康。(2).水体污染的现状和治理 ①发展中国家每年约300万人死于与 有关的疾病。我国 比较严重。 ②治理措施：我国2008年颁布了《 》。 ③治理原则：坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护 水源，严格控制各种 进入河流湖泊。(3).其它环境污染形式：大气污染、 污染等。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究一、小组探究1.为什么要设计有清水的一组实验？2.为什么要配置PH值等于2和4的两种酸雨进行实验？3.为什么用醋酸配制模拟酸雨，而不是用硝酸和硫酸？4.农药可以杀死害虫，保护农作物的正常生长和发育。但是农药通过食物链不断富集，最终进入人体内，能诱发癌症等疾病，你认为应该如何防治害虫呢？5.废电池和工业废水中的汞、镉等物质是怎样进入人体内的？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习测试1.形成酸雨的主要污染物不包括（ ）A 二氧化碳 B 二氧化氮 C 一氧化氮 D 二氧化硫2.近及年，酸雨频繁发生，下列哪项不是酸雨造成的危害（ ）A 使土壤的成分发生化学变化 B 使河流、湖泊、水源酸化C 使植物茎叶受损 D 导致人体形成水俣病3.下列哪项是控制酸雨的根本措施（ ）A 把收集的固体废弃物倾倒到江河B 通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放C 禁止使用煤、石油等燃料 D 撤销所有火力发电厂，发展水电站4.环境污染已成为人类面临的重大威胁，各种污染数不胜数，下列与污染环境无关的是（ ） ①酸雨 ②潮汐 ③赤潮 ④水俣病 ⑤大脖子病A ①②③ B ②④ C ②⑤ D ③⑤5.造成全球温室效应的主要原因和缓解温室效应危机的重要措施分别是（ ）A.煤、石油、天然气等大量燃烧；营造森林绿地B.二氧化硫等有毒气体的大量产生；种植苔藓植物吸收二氧化硫C.人造含氟制冷剂的使用；采用无氟制冷剂D.汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改6.导致全球气候变暖的“温室气体”主要是（ ）A.二氧化硫 B.氧气 C.二氧化碳 D.水蒸气二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题： 第三节 拟定保护环境的计划 （1课时）
学 前 预 习一、明确目标调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。二、知识结构我们本地的环境污染非常严重，请你通过走访调查或采集实物等方式了解一下！1．.拟定保护生态环境的计划(1).分组进行 ，收集各种相关 。(2).进一步收集资料，进行评价并写出 。(3).写出保护当地生态环境的 。(4).将全班汇总后的 和 向当地有关部门汇报。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究一、小组探究1、我们对土地资源状况进行了调查，下面是调查分析：土地资源评价是：1.土地沙化较严重；2.土壤盐碱化；3.耕地面积少；4.土壤肥力低；直接影响是：风沙日益严重，无法实现花园式城市的构想，制约了农业的可持续发展。讨论：应该如何保护土地资源？2、我们走访了物业垃圾处理站，了解了固体废弃物的处理情况。（1）垃圾问题的概况：随着人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的数量逐年增加，平均每户居民每天产生垃圾一公斤。市政府为处理些垃圾，投入了大量资金，产生多少清理多少，清扫——收集——运输——转运——掩埋，日复一日，无穷无尽。尽管如此，还有许多露天垃圾末能得到处理。（2）垃圾成分分析：固体废弃物分为三类：有机物、无机物、废品。有机物包括蔬菜叶、果皮；无机物主要是清扫出的尘土、炉灰、建筑垃圾等；废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。固体废弃物的危害：占用土地；污染土壤和水体；污染大气；加速有害微生物的繁殖垃圾处理现状：目前对垃圾采用的处理方法有无害化填埋法和焚烧法。讨论：应如何处理固体垃圾才能减少环境污染？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习测试1.近年来，节日互送贺卡的人少了，这种现象从环保的角度分析是（ ）A.减少固体垃圾 B.节约木材，保护森林C.减少个人资金的支出 D.移风易俗2.保护和利用森林资源的最佳方案是（ ）A.大力发展旅游业，以旅游养林业 B.允许林区人民砍掉树木，种植庄稼C.封山育林，禁止砍伐 D.实行有计划的合理砍伐3.下列做法不利于保护生物多样性的是（ ）A.退耕还林、还草、还湖 B.建立自然保护区C.开垦土地，广种粮食 D.多植树，多造林4.过渡包装和乱扔生活垃圾可以造成（ ）①大气污染 ②水污染 ③突然污染 ④固体废弃物污染 A.①②③④ B.①②③ C.③④ D.④5.目前我国生态环境质量下降的根本原因是（ ）A.常年的水旱灾害 B.臭氧层空洞C.人口过度增长 D.野生生物死亡6.世界环境日是（ ）A.6月5日 B.5月31日 C.3月12日 D. 8月15日7.关于“调查”的叙述正确的是（ ）A.调查必须制作调查问卷B.不能逐一调查是可以采用抽样调查的方式C.抽样调查时选择的样本要有突出特点D.调查的结果与事实可能存在误差，必要时可以修正8.下列说法正确的是（ ）A.经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业的发展B.经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理”的措施C.必须采取一定的环保措施，以避免和解决发展过程中的环境污染问题D.随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决9.对于健康来说，科学有效的运动方式是（ ）A.有氧运动 B.森林浴 C.剧烈运动 D.专项运动10.保护环境，不仅要防止“三废”污染，更重要的是还要（ ）A.消除噪声 B.净化空气 C.自然保护 D.植树造林二、得失反思三、给老师的建议 个 案
目 录
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展……………………………………………………………………1
第二节 人的生殖………………………………………………………………………………3
第三节 青春期…………………………………………………………………………………5
第二章 人体的营养
第一节 食物中的营养物质……………………………………………………………………7
第二节 消化和吸收（一）……………………………………………………………………9
第二节 消化和吸收（二）……………………………………………………………………11
第三节 合理营养与食品安全…………………………………………………………………13
第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理…………………………………………………………………15
第二节 发生在肺内的气体交换………………………………………………………………17
第四章 人体内物质的运输
第一节 流动的组织——血液…………………………………………………………………19
第二节 血流的管道——血管…………………………………………………………………21
第三节 输送血液的泵——心脏（一）………………………………………………………23
第三节 输送血液的泵——心脏（二）………………………………………………………25
第四节 输血与血型……………………………………………………………………………27
第五章 人体内废物的排出…………………………………………………………………29
第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知（一）………………………………………………………32
第一节 人体对外界环境的感知（二）………………………………………………………34
第二节 神经系统的组成………………………………………………………………………36
第三节 神经调节的基本方式…………………………………………………………………38
第四节 激素调节………………………………………………………………………………40
第七章 人类活动对生物圈的影响
第一节 分析人类活动对生态系统的影响……………………………………………………43
第二节 探究环境污染对生物的影响…………………………………………………………45
第三节 拟定保护生态环境的计划……………………………………………………………47
（1）
（2）从图中可以看出，胚胎发育的场所是 ，胎儿发育成熟以后从母体产出，这个过程叫做 。
（3）胚胎是由 分裂，分化形成的，胚胎在子宫中发育所需要的营养物质是通过 和 从母体获得的。
（4）有人做过实验，当初生不久的的婴儿哭闹的时候把他头部以下的部分放在水中，婴儿很快就会安静下来，因为婴儿好像又回到了与他出生前相似的环境—— 中。
（1）途中A表示的是 ，B表示的是 ，C表示的是 ，D表示的是 。
（2）该模型此时模拟的状态是 （吸气还是呼气）
（3）用手下拉E，小气球 ，表示 。
（4）用手上推E，小气球 ，表示 。
（5）此模型不能演示胸廓的 径变化，因此不能完全演示呼吸运动。
步骤
观察
结论
