第六课《师生之间》课后训练（含答案）

七年级上册第六课《师生之间》课后训练
道德与法治
一、单选题（本大题共16小题）
1．教师是人类灵魂的工程师，自古以来受人赞颂。下列名言警句中赞美教师奉献精神的是（ ）
A．和为贵，与人为善 B．天下兴亡，匹夫有责
C．天行健，君子以自强不息 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
2．对漫画认识正确的是（ ）
教师已成为最令人羡慕的职业
要不断的学习，不断充实自己
社会就业压力大，竞争激烈
④在不同阶段有不同的要求
A．④ B． C．3④ D．
3．习近平总书记说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师是民族的希望。习近平总书记号召全国广大教师做“四有”好教师。这里的“四有”是指（ ）
A．有理想、有道德、有文化、有纪律
B．有纪律、有品行、有作为、有信念
C．有党、有民、有责、有戒
D．有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
4．习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为（ ）
①教师是人类文明的主要传承者 ②好教师是学生成才的决定性因素
③教师肩负教书育人的神圣使命 ④教师能确保学生享有幸福的人生
A．①② B．①③ C．①②④ D．①③④
5．我们班的语文老师幽默风趣、平易近人，数学老师教学严谨、不苟言笑，历史老师知识渊博、见解独到……面对这些风格不同的老师，我们应该（ ）
①承认老师之间的差异，接纳每位老师的“不同”
②尊重老师的“不同”，更深入地了解老师
③善于发现不同风格老师的优点
④主动和不同风格的老师交往
A．①② B．②④ C．①③④ D．①②③④
6．小敏喜欢通过阅读来学习，他喜欢沉稳柔和型的老师；小刚觉得听别人讲更能够学到知识，所以他喜欢幽默风趣的老师；小明觉得自己动手做的事情更容易记住，因而他喜欢实践型老师……材料提示我们（ ）
①学生的学习方法因人而异
②要寻找适合自己的学习方法
③教师的教学风格各不相同
④只找喜欢的、有风格的老师
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
7．学生小海觉得中学数学老师讲的课没有小学数学老师好，导致他现在对数学不感兴趣。看到这种情况，好朋友纷纷劝说他，你赞同的观点是（ ）
①小雨：“每个老师的风格不同，我们应尊重老师的不同。”
②小峰：“让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种。”
③小明：“要善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。”
④小亮：“我们要接纳不同风格的老师，深入地了解老师。”
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
8．我们班的英语老师幽默风趣，平易近人；数学老师治学严谨，不荀言笑；语文老师知识渊博，见解独到……面对这些风格不同的老师，下列不正确的做法是（ ）
A．承认老师的差别并主动交往
B．发现不同风格老师的优点
C．了解老师教育行为的目的
D．根据老师风格确定学习态度
9．升入初中，小颖觉得语文老师的课堂妙趣横生，生动形象，特别能感染他。而数学老师沉稳严谨，有些枯燥……对此，他应该（ ）
A．接纳老师的“不同”，尊重每一位老师
B．根据自己的喜好，决定不同科目的学习态度
C．主动与老师沟通，建议老师改变教学风格
D．不必在意，完全靠自己完成学习任务
10．语文老师幽默风趣、平易近人；数学老师教学严谨、不苟言笑；历史老师知识渊博、见解独到……面对这些风格不同的老师，我们应该（ ）
①主动和不同风格的老师交往
②我们只需要尊重自己喜欢的老师
③让老师改变风格，变成自己喜欢的风格
④承认老师之间的差异，接纳老师的“不同”
A．①② B．②④ C．①③ D．①④
11．在道德与法治课上，张华讲话，同桌李凯提醒他注意听讲。老师却误以为是李凯违反了课堂纪律，对李凯进行了严厉批评，李凯觉得很委屈。李凯的正确做法是（ ）
A．记恨在心，以后上课故意与老师作对
B．有意疏远老师，避免再发生冲突
C．选择恰当的时间，主动找老师解释清楚
D．当场与老师进行争吵
12．七年级学生小刚的数学成绩很好，老师也很喜欢他。可是，一场误会使老师错怪了小刚，让他对老师产生了怨恨情绪。小刚对同学说：“没有老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢！”小刚的想法（ ）
A．是自尊自信的表现
B．启示我们应该摆脱对老师的依赖，走上自主求学的道路
C．表明他正确认识了师生关系
D．