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学 前 预 习明确目标1.进化论的建立者是谁？2.现代类人猿和人类的共同祖先是谁？3.从猿到人的进化过程是怎么样的？知识结构1.进化论的建立者： 2.现在类人猿与人类共同的祖先： 3.现代类人猿主要有四种： ， ， ， 。4.森林古猿的生活方式：以 为主的热带丛林生活。5.从猿到人的进化（1）起源地： 地带。（2）证据：古人类学家在那里发现了许多早期 ，也就是石化了的 ，遗物和 。疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究小组探究现代类人猿有哪些形态结构特点？他们是怎么样生活的？2.人猿区别的标志是什么？3..从露西少女的骨骼化石可以看出她的运动方式是怎样的？4.从“东非人”的石器化石可以说明什么？5.现在的类人猿还能进化成人类吗？为什么？6.“本是同根生，相煎何太急。”人猿同祖，人类有哪些行为使得现在的类人猿数目日益减少？我们应该怎样对待这些濒危的现存猿类？点拨释疑学 后 检 测练习测试现在类人猿和人类的共同祖先是（ ）A长臂猿 B 森林古猿 C北京猿人 D类人猿古人类能够更好的交流和合作是因为（ ）A火的使用 B 语言的使用 C工具的使用 D直立行走促使森林古猿下地活动的直接原因是（ ）A在树上活动范围小 B 喜欢地面的生活 C天敌增多 D森林大量消失下列各项中，不是促进神龙古猿进化到人类的是（ ）A产生面部表情 B使用并制造工具 C 用语言交流 D 在陆地上生活，直立行走，手足分工客观事实是提出观点的依据，下列关于人类起源和进化的叙述，属于事实的是（ ）A北京猿人生活在距今50万年前到20万年前B北京周口店地区发现了北京猿人的化石C北京猿人，亚洲直立人起源与非洲D其他地区50万年前到20万年前，没有北京猿人生活二．拓展题6.类人猿与人类的不同（1）生活环境：现代类人猿生活在 ，生活方式是 ，而人类生活在 。（2）运动方式：现代类人猿的运动方式是 ，而人类的运动方式是 。（3）工具的使用：人类能够制造并使用工具，而类人猿 。（4）脑的结构：人类的大脑比现代类人猿的 ，而且出现了主管 的区域。（5）火的使用：人类会用 烧烤食物。三．得失反思：四．给老师的建议： 个 案
课题： 第二节 人的生殖（1课时）
学 前 预 习一．明确目标1.男性的生殖系统有哪些结构？女性的生殖系统有哪些结构？2.人类的生殖过程是怎么样的？知识结构观察本节课的男女生殖系统图，并阅读课文内容，完成下列问题：1、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是 ，输送生殖细胞的器官是 。2、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是 ，输送生殖细胞的器官是 。3、子宫是 的场所。4、受精是指 和 相结合的过程，受精卵形成的部位是 。5、受精卵不断进行 ，逐渐发育成 ， 缓慢地移动到子宫中，最终植入 ，这是怀孕的开始。6、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕 周左右发育成 。7、胎儿生活在子宫内半透明的液体—— 中，通过 和 从母体获得 和 ；胎儿每时每刻产生的 等废物，也是通过 8、胎儿与母体进行物质交换的器官是 。 9、分娩是指 。10、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过 天大约 周。11、正常情况下，分娩时，婴儿的 先产出。在产出前，胎儿的正常体位是 向下。疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究小组探究1.男女两性在外貌上有明显的区别，这个与什么有关？2.人体生殖发育的大体过程是怎样的？3.人体胚胎发育过程中的营养物质是如何获得的？4.新生儿的诞生以是否意味着一个新生命的开始？为什么？5.计划生育服务站对符合条件的人群采用结扎输卵管或者输精管的方式达到节育的目的，这个其实是切断了生命孕育过程中的哪一环节？该措施会对人体的健康造成危害吗？怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？点拨释疑学 后 检 测一．练习测试1.下列男女生殖器官中，具有分泌性激素作用的是（ ）.A.输卵管和输精管 B.卵巢和睾丸 C.子宫和精囊腺 D.精囊腺和前列腺2.生命是宝贵的，人类新生命的起点是（ ）.A.受精卵 B.精子 C. 卵细胞 D. 婴儿出生3.试管婴儿是指的用人工的方法让卵细胞和精子在体外受精，进行早期的胚胎培养后，移植到母体内继续发育而诞生的胎儿。请问：早期胚胎最可能移植到母体的哪个部位？（ ）. A.输卵管 B.子宫 C.卵巢 D.阴道4.一位名母亲生下了一儿一女龙凤胎，这两个小孩来自（ ）.A.一个受精卵 B.一个卵细胞分别与两个精子结合C.两个受精卵 D.两个卵细胞与一个精子结合二。拓展题5.写出图中各部分的名称并回答问题。三．得失反思：四．给老师的建议： 个 案
课题：第三节 青春期（1课时）
学 前 预 习明确目标1.什么是青春期？青春期的我们身体和心理会有哪些变化？2.如何科学的应对青春期的身心变化呢？知识结构1.青春期形态发育的显著特征是 。2.男女生青春期体型的变化主要与睾丸分泌的 和卵巢分泌的 有关。3.青春期的时候，我们的神经系统以及 和 等器官的功能明显增强。4.这个时候的男孩和女孩的 都迅速发育，男孩出现 ，女孩出现 。5.青春期是一生中 和 的黄金时期。6.青春期的我们有了强烈的 ，遇到挫折又 ，渴望得到 和 的关怀。7.性意识开始萌动，从初期与异性 到逐渐愿意与 接近或对 产生朦胧的依恋。8.青春期是学知识，长才干，树立，塑造 的关键时期。应该集中精力，努力学习，积极参加各种 ，同学之间 ，与 密切交流。疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究一．小组探究1.进入青春期后，你感觉自己的身体和心理有变化吗？有哪些变化呢？2.月经的形成与哪些因素有关系？3.为什么进入青春期后，会对异性产生好感？怎样才能避免早恋？处于青春期的青少年，生长发育迅速，身高和体重在不断的增长，你认为应该怎样才 能做好青春期的营养卫生工作呢？如果你是一名男生，你有没有出现书中提到的遗精现象？你是如何面对的？如果你 是一名女生，你有没有出现书中说的月经现象？你又是如何面对的呢？（男女生各 自回答自己的问题）二．点拨释疑学 后 检 测一．练习测试1.青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是 （ ）A. 可以使人的脑发育完善 B. 使人体各部分协调发展C. 为一生的健康打下良好的基础 D. 是思维判断能力最强的阶段2、青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是（ ）A. 输卵管和输精管 B. 子宫和精囊腺 C. 卵巢和睾丸 D. 子宫和前列腺3、 进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。下列哪一项不是在变声期应该注意的事项 （ ）A. 不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音嘶哑B. 不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血C. 避免着凉、感冒。着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血D. 尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育4、下列不属于青春期显著特点的是 （ ）A. 神经系统的功能明显增强 B. 内脏器官的功能健全C. 生殖器官开始发育到成熟的阶段 D. 开始迅速发胖拓展题5.看图回答问题分析图一中的曲线，甲是指男生，乙是指女生，由图可知：男孩子身高开始突增的年龄大约在 岁，女孩子身高突增的年龄大约在 岁，其中男孩子比女孩子进入青春期 1---2年，随着年龄增长，男生和女生的身高的增长速度将 。请根据图二的曲线变化规律，判断丙和丁的结构名称：丙 丁 综合上图分析可知，人在青春期的身体变化和睾丸（卵巢）的发育有关系吗？ 。三．得失反思：四．给老师的建议： 个 案
课题：第二章 人 体 的 营 养 第一节 食物中的营养物质 （1课时）
学 前 预 习明确目标 1、人体需要的主要营养物质有哪些？知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源； 2、了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状；3、运用科学探究方法测定食物中的能量。二、知识结构1、我们吃的蔬菜、粮食、水果为我们提供着各种各样的营养物质，它们各有什么作用？试完成下表：类型作用来源蛋白质糖类脂肪2、测定某种食物中的能量（1）步骤： ，作出假设， ，实施计划， 。（2）方法：通过测量食物燃烧放出能量的多少来测定食物中的 （3）计算：食物中的能量=水的毫升数×4.2×（加热后水的温度－加热前水的温度）3、看课本，回答水的作用（1）水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的 。(2)人体的各项 ，离开水都无法进行。(3)人体内的 以及 等废物，只有溶解在水中才能运输。4、看课本结合下题学习无机盐（1）含钙的无机盐：缺乏时儿童易患 、中老年人易患 等。（2）含铁的无机盐：缺乏时患 等。（3）含碘的无机盐：缺乏时患 、儿童的 出现障碍等。（4）含锌的无机盐：缺乏时 、 等。5、看课本结合下面的题目学习维生素（1）维生素A：缺乏时皮肤干燥、患 、 等。（2）维生素B1：缺乏时患 、 等。（3）维生素C：缺乏时患 、 等。（4）维生素D：缺乏时患 、 等。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究小组探究1、探究食物含有的能量实验中，怎样才能减小误差？2、某同学在高温环境中剧烈运动，大汗淋漓。他应该多补充什么物质？3、食物中的六大类营养物质中哪些属于有机物？哪些属于无机物？哪些属于供能物质？哪些属于非供能物质？4、广告中的“××AD钙奶”更有利于人体补钙。这是为什么？5、某病人连续几天不吃不喝，身体消瘦，这是为什么？6、地震后埋在废墟中的幸存者，靠喝自己的尿液维持生命，尿液为其提供了哪些物质？ 二、点拨释疑学 后 检 测一、练习检测1、小芳不爱吃蔬菜、水果、，刷牙时发现牙龈经常出血，这是由于体内缺少（ ）A、维生素D B、维生素C C、维生素B D、维生素A2、当你比较饥饿时，下列哪种食物补充能量较快（ ）A、糖 B、牛肉 C、肥肉 D、芹菜3、我们吃的米饭、馒头中含有较多的（ ）A、脂肪 B、糖 C、蛋白质 D、维生素4、猪的瘦肉中含有较多的什么物质（ ）A、脂肪 B、糖 C、蛋白质 D、维生素5、长期以精米为主食的人可能会患脚气病的原因是身体缺乏（ ）A、维生素D B、维生素C C、维生素B1 D、维生素A6、“学生饮用奶”富含维生素D，有助于人体吸收（ ）A、铁 B、钙 C、碘 D、锌三、得失反思四、给老师的建议 个 案
课题：第二节 消化和吸收（ 第1课时）
学 前 预 习一、明确目标1、消化系统由哪些器官组成？2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。3、探究馒头在口腔中的变化，得出合理的结论。4、小肠有哪些结构特点与吸收功能相适应。二、知识结构（一）馒头在口腔中的变化1、提出问题—— ？2、作出假设——馒头在口腔中变甜 有关。3、制定计划——（1）处理馒头：取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块，将A块、B块处理成馒头碎屑，C块不做处理。（2）取 。（3）设置对照：3支试管，①号试管：唾液+A块馒头碎屑+充分搅拌；②号试管： +B块馒头碎屑+充分搅拌；③号试管：唾液+ + 。（4）恒温水浴：在 ℃温水中水浴5～10分钟。（5）碘液验证： 。4、实施计划5、得出结论——馒头变甜 都有关系。6、表达交流三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究一、小组探究1、实验中为什么将温度控制在37℃？2、试管在37℃的温水中放多长时间为宜？为什么？3、如何检验淀粉已被完全消化？4、该实验有哪几组对照实验？实验变量分别是什么？5、如果实验最后观察到的现象是3支试管内都变蓝，分析可能的原因是什么？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习检测1、为了研究唾液淀粉酶的催化作用会受哪些因素的影响，某实验小组做了如下实验。分析后回答问题：试管编号加入物质温度PH滴加碘液后颜色变化12mL淀粉糊2mL蒸馏水37℃7变蓝色22mL淀粉糊2mL唾液37℃7不变色32mL淀粉糊2mL唾液45℃7变蓝色42mL淀粉糊2mL唾液37℃1.8变蓝色（1）试管1和2比较，说明 。（2）试管2和3比较，说明 。（3）试管 和 比较，说明唾液淀粉酶的催化作用要受PH值的影响。（4）试管2滴加碘液后不变蓝的原因是 。2、下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，请根据此表回答问题。试 管 编 号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量清水或唾液2mL唾液搅拌2mL清水搅拌2mL唾液不搅拌保 温37℃水浴中保温5分钟加入碘液2滴结 果（1）若以1和2为一组，则实验探究的问题是 。（2）若以1和3为一组，则实验的变量是 。（3）加入碘液后变成蓝色的是 号试管，淀粉被分解的是 号试管，除口腔外，淀粉的消化分解还可在人体的 进行。3、右图是人体消化系统结构图，请据图回答：（1）淀粉、蛋白质初步分解消化的部位分别是 （填序号）（2）消化吸收的主要场所是 ，与其吸收功能相适应的特点是 。（3）三种大的消化腺是 （填序号），其中 能分泌消化脂肪的酶。（4）1是 ，它分泌的消化液的名称和作用是 。二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题：第二节 消化和吸收（ 第2课时）
学 前 预 习一、明确目标1、消化系统由哪些器官组成？2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。3、探究馒头在口腔中的变化，得出合理的结论。4、小肠有哪些结构特点与吸收功能相适应。二、知识结构（一）消化系统的组成及功能1、消化道：（1）口腔：牙齿能 ；舌能 咽、食道：吞咽食物及食物进入 的通道。（2）胃：通过 搅拌食物，使食物与 充分混合。（3）小肠：通过 ，促进 ， 营养物质，并将剩余物推入 。（4）大肠：通过 ，将食物残渣推向 。盲肠是大肠的起始部位，其上有 。（5）肛门： 。2、消化腺：（1）大消化腺①唾液腺：分泌 ，不含消化 的酶。②肝脏：分泌 ，不含 ，对脂肪起乳化作用。③胰腺：分泌 ，含消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。（2）小消化腺①胃腺：分泌 ，含盐酸和 ，初步消化 。②肠腺：分泌 ，含消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。（二）营养物质的吸收1、小肠适于吸收的特点（1）成人小肠长 米；（2）内表面有许多 和 ；（3）小肠绒毛内有丰富的 ；（4）绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由 细胞构成。2、吸收过程（1）小肠：是人体吸收营养物质的 ， 氨基酸以及大量的 等物质，被构成小肠绒毛壁的一层上皮细胞所吸收进入小肠绒毛腔内的 中，随血液循环运往全身各处。（2）大肠：吸收 ，剩余的残渣形成粪便，通过 排除体外。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究一、小组探究1、消化道的各个器官都具有消化功能吗？2、消化液都含有消化酶吗？3、食物中的营养成分都需要进行消化吗？4、小肠有哪些特点可以增加消化和吸收面积？5、小肠有哪些特点与消化功能相适应？6、小肠有哪些特点与吸收功能相适应？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习检测1、一位同学吃西瓜时，将一粒西瓜子咽了下去，下列哪项是它的“旅行”路线（）A、口腔→食道→胃→大肠→小肠→肛门B、口腔→胃→食道→小肠→大肠→肛门C、口腔→大肠→胃→食道→小肠→肛门D、口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门2、在人的消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是（ ）A、胃 B、大肠 C、小肠 D、口腔3、食物的下列成分中不经消化就能被人体直接吸收的一组是（ ）A、水、脂肪酸、淀粉 B、维生素、葡萄糖、无机盐C、甘油、无机盐、蛋白质 D、氯化钠、氨基酸、纤维素4、下列小肠结构与吸收功能无直接关系的是（ ）A、小肠约5～6米 B、小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛C、小肠壁有肠腺 D、小肠绒毛中有毛细血管5、肝炎患者厌食油腻的食物，这是因为肝炎影响（ ）A、肝脏分泌消化脂肪的酶 B、消化脂肪的酶和胆汁的分泌C、小肠绒毛对脂肪的吸收 D、肝脏分泌胆汁，从而影响脂肪的消化6、一生从某病人的消化道内取出一些混合物，经化验有维生素、水、氨基酸、少量麦芽糖、无机盐、脂肪酸、纤维素、这些物质最可能是从哪里取出的（ ）A、口腔 B、胃 C、小肠 D、大肠7、右图表示食物通过人体消化道时，糖类、蛋白质、脂肪被化学性消化的程度，字母表示组成消化道顺序的各个器官，试根据图回答：（1）、代表胃的字母是 ，原因是 。（2）、曲线丙代表 被消化的情况，理由是 。（3）、从图中可以看出，人体内主要的消化场所是（ ） ，其中所含的消化液有 。二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题：第三节 合理营养与食品安全（1课时）
学 前 预 习一、明确目标1、什么是合理营养？2、什么是食品安全？3、学会设计一份营养合理的食谱。4、环境保护与食品安全有关系吗？二、知识结构（一）合理营养1、概念指 的营养。2、特点①全面：指摄取的 种类齐全。②平衡：指摄取的各种 的量要合适。3、“平衡膳食宝塔”从“塔基”到“塔顶”依次是谷类、 类、 类、乳类、 类。4、营养要求（1）按“ ”进食，以避免 或 ；（2）保证每日 、按时 ；（3）早、中、晚餐摄入能量分别占 、 、 左右。（二）食品安全1、购买食品时要注意是否有 图标。2、买肉时要看肉是否 。3、食用蔬菜、水果：用清水 、 ，或者削去 。4、不能吃 的食品。5、关注食品包装上的 和 。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究一、小组探究1、李阳同学认为，熊掌、燕窝、鱼翅、海参等山珍海味，含有丰富的营养，生活中他只吃这些食物。你认为他的饮食合理吗？为什么？2、王明同学最爱喝饮料，生活中，他以喝饮料代替喝水，这种做法科学吗？为什么？3、如果让你为家人设计一份午餐食谱，应该怎么做？4、暑假里，邵强等同学从山上采来了许多色彩鲜艳的蘑菇，准备做美味蘑菇汤召集同学们聚餐，你认为可以吗？5、发芽的马铃薯能吃吗？6、小丽的妈妈把变质的饭菜喂鸡、喂狗，这种做法正确吗？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习检测1、南南为自己设计了一份午餐：米饭、煎蛋、鸡汤。要使这份午餐营养更合理，还要添加（ ）A、炒青菜 B、烤鱼 C、荔枝肉 D、焖虾2、为了使儿子健康成长，一位母亲对其提出了合理膳食的要求，期中不科学的是（ ）A、少吃油炸的食物 B、多吃蔬菜和水果C、每天早上喝一袋牛奶 D、多吃精制的面粉、大米3、合理膳食是指（ ）A、蛋白质是构成细胞的基本物质，应多吃 B、 应以肉类、蔬菜、水果为主 C、糖类是主要的功能物质，应多吃 D、各种营养物质的比例合适，互相搭配4、下列做法符合食品安全的是（ ）①购买方便面时要看保质期②食用发芽的马铃薯③用清水浸泡、冲洗青菜④用同一把菜刀切生食和熟食A、①② B、③④ C、①③ D、②④5、某校餐厅炊事班的师傅为学生设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上下列哪种食物后这份食谱就会变得更为合理（ ）A．素炒豆角 B．牛奶 C．红焖羊肉 D．炒鸡蛋6、现在，经常有些同学不吃早餐就去上学，上午这些同学往往会出现头晕、心慌、注意力不集中等现象。这样既会影响学习效果，又会影响身体健康。下面是一份较为合理的早餐食谱：一块面包、一杯鲜牛奶、少量的蔬菜和水果。请分析回答：（1）面包的主要成分是淀粉，其最早开始消化的场所是 。（2）牛奶的主要成分是蛋白质，其最终的消化产物是 。（3）早餐中的营养成分消化吸收的主要场所是 。（4）早餐中不经过消化，可以直接被吸收的营养成分是 。（5）为什么说上述的早餐食谱较为合理？ 。二、得失反思：三、给老师的建议： 个 案
课题：第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 （1课时）
学 前 预 习一、明确目标 1、呼吸系统由哪些器官组成？ 2、呼吸道的作用有哪些？二、知识结构 1、呼吸系统的组成 呼吸系统由___________和_______ 组成。2、保持空气畅通的结构： 或 作支架。3、呼吸道的作用①呼吸道是气体的通道，由_____、_______、______、_______、________组成。②呼吸道可使到达肺部的气体_______、________、_________。③______是呼吸道和消化道的共同通道。④喉部有__________吞咽时盖住喉入口处,阻止食物进入_________。⑤气管和支气管管腔表面有________可分泌黏液。纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液送到咽部经_________排出体外,形成______。⑥发声：声音是由喉部的 发出的。当两条 拉紧、中间的空隙 时，从肺部 振动了声带，就发出了声音。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问） 学 中 探 究一、小组探究： 1、为什么咽既属于消化系统，又属于呼吸系统？ 能够保证气体顺利进出肺的结构是什么？ 2、为什么感冒后，休息一晚上，第二天早上会感到嗓子特别干？ 3、痰是怎么形成的？为什么不能谁地吐痰？4、冬天跑步时有的人张大嘴巴用口呼吸。这样好吗 为什么 5、北欧人和赤道附近的人的鼻子相比，其形状有什么差异？为什么？6、吃饭时，为什么不能说笑？二、点拨释疑学 后 检 测练习测试1、人的呼吸系统的组成，按气体进入器官的先后顺序是？ （ ）A．鼻、喉、咽、气管、支气管和肺 B．鼻、咽、喉、支气管、气管和肺C．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺 D．口腔、鼻、咽喉、气管、支气管和肺3、人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是( ) A.喉结 B.会厌软骨 C.环状软骨 D.甲状软骨4、下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是( ) A.鼻 B.咽 C.肺 D.喉5、鼻在呼吸时对清洁空气有重要作用，其中鼻腔内鼻毛的作用是( ) A.灭菌 B.温暖空气 C.过滤空气 D.湿润空气6、因感冒鼻腔堵塞或夜间有张嘴呼吸习惯的人，早上醒来会觉得嗓子非常干痒。这是因为 （ ）A．空气太干燥 B．鼻腔的清洁、湿润和净化作用大大减弱 C．空气中灰尘太多 D．空气中有病菌7、痰液中含有细菌和灰尘，痰在人体内形成于( ) A.气管 B.喉 C.鼻腔 D.口腔 8、我们的鼻腔吸进的空气和口腔吃进的食物,进入人体后有一共同的通道是（ ） A．口腔 B．咽 C．喉 D．气管9、气管和支气管内表面膜上纤毛摆动的意义是 （ ）A．使黏液均匀分布在黏膜表面 B．形成唾液C．使气体进出通畅 D．将细菌和灰尘推向喉部10、我们在感冒时，常常感到呼吸不畅通，这主要是因为( ) A.气管分泌的黏液增多 B.喉肿胀，喉腔变小 C.鼻黏膜分泌物增多 D.鼻黏膜充血肿胀二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题：第二节 发生在肺内的气体交换（1课时）
学 前 预 习一．明确目标人体的呼气和吸气是怎么产生的？气体进入肺以后发生了什么变化呢？3.肺部有哪些结构有利于气体交换？二．知识结构1.呼吸系统的主要器官是 ，它位于 。2．吸气和呼气过程的比较。完成下表。 状态比较项目吸气呼气肋骨间的肌肉收缩舒张膈肌膈顶部胸廓上下径肺的变化扩张收缩肺内气压大气气压大气气压3.吸入的气体，顺着 在肺里的各级分支，到达支气管末端最细的分支形成的 。4.肺泡外包绕着丰富的 ， 和毛细血管壁都由一层扁平的 构成。5.吸气时，进入肺泡的空气中的 进入血液，血液中的 进入肺泡，通过 排出体外。疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究小组探究1.呼气和吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌分别是如何活动的？胸廓的容积和肺的容积是如何变化的？2.是因为胸廓扩大了导致吸气，还是因为吸气导致胸廓容积变大？为什么 3.肺内的气体交换是发生在什么结构之间的交换？肺内的气体交换的过程是怎样的？4.人体内的二氧化碳是在哪里产生的？如何排出体外？5.人在水中游泳，当水到达胸部以上的时候会感到呼吸困难，这是为什么？二 .点拨释疑学 后 检 测一．练习测试1.人体呼吸过程中，当肋骨间的肌肉和膈肌同事舒张时，下列叙述不正确的是（ ）.A.气体进入肺 B. 气体排除肺 C.膈肌的位置上什 D .胸廓由大变小2.人在平静状态下完成吸气过程，膈肌和胸廓的变化是（ ）.A.膈肌收缩，胸廓扩大 B.膈肌收缩，胸廓缩小 C.膈肌舒张，胸廓扩大 D .膈肌舒张，胸廓缩小下列叙述中，与肺的气体交换功能相适应的是（ ）.A.肺泡外包绕着毛细血管 B.肺泡壁只由一层上皮细胞构成C.肺泡数目极多 D.ABC都是4.运动员的肺活量比一般的人要大得多，其主要的原因（ ）.A.肺泡的数量多与一般人 B.呼吸频率加快C.肺比一般人的大 D. 呼吸肌收缩力强，参与气体交换的肺泡数量多肺泡内的气体交进入血液，需要经过（ ）.A.一层细胞 B. 两层细胞 C. 三层细胞 D.四层细胞二．拓展题5.如图是模拟膈肌运动的示意图，据图回答问题。得失反思：三．给老师的建议： 个 案
课题： 第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织——血液（1课时）
学 前 预 习一、明确目标：1、血液为什么被称为“流动的组织”？ 2、血液由哪些成分组成？ 3、血液的有哪些成分及其作用？二、知识结构：1、血液主要由 和 组成。2、三种血细胞的比较种类形态结构功能红细胞两面凹的 状，成熟的无 ，富含 。运输 。白细胞体积比较 ，数量比较 ，有 。吞噬 血小板最小的血细胞，没有 ，形状 。 和凝血。3、血红蛋白含有 ，在含氧量 的地方容易与氧结合，在含氧量 的地方又容易与氧分离。4、血液不仅有 作用，还有 和 作用。5、血浆的组成成分 、 、 、 及无机盐等。、血浆的作用：运载 ，运输 和体内产生的 。三、疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究一、小组探究：1、血常规化验单上所列的血液成分，在血液分层后分别位于哪一部分？2、为什么在血涂片中不易观察到白细胞和血小板？3、为什么把血液称为“流动的组织”？4、人体有“炎症”是怎么回事？5、化验报告单上血小板的数量明显低于正常值，人的健康会受到什么影响？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习测试：1、下列人体血液成分中，能运输氧的是（ ）A、红细胞 B白细胞 C 、血小板 D、血糖2、下列关于血细胞的叙述，错误的是（ ） A、血细胞不包括血浆 B成熟的红细胞有细胞核 C、白细胞能穿过毛细血管壁 D、血小板是最小的血细胞3、李小红患有急性肺炎住院，推测其血常规化验单中测定值偏高的是（ ） A、红细胞 B、白细胞 C血小板 D血红蛋白4、在显微镜下观察人的血涂片，下列表述不正确的是（ ） A、白细胞内有细胞核，细胞较大 B 血小板不易看到C、红细胞内无细胞核，细胞呈两面凹的圆盘状 D白细胞数目最多5、某人手指不慎划破出血，一段时间后感染发炎。血液中与止血和避免发炎有关的血细胞是（ ） A、血小板 、血浆 B、血小板、白细胞 C红细胞、血浆 D、白细胞、血浆6、取5毫升的新鲜血液，立即注入盛有5%的柠檬酸钠溶液的量筒中，轻轻震荡量筒，静置数小时后，出现了如图所示的现象，请根据实验的方法和步骤回答：（1）量筒中出现了 现象。（2）量筒中①②③三层的物质依次是： 、 、 ；②③层的细胞总称为 。（3）量筒中柠檬酸钠的目的是 。二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题： 第二节 血流的管道——血管（1课时）
学 前 预 习明确目标动脉、静脉和毛细血管有哪些特点及功能？怎样观察小鱼尾鳍内血液的流动？怎样区分动脉和静脉？知识结构 1、观察小鱼尾鳍内血液流动的步骤分为 、 、 。 2、动脉是将血液从 输送到身体各部分去的血管。其特点是管壁较 ，弹性 ，管内血流的速度快。 3、静脉是将血液从 送回心脏的血管。其特点是管壁较 ，弹性 ，官腔 ，管内血流 。 4、毛细血管是连通于最小的 与 之间的血管，数量 ，分布 ，管壁极 ，管内径极 ，红细胞只能 通过 血流速度。 5、 老化失去功能，血液变慢，血液在 中滞留，静脉就会膨胀，导致静脉曲张。三、疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究一、小组探究1、人体的所有静脉内都有静脉瓣吗？静脉瓣有何作用？2、动脉血管出血，尤其是大的动脉血管损伤时，为什么必须快速救？3、我们通常把庞大的血管网比喻成四通八达的公路网。这些血管网具有什么作用？4、毛细血管有哪些特点与其物质交换的功能相适应？5、实验材料为什么要用尾鳍色素少的小鱼？二、点拨释疑 学 后 检 测一、练习测试1、下列有关动脉的叙述，错误的是（ ）A、动脉管壁比静脉管壁厚，弹性大 B、动脉中血流速度最快C、动脉官腔比静脉大 D、动脉将血液由心脏运送到全身各处2、人体内能进行物质交换的血管是（ ）A、主动脉 B、肺静脉 C、上腔静脉 D、淋巴管3、医生对小刚抽血化验时，是从他前臂的一条血管中抽血液的。该血管的类型是（ ）A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、淋巴管4、毛细血管适于物质交换的原因是（ ） A、管壁薄，血液速度最慢 B、管壁薄，血流速度快 C、管壁厚，管腔小 D、管壁厚，官腔大5、下列有关人体内瓣膜的叙述中，不正确的是（ ）A、静脉内有静脉瓣 B、动脉内有动脉瓣C、毛细血管内无瓣膜 D、瓣膜的作用是控制血液流动的方向6、认真观察下图回答问题。 （图一） （图二） （图三）①、上图分别为 、 、 。②、图一具有什么样的功能？③、请分别说出图二和图三具有哪些特征？得失反思给老师的建议 个 案
课题： 第三节 输送血液的泵——心脏（第1课时）
学 前 预 习一、明确目标1、心脏由哪些结构组成？2、心肌具有哪些功能？3、四腔及瓣膜具有什么功能？二、知识结构1、心脏位于 的中央 ，在 之间。2、心脏壁主要由 构成。3、瓣膜包括 和 。4、心脏的 发达，能够强有力地 ，像泵一样，将血液泵至 。5、左右心房收缩，分别将血液压至 和 。6、左右心室收缩，分别将血液泵至 和 。7、全心舒张，血液经 被吸进 。8、房室瓣朝向 开，保证血液由 向 流动。9、动脉瓣朝向 开，保证血液由 向 流动。三、疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究一、小组探究1、心脏有几个腔？各个腔之间有何关系？2、心脏各个腔的壁厚薄一样吗？这说明了什么？3、心脏的瓣膜有什么作用？4、心脏中血液的流动方向是怎样的？5、心脏是组织还是器官？6、生命不息，心跳不止。因此有人说：在人的一生中心脏是从不休息的。你认为这种说法对吗？为什么？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习测试1、为人体血液循环提供动力的器官是（ ） A、毛细血管 B、动脉 C、静脉 D、心脏2、心脏与主动脉相连的腔是（ ）A、左心房 B、右心房 C、左心室 D、右心室3、心脏瓣膜保证血液流动的方向是（ ）A、心房→心室→静脉 B、心房→心室→动脉C、心室→心房→静脉 D、心室→心房→动脉4、用猪的心脏做灌流实验时，要想使水从主动脉流出，应该将水注入（ ）A、上腔静脉 B、下腔静脉 C、肺动脉 D、肺静脉5观察心脏结构示意图，按要求回答问题。 （1）写出图中部位名称① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾ （2）心脏中保证血液按一定方向流动的结构是[ ] 和[ ] ， 前者使血液只能从 流向 ，后者使血液只能从 流向 。（3）与心室相通的血管是[ ] 和[ ] 。与新房相通的血管是[ ] 以及[ ] 和[ ] 。二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题： 第三节 输送血液的泵——心脏（第2课时）
学 前 预 习一、明确目标 1、血液循环的途径有哪些？ 2、脉搏与心率有什么关系？ 3、什么是血压及怎样测量？二、知识结构 1、体循环是途径为：左心室→ →各级动脉→ →各级静脉→ →右心房。 2、肺循环的途径为：右心室→ →肺部毛细血管网→ →左心房。 3、冠脉循环的途径为：左心室→主动脉→主动脉基部的 → → 的脉细血管网→静脉→ 。4、心率指每分钟 的次数。5、随心脏 性的收缩和舒张，动脉血管壁出现相应的 与 ，在 上可触及搏动。6、血压指血液对血管壁的 ，可以用 在 处测量，通常用“ ”的形式表示。7、高血压指血压持续高于 千帕，低于血压指数下降到的 。8、脉搏是因 而产生的，一分钟内 的次数与 是一致的。9、收缩压指心脏收缩时， 所达到的 ；舒张压指心脏 时，动脉血压下降到的 。三、疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究一、小组探究1、体循环和肺循环的起止点各是什么？2、某同学在上肢伤口感染，在其臀部注射药物，药物达到伤口处经历了怎样的循环路线？3、有人认为先进体循环，再进行肺循环。这种观点对吗？为什么？4有的同学说动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血，这种说法对吗？为什么？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习测试1、如图是心脏结构图，在血液循环中体循环的起点是途中（ ）A、① B、 ② C、③ D、④2、氧与血红蛋白的结合发生在何处的毛细血管中（ ）A、肺泡 B、肝脏 C、 大脑 D、全身组织细胞3、关于人体静脉中的血液叙述正确的是（ ）A、都是流向心脏 B、颜色都是暗红色 C、含营养物质比较少 D、含二氧化碳多，氧气少4、人体内氧气含量最高与最低的部位分别是（ ） A、动脉血、静脉血 B、组织细胞、肺泡 C、肺泡、静脉血 D、肺泡、组织细胞5、如图是血液循环和气体交换图，实线箭头表示血液流动方向，虚线箭头表示气体运动方向，根据图回答问题。（1）、在心脏的四个腔中，[2]代表 ，[3]代表 。（2）图中[6]指的是 ，[7]指的是 。（3）图中肺泡处进行着 ，之间的气体交换，结果血液由 。在组织处进行着 之间的气体交换，结果血液由 。（4）、某红细胞随着血液流动至肺泡处时，其中的血红蛋白与氧结合。请你写出氧分子到达组织细胞的途径（用序号、字母箭头表示） 。二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题： 第四节 输血与血型 （课时：第1课时）
学 前 预 习一、明确目标 1、血量有什么意义？ 2、输血有什么原则？ 3、什么是血型？二、知识结构1、成年人体内的血量大致相当于本人体重的 。2、ABO血型有 、 、 、 四种。3、安全输血应以输 为原则。4、血型是由 国家 科学家发现的。5、O型血可以少量地输给 型人；AB血型的人可以接受少量的 的血。6、如果病人只是因为血液中缺乏某种成分而需要输血，可以根据“缺什么补什么”的原则 地输入 。7、从 年起，我国实行无偿献血制度，提倡 周岁的健康公民 。8、健康成年人每次献血量为 毫升。三、疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）学 中 探 究一、小组探究1、人体少量失血为什么不会影响健康？2、人在因失血发生生命危险需要及时输血时，能否直接让身边最方便的人输血？3、哪种血型的人被称为“万能输血者”？哪种血型的人被称为“万能受血者”？为什么？4、人类只有ABO血型系统吗？5、某初中生学完无偿献血的知识后，看到流动献血车，报名献血，却被人员阻止。为什么？6、小红从广州到西藏拉萨后，出现头晕、乏力、眼睛经常发黑等一系列高原反应。这是为是么？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习测试1、成年人的血量大致相当于本人体重的 （ ） A、7% ~8% B、1%~2% C、10%~20% D、30%左右2、在无同型血的紧急情况下，哪种血型的血液可以少量输给患者（ ） A、A型 B、B型 C、O型 D、AB型3、地震时受伤的卓玛血型是O型，急需输血治疗。下列说法正确的是（ ） A、输血可以输A型血或者B型血 B、输血可以输A型血C、输血可以输型血 D、输血只能输O型血4、临床上根据病人病情的需要，有针对性地选择用不同的血细胞成分或者血浆成分进行输血。对于贫血、创伤性失血、大面积烧伤、血小板功能低下，应分别输入的血液成分是（ ） A、血小板、红细胞、血浆、全血 B、全血、红细胞、血浆、血小板C、红细胞、全血、血浆、血小板 D、血浆、红细胞、全血、血小板5、在一次车祸中，一青年大腿股骨骨折，皮肤受到创伤，失血200毫升。对这样的伤员，下列治疗措施没有必要的是（ ） A、骨股复位固定 B、输血200毫升，及时处理 C、皮肤伤口做止血处理 D、注射抗生素，防止伤口感染6、健康成年人一次献血200~300毫升，不会影响健康的原因正确的是（ ）A、所丧失的血浆成分可以在短时间内得到补充 B、所丧失的红细胞可以在短时间内得到补充C、献血体现了一种奉献精神D、所丧失的血浆成分和血细胞课在短时间内得到补充二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题：第五章 人体内废物的排出（2课时）
学 前 预 习一、明确目标1、你知道排泄的概念以及能区别排泄与排遗？2、结合泌尿系统的组成的相关示意图，尿的形成过程是怎样的？你能区分血液、原尿和尿液成分的异同吗？二、知识结构：1.排泄 人体将 、 以多余的 和 等排出体外的过程。2.泌尿系统排出的废物 、多余的 和 。3.肾单位 （1）肾单位概念：肾脏的 单位。 （2）数量：每个肾脏大约有 肾单位。 （3）组成：包括 、 和 。4.尿的形成 （1）肾小球的过滤作用： ①部位：肾小球→ 。②产物：原尿，包括 、 、 和 等。（2）肾小管的重吸收作用： ①部位：肾小管→肾小管外的 。 ②重吸收的物质：全部 、大部分的 和部分 等。 ③产物：尿液，包括 、 和 等。5.排出途径：肾脏→ → （暂时储存）→ →体外。6.排尿的意义： ①排出 。②调节体内 的平衡。 ③维持 的正常生理功能。7.其他排泄途径（1）皮肤：以 的形式排出部分 、少量 和 。（2）呼吸： 以气体的形式由 排出体外。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究一、小组探究：1.尿是在哪形成的？这个器官与那些血管相连？血液如何进出该器官？2.通过比较尿液和原尿成分的差异，说明肾小管有什么作用？3.通过比较血浆与肾小囊中液体成分差异，说明神小囊壁和肾小球的作用有说明特点？4.某人去医院体检，结果发现尿液中出现了血细胞核大分子蛋白质，可能是什么结构出现了病变？5.一病人喝的水与平时差不多，但尿量增加了一倍，可能的原因是什么？6.健康人一昼夜能够形成150升原尿，但是排出的尿液只有1.5升，这是什么原因？二、点拨释疑： 学 后 检 测练习测试：1.下列过程属于排泄的是（ ）A.吐痰 B.流鼻涕 C.排汗 D.排便2.泌尿系统中，形成尿液的器官是（ ）A.肾脏 B.输尿管 C.膀胱 D.尿道3.肾脏结构和功能的基本单位是（ ）A.肾小球 B.肾小囊 C.肾小管 D.肾单位4.医生在检查某人血浆、原尿、尿液三种液体时，发现其含甲、乙两种物质的情况如下表。试判断甲、乙分别是？（ ）血浆原尿尿液甲0.03％0.03％1.8％乙0.1％0.1％0％A.甲是尿素，乙是葡萄糖 B.甲是尿素，乙是蛋白质C.甲是葡萄糖，乙是无机盐 D.甲是葡萄糖，乙是蛋白质5.正常情况下。原尿中能被全部重吸收的物质是（ ）A.水 B.无机盐 C.葡萄糖 D.大分子蛋白6.下列结构流静脉血的是（ ）A.肾动脉 B.肾静脉 C.肾小球 D.肾小管7.如图为肾单位模式图，形成原尿和尿的场所依次是？（ ）A.①② B.④⑤ C.④⑥ D.②③8.肾脏是人体的重要器官，它的基本功能是形成尿液。如图为尿液的形成过程示意图，表中的液体A、B、C分别取自于图示结构的不同部位，经过化验得到如下数据（克/100毫升），请分析数据并回答下列问题：成分液体A液体B液体C蛋白质7.200.000.00葡萄糖0.100.100.00无机盐0.720.721.40尿素0.030.031.80图中结构[ 3 ]中流动的是 血，与结构[2 ]中流动的血液成分比较，含量增多的是 。分析表中各成分的含量变化，你认为液体B应是 ，取自于图中的[ ] 部位，是经过 作用形成的。(3)液体A的主要作用是 葡萄糖是通过小肠绒毛上皮细胞的 作用进入液体A中，运送到组织细胞后主要在细胞的 结构中氧化分解，为生命活动提供能量。二、得失反思三、给老师的建议 个案
课题：第六章 人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知 （第1课时）
学 前 预 习：一、明确目标：眼球有哪些基本的结构和功能？视觉是怎样形成的？瞳孔的作用是什么？近视眼和远视眼是如何形成的？二、知识结构：我们每一个人每一天都能感受外界环境的变化，那么能感知外界环境的器官，你知道哪些？这些器官能产生怎样的感觉？器官名称产生的感觉眼球的基本结构和功能结构名称结构特点和作用眼球 眼球壁 外膜 中膜脉络膜有丰富的毛细血管和色素细胞，有营养和遮光的作用内膜内容物视觉的形成过程外界的物体的反射光线→ → → 和玻璃体→ （产生物像）→感光细胞→神经冲动→ 的特定区域（视觉中枢）瞳孔的作用1）、通过 可以调节瞳孔的大小。2）、当观察明亮处的物体时，瞳孔 ；当观察黑暗处的物体时，瞳孔 。三、疑难问题：（通过预习，同学们还有什么凝问？）学 中 探 究一、小组探究：在眼球的结构中，对反射进眼球中物体的光线起折射作用的结构有哪些？最主要的结构是什么？眼睛的谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”，这里说的“黑葡萄”主要是指眼球的哪个结构？外界物体在视网膜上成的像有何特点？照相机的成像原理是什么？眼球和照相机在哪些结构上比较相似？导致近视眼和远视眼的原因是什么？如何矫正？为了预防近视眼，我们要做到哪些“三要”和“四不看”？二、点拨释疑：学 后 检 测一、练习测试：1、眼球里无色透明能透过光线的结构是 （ ）A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网膜2、在眼球结构中，相当于照相机镜头的是 （ ）A、角膜 B、晶状体 C、视网膜 D、瞳孔3、视觉形成过程中，外界物体反射的光线，进入眼睛后形成物像、产生视觉的场所依次为（ ）A、角膜、大脑的视觉中枢 B、视网膜、视网膜C、视网膜、大脑的视觉中枢 D、大脑的视觉中枢，大脑的视觉中枢4、沉迷于上网或电子游戏不但会影响学业，而且因长时间近距离注视屏幕会导致眼中某结构凸度增大且不能恢复原状万里形成近视眼，这一结构是（ ）A、角膜 B、虹膜 C、晶状体 D、睫状体5、眼的哪些部位不正常会导致失明？二、得失反思： 三、给老师的建议： 个 案
课题：第一节人体对外界环境的感知 （ 第2课时）
学 前 预 习一、明确目标：1、耳有哪些基本结构和功能？2、听觉是怎样形成的？3、怎么保护耳和听觉？二、知识结构：1、耳的基本结构和功能 2、听觉的形成过程：外界的声波经过 传到 ，鼓膜的振动通过 传到 ，刺激了 内对声波敏感的 ，这些细胞就将 通过 传给大脑的一定区域，就产生了听觉。3、耳和听觉的保护：（1）不用尖锐物挖耳朵，以免戳伤 。（2）遇到巨大声响时，迅速 ，使 张开；或 ，以保持 两侧大气压力平衡。（3）鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起 。（4）避免污水进入外耳道而引起 。三、疑难问题：（通过预习，同学们还有什么凝问？）学 中 探 究一、小组探究：1、我们闭上眼睛也能感知身体运动的方位，这主要与耳中的哪个结构有关？2、能够将振动转化成神经冲动的结构和形成听觉的结构分别是什么？3、为什么幼儿感冒或上呼吸道感染时，如果治疗不及时，容易患中耳炎？4、炮声隆隆的战场上战士边喊叫边冲杀，除了鼓舞士气外，还能起到什么作用？5、从上面学习知道，听觉很重要，但我们外界环境很多却不利于我们的听觉，你们能说说生活中有哪些引起听力下降的问题，我应该怎样去解决？6、人体除了眼和耳外，还有哪些感觉器官？它们有什么功能？二、点拨释疑：学 后 检 测一、练习测试：1、日常生活中我们会看到有的老年人在听别人说话时，把手掌托在耳朵后边，这样会感到前方传来的声音变大，这说明耳郭能够 （ ）A、产生声波 B、传递声波 C、收集声波 D、感受声波2、与形成听觉有关的结构中，能接受刺激，产生神经冲动的是 （ ）A、鼓膜 B、耳蜗 C、听小骨 D、听觉神经3、李爷爷小时候得病后，由于用药不当导致耳聋，但经检查发现耳的结构都正常，其耳聋的原因可能是 （ ）A、外界声音过小B、鼓膜受损C、咽鼓管堵塞D、听觉神经或大脑的听觉中枢受损4、人在飞机起飞或降落时嚼一块口香糖，可以起到的作用是 （ ）A、保证声波传至内耳 B、防止听觉感受器受损C、保持鼓膜内外气压平衡 D、保证听小骨的正常振动5、当你在“打呵欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是“打呵欠”影响了 （ ）A、鼓膜的振动B、听小骨的振动C、听觉感受器对刺激的接受D、神经冲动的传导6下列哪种不是舌能分辨的基本味觉 （ ）A、甜 B、酸 C、咸 D、辣二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题：第二节神经系统的组成 （1 课时 ） 个 案
学 前 预 习一、明确目标：1、人的神经系统是由哪些部分组成？2、人的神经系统有哪些类别？3、人的神经系统功能有哪些？4、神经元的概念是什么？由几部分组成？功能是什么？二、知识结构：1、神经系统由 、 和它们发出的 组成。 （1）脑包括 、 和 。 （2）由脑发出的神经是 ，由脊髓发出的是 。2、神经系统的类别： （1）中枢神经系统：包括 和 。 （2）周围神经系统：包括 和 。3、神经系统的功能： （1）脑：①大脑：包括左右两个 ，表面是 ，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的神经中枢。②小脑： 运动，维持 。③脑干：调节 、 、 等人体基本的生命活动。（2）脊髓：对外界或体内的 产生有规律的反应，并将反应传导到 ，是 和躯干、 之间的联系通路。（3）神经：①脑神经：由脑发出的神经，大都分布到头部的 、 、 等处②脊神经：由 发出的神经，分布在 的皮肤和肌肉里。4、神经元： 神经元又叫 ，是神经系统 和 的基本单位，包括 和 两部分，长的突起外表大都套有一层鞘，组成 ，其末端的细小分支叫做 ，神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条 。神经元的功能是构成人体内的 和处理系统。接受刺激、产生兴奋并传导兴奋。三、疑难问题 ： （通过预习，同学们还有什么凝问？） 学 中 探 究一、小组探究：1、为什么有人把大脑称作人体的“最高司令部”？2、患脑血栓后，有的人会出现偏瘫，有的人会出现失语症，这是什么原因造成的？3、喝醉了酒的人有的说话不清，有的东倒西歪，这些表现可能与酒精麻痹了神经系统的哪些结构有关？4、杂技演员为什么能够完成常人难以完成的复杂而高难度的动作？5、每个神经元的突起有何特点？6、一条神经纤维就是一条神经吗？二、点拨释疑：学 后 检 测一、练习测试1、神经系统由两部分组成，它们是 （ ）A、脑和脊髓B、中枢部分和周围部分C、细胞体和突起D、脑神经和脊神经2、中枢神经系统主要包括 （ ）A、白质和灰质B、脑和脊髓C、大脑和小脑D、脑和神经3、人脑不包括下列哪个结构 （ ）A、大脑B、小脑C、脑神经D、脑干4、人体感知外界环境的变化需要神经系统的参与，神经系统结构和功能的基本单位是（ ）A、反射B、脊髓C、神经元D、大脑5、.调节人体生理活动的最高级中枢位于 ( ) A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经6、协调人体运动、维持身体平衡的是 ( ) A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干 7、杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( ) A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓 8、构成神经系统的基本单位是 ( ) A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元9、脑与躯体、内脏之间的联系通道是 ( ) A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.脑干 二、得失反思：三、给老师的建议：
课题：第三节 神经调节的基本方式 （ 1课时） 个案
学 前 预 习一、明确目标：膝跳反射实验什么是反射？请举例说明。什么是反射弧？有哪些基本结构？功能如何？反射有哪些基本类型，请举例说明，二、知识结构：1、膝跳反射实验：（1）一们同学作为 ，一条腿 ，另一条腿 地搭在这条腿上。（2）另一位同学用手掌 的边缘，迅速叩击一下受试者上面那条腿膝盖下面的 。（3）现象：小腿突然 。2、人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做 。3、物体在眼前突然出现时会 ，婴儿膀胱里尿液多了，会立刻 。4、反射是通过一定的神经结构 ── 来完成的。 5、缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较 、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成 反射?如人们听到铃声就会走进教室。 6、人体通过各种 或 的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。 7、人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对 的刺激做出有关的反射。三、疑难问题：（通过预习，同学们还有什么凝问？）学 中 探 究一、小组探究：1、草履虫能够趋向有利刺激，逃避有害刺激，这种反应活动是不是反射？2、如果反射弧的效应器受损，反射是否还能够完成？3、反射和反射弧有什么区别和联系？4、当手触碰到非常热的东西时，即使你迅速松手也会感觉到烫，这是为什么？ 简单反射和复杂反射有何区别和联系？6、吃梅、看梅、听梅分泌唾液，分别属于哪种反射类型？二、点拨释疑：学 后 检 测一、练习测试1、下列反射属于复杂反射的是 ( ) A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.听到铃声进教室2、反射的结构基础 ( )A.脑 B.反射弧 C.神经组织 D.神经元 3、（1）、刚出生的婴儿、由于大脑没有发育完全，常发生尿床的现象， （2）、胸部脊髓完全横断的病人，出现尿失禁现象， （3）、脊髓腰骶段损伤的病人，常出现膀胱有尿不能排出的现象。 根据以上材料回答：1、新生儿的排尿反射属于 反射，排尿中枢位于 内 2、胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与 的联系被切断，致使低级中枢失去了高级中枢的控制。3、脊髓腰骶段损伤的病人膀胱有尿不能排出的原因是 被损坏， 结构不完整，反射活动不能进行。 4、下图膝跳反射图解，据图完成下列各题。 1、该反射叩击的部位如图中A所指，则A表示的结构是 ， 该反射的效应器是 。 2、图中C所指之处被受损，发生抑制，叩击A处， 该反射 (是否)发生。 3、图中D表示的结构是 ， E所表示结构是 。 如果D受损，该反射 (是否)发生，原因是 。如果E受损，该反射 (是否)发生，受测者 (能否)感受到疼痛。二、得失反思：三、给老师的建议：
课题： 第四节 激素调节（1课时） 个 案
学 前 预 习一、明确目标：1、怎样区分内、外分泌腺？2、人体内有哪些主要的内分泌腺3、如何理解人体内几种主要激素的作用和异常症？4、激素调节与神经调节的关系是怎样的？二、知识结构：1、内、外分泌腺的区别外分泌腺内分泌腺导 管 分 泌 物由 排出直接进入腺体内的 举 例 2、人体主要的内分泌腺3、人体内几种主要激素的作用和异常症（1）生长激素：①、来源：由 分泌。②、作用：调节人体的 。③、分泌异常：幼年时分泌不足易患 ；幼年时分泌过多易患 。⑵ 甲状腺激素：①、来源：由 分泌。②、作用：促进 ，促进 ，提高神经系统的 。③、分泌异常：缺乏时，蝌蚪 发育，不能发育成蛙；过多时，蝌蚪 发育成蛙。④、碘的作用：是 激素的重要成分。⑤、缺碘表现：易患 。（3）胰岛素：①、来源：由 分泌。②、作用：调节糖类在体内的 、 和 等。③、分泌异常：分泌不足时易患 。4、在 的调节控制下，激素参与调节人体的生命活动。人体的生命活动主要受 的调节，也受到 调节的影响。三、疑难问题：（通过预习，同学们还有什么凝问？）学 中 探 究一、小组探究：1、侏儒症和呆小症从外形上看都身材矮小，二者有哪些区别？2、胰岛就是胰腺这种说法是否正确？3、胰岛素的分泌有什么特点？4、胰岛素是一种蛋白质，对糖尿病病人可采取注射胰岛素制剂的方法进行治疗，如果口服是无效的，为什么？5、12年的“肯德基麦当劳”事件中，有的人竟将动物激素添加到家畜，家禽的饲料中，请问同学们，人吃了这样的肉、蛋、奶，身体会受到什么样的影响？6、对发生地方性甲状腺肿地区的居民来说，食用加碘盐可以有效预防该病的发生，你知道其中的原因吗？二、点拨释疑：学 后 检 测一、练习测试：1.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分 ( ) A.性腺 B.唾液腺 C.胰腺 D.垂体 2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有 ( ) A.侏儒症 B.呆小症 C.佝偻病 D.肢端肥大症 3.分泌生长激素的器官是 ( ) A.肾上腺 B.甲状腺 C.垂体 D.性腺 4.在一段时间内给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能出现的症状是( ) A.发育停止 B.生长发育迅速 C.食欲不振，行动迟缓 D.食欲旺盛，身体消瘦 5、将下列腺体和其所属类别连接起来 A.垂体B.胰岛C.汗腺 D.唾液腺 a.内分泌腺 E.性腺 F.肠腺 G.肝脏 b.外分泌腺 H.泪腺 6、将下列病因和病名用线连接 A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足 a.侏儒症 B.幼年时期垂体分泌生长激素不足 b.甲亢 C.胰岛素分泌过少 c呆小症D.甲状腺激素分泌过多 d.糖尿病 E.幼年时期生长激素分泌过多 e.巨人症 7、有人在饲养蝌蚪时做了如下实验：（1）取A、B、C三只大烧杯，均放入等量的清水、水草、10只大小基本相等的蝌蚪，每天均用蛋黄喂养。（2）在A烧杯每天加入5mg甲状腺激素制剂，B烧杯每天加入5mg甲硫咪唑（甲状腺激素抑制剂），C烧杯不作任何处理。（3）连续观察一周，每天记录一次蝌蚪的体长、四肢和尾的变化。试问：①、预期一周后，尾最长的是 烧杯中的蝌蚪，最先长出四肢的是 烧杯中的蝌蚪。②、若结果与预测的相符，则说明甲状腺激素具有 的作用。③、若C烧杯内的水和食物中缺碘，则其中的蝌蚪的变化更像 烧杯的蝌蚪。（4）在该实验中，作为对照组的是 烧杯内的蝌蚪二、得失反思：三、给老师的建议：
课题: 第七章 人类活动对生物圈的影响第一节 分析人类活动对生态环境的影响（1课时）
学 前 预 习一、明确目标1．了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。2．知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响？3．利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，你能举例说明人对生物圈多方面的影响吗？4．你认为人类活动对生物圈的有影响吗？ 二、知识结构1.世界及我国人口增长的趋势是增长率越来越 。2.人口增长的影响:人口增长会对 、 和 产生巨大影响。3.控制人口增长的意义:(1)为了保护包括人类在内的所有生物共同家园------ 。(2)为了人类的可持续发展。4.计划生育(1)目标：控制人口 和提高人口 。(2)要求： 、 。5.人类活动破坏生态环境的行为有 、 、 和 等。6.生物入侵(1)概念： 随着商品贸易和人员往来迁移到新的 中并对环境造成 的现象。(2).特点：不受 和 的限制，并且随着全球贸易的迅速发展和世界各地人们的频繁交往而迅速 。(3).预防：提高对 危害的认识，在确实需要引进外来物种时，必须有严格的 和申报 ，出入境部门要加强对 的检查。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究一、小组探究1.少生就是优生的说法正确吗？2.假设两对夫妇，A以及他们的子女都是20岁生孩子，B以及他们的子女都是25岁生孩子，100年后A和B的后代各有几代？3.砍伐森林会对人类和动植物的生活产生哪些影响？4.在导致沙尘暴的原因中，哪些与人类活动有关？5.有的淡水会出现水华，海水水域出现赤潮，这是什么原因？6.某地举办了一次汽车拉力赛，近2000千米的赛程大多在草原腹地进行，汽车赛后草场伤痕累累，从可持续发展的角度分析，你对赛事由何评价？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习测试1.下列哪项不是人口增长过快产生的危害（ ）A 生态环境遭到破坏 B 制约社会发展C 加快人口老龄化 D 造成资源危机2.控制人口增长过快的关键是（ ）A 晚婚 B 晚育 C 少生 D 优生3.对湖泊出现“水华”现象，下列说法不正确的是（ ）A 生活污水不经处理排入湖泊，容易引发藻类过度繁殖B 湖水温度升高时引起大量繁殖的主要原因C 藻类植物过度繁殖，会破坏湖泊原有生态系统D 藻类植物过度繁殖可导致鱼虾死亡4.近年来，福寿螺在一些地区迅速扩散蔓延，使当地的生物多样性面临威胁，请根据材料回答。(1).福寿螺生活在淡水中，身体柔软，靠来保护身体，从生活环境来分析，福寿螺属于 动物。(2).福寿螺食性广泛，各种植物都能被其取食，尤其对水稻危害极大。有的地方，农田插秧不到几天就被福寿螺吃个精光。从生态系统的组成成分来看，福寿螺属于 。(3).福寿螺原产于南美洲亚马孙河流域，1981年开始引进我国进行饲养。如今却使进入地区其它水生生物的生存面临威胁。福寿螺造成生物多样性受到威胁的原因属于（ ）A 外来物种入侵 B 栖息地被破坏 C 水体污染 D 滥捕乱杀(4).福寿螺的防治方法有人工捕杀、化学防治、生物防治等。有的地方的农民利用鸭子、青鱼喜食幼螺的习性，创造了通过放养鸭群和青鱼来减少幼螺数量的方法，这种防治方法属于 ，它的好处是 。二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题：第二节 探究环境污染对生物的影响（1课时）
学 前 预 习明确目标1．酸雨是怎样形成的？它有何危害？2.以酸雨为例，设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。3.怎样控制酸雨的危害？提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。二、知识结构1.酸雨对生物的影响 ：(1).概念：PH小于 的雨水称为酸雨。(2).成因：主要是人为地向大气中排放大量的 造成的。(3).模拟探究：酸雨对生物的影响 ①取三个相同的 ，编号为1号、2号和3号，各放入两张相同的 。 ②分别用 、PH值等于2和4的 依次把各培养器皿中的餐巾纸 。 ③把饱满完整的小麦种子各 分别均匀地撒在三个培养皿的 。①将上述实验装置放在 的环境中，定时向三个培养皿中分别喷洒清水、PH值等于2和4的模拟酸雨，使餐巾纸始终保持 。 ②每天按时观察各培养皿中种子的 ，并记录到设计好的表格中。 ①1号培养皿中的种子几乎 ，2号培养皿中的种子都 3号培养皿中的种子有 。 ②酸雨对种子的萌发 ，酸性 ，影响 。(4).危害：①酸雨使 发生化学变化，从而不能被植物 。 ②酸雨可以使河流和湖泊 ，使鱼虾等水生生物的 受到影响，严重时造成死亡。 ③酸雨危害植物的 。 ④酸化的 ，危害人们的健康。(5).控制措施：通过 装置，减少 等燃料中污染物的排放。2.其它环境污染对生物的影响。(1).其它环境的危害 ①排入水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加 的概率，诱发 ②水中土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷，还会通过 积累，最终危害 健康。(2).水体污染的现状和治理 ①发展中国家每年约300万人死于与 有关的疾病。我国 比较严重。 ②治理措施：我国2008年颁布了《 》。 ③治理原则：坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护 水源，严格控制各种 进入河流湖泊。(3).其它环境污染形式：大气污染、 污染等。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究一、小组探究1.为什么要设计有清水的一组实验？2.为什么要配置PH值等于2和4的两种酸雨进行实验？3.为什么用醋酸配制模拟酸雨，而不是用硝酸和硫酸？4.农药可以杀死害虫，保护农作物的正常生长和发育。但是农药通过食物链不断富集，最终进入人体内，能诱发癌症等疾病，你认为应该如何防治害虫呢？5.废电池和工业废水中的汞、镉等物质是怎样进入人体内的？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习测试1.形成酸雨的主要污染物不包括（ ）A 二氧化碳 B 二氧化氮 C 一氧化氮 D 二氧化硫2.近及年，酸雨频繁发生，下列哪项不是酸雨造成的危害（ ）A 使土壤的成分发生化学变化 B 使河流、湖泊、水源酸化C 使植物茎叶受损 D 导致人体形成水俣病3.下列哪项是控制酸雨的根本措施（ ）A 把收集的固体废弃物倾倒到江河B 通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放C 禁止使用煤、石油等燃料 D 撤销所有火力发电厂，发展水电站4.环境污染已成为人类面临的重大威胁，各种污染数不胜数，下列与污染环境无关的是（ ） ①酸雨 ②潮汐 ③赤潮 ④水俣病 ⑤大脖子病A ①②③ B ②④ C ②⑤ D ③⑤5.造成全球温室效应的主要原因和缓解温室效应危机的重要措施分别是（ ）A.煤、石油、天然气等大量燃烧；营造森林绿地B.二氧化硫等有毒气体的大量产生；种植苔藓植物吸收二氧化硫C.人造含氟制冷剂的使用；采用无氟制冷剂D.汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改6.导致全球气候变暖的“温室气体”主要是（ ）A.二氧化硫 B.氧气 C.二氧化碳 D.水蒸气二、得失反思三、给老师的建议 个 案
课题： 第三节 拟定保护环境的计划 （1课时）
学 前 预 习一、明确目标调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。二、知识结构我们本地的环境污染非常严重，请你通过走访调查或采集实物等方式了解一下！1．.拟定保护生态环境的计划(1).分组进行 ，收集各种相关 。(2).进一步收集资料，进行评价并写出 。(3).写出保护当地生态环境的 。(4).将全班汇总后的 和 向当地有关部门汇报。三、疑难问题（通过学习，同学们还有哪些疑问）学 中 探 究一、小组探究1、我们对土地资源状况进行了调查，下面是调查分析：土地资源评价是：1.土地沙化较严重；2.土壤盐碱化；3.耕地面积少；4.土壤肥力低；直接影响是：风沙日益严重，无法实现花园式城市的构想，制约了农业的可持续发展。讨论：应该如何保护土地资源？2、我们走访了物业垃圾处理站，了解了固体废弃物的处理情况。（1）垃圾问题的概况：随着人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的数量逐年增加，平均每户居民每天产生垃圾一公斤。市政府为处理些垃圾，投入了大量资金，产生多少清理多少，清扫——收集——运输——转运——掩埋，日复一日，无穷无尽。尽管如此，还有许多露天垃圾末能得到处理。（2）垃圾成分分析：固体废弃物分为三类：有机物、无机物、废品。有机物包括蔬菜叶、果皮；无机物主要是清扫出的尘土、炉灰、建筑垃圾等；废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。固体废弃物的危害：占用土地；污染土壤和水体；污染大气；加速有害微生物的繁殖垃圾处理现状：目前对垃圾采用的处理方法有无害化填埋法和焚烧法。讨论：应如何处理固体垃圾才能减少环境污染？二、点拨释疑学 后 检 测一、练习测试1.近年来，节日互送贺卡的人少了，这种现象从环保的角度分析是（ ）A.减少固体垃圾 B.节约木材，保护森林C.减少个人资金的支出 D.移风易俗2.保护和利用森林资源的最佳方案是（ ）A.大力发展旅游业，以旅游养林业 B.允许林区人民砍掉树木，种植庄稼C.封山育林，禁止砍伐 D.实行有计划的合理砍伐3.下列做法不利于保护生物多样性的是（ ）A.退耕还林、还草、还湖 B.建立自然保护区C.开垦土地，广种粮食 D.多植树，多造林4.过渡包装和乱扔生活垃圾可以造成（ ）①大气污染 ②水污染 ③突然污染 ④固体废弃物污染 A.①②③④ B.①②③ C.③④ D.④5.目前我国生态环境质量下降的根本原因是（ ）A.常年的水旱灾害 B.臭氧层空洞C.人口过度增长 D.野生生物死亡6.世界环境日是（ ）A.6月5日 B.5月31日 C.3月12日 D. 8月15日7.关于“调查”的叙述正确的是（ ）A.调查必须制作调查问卷B.不能逐一调查是可以采用抽样调查的方式C.抽样调查时选择的样本要有突出特点D.调查的结果与事实可能存在误差，必要时可以修正8.下列说法正确的是（ ）A.经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业的发展B.经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理”的措施C.必须采取一定的环保措施，以避免和解决发展过程中的环境污染问题D.随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决9.对于健康来说，科学有效的运动方式是（ ）A.有氧运动 B.森林浴 C.剧烈运动 D.专项运动10.保护环境，不仅要防止“三废”污染，更重要的是还要（ ）A.消除噪声 B.净化空气 C.自然保护 D.植树造林二、得失反思三、给老师的建议 个 案
目 录
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展……………………………………………………………………1
第二节 人的生殖………………………………………………………………………………3
第三节 青春期…………………………………………………………………………………5
第二章 人体的营养
第一节 食物中的营养物质……………………………………………………………………7
第二节 消化和吸收（一）……………………………………………………………………9
第二节 消化和吸收（二）……………………………………………………………………11
第三节 合理营养与食品安全…………………………………………………………………13
第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理…………………………………………………………………15
第二节 发生在肺内的气体交换………………………………………………………………17
第四章 人体内物质的运输
第一节 流动的组织——血液…………………………………………………………………19
第二节 血流的管道——血管…………………………………………………………………21
第三节 输送血液的泵——心脏（一）………………………………………………………23
第三节 输送血液的泵——心脏（二）………………………………………………………25
第四节 输血与血型……………………………………………………………………………27
第五章 人体内废物的排出…………………………………………………………………29
第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知（一）………………………………………………………32
第一节 人体对外界环境的感知（二）………………………………………………………34
第二节 神经系统的组成………………………………………………………………………36
第三节 神经调节的基本方式…………………………………………………………………38
第四节 激素调节………………………………………………………………………………40
第七章 人类活动对生物圈的影响
第一节 分析人类活动对生态系统的影响……………………………………………………43
第二节 探究环境污染对生物的影响…………………………………………………………45
第三节 拟定保护生态环境的计划……………………………………………………………47
（1）
（2）从图中可以看出，胚胎发育的场所是 ，胎儿发育成熟以后从母体产出，这个过程叫做 。
（3）胚胎是由 分裂，分化形成的，胚胎在子宫中发育所需要的营养物质是通过 和 从母体获得的。
（4）有人做过实验，当初生不久的的婴儿哭闹的时候把他头部以下的部分放在水中，婴儿很快就会安静下来，因为婴儿好像又回到了与他出生前相似的环境—— 中。
（1）途中A表示的是 ，B表示的是 ，C表示的是 ，D表示的是 。
（2）该模型此时模拟的状态是 （吸气还是呼气）
（3）用手下拉E，小气球 ，表示 。
（4）用手上推E，小气球 ，表示 。
（5）此模型不能演示胸廓的 径变化，因此不能完全演示呼吸运动。
步骤
观察
结论
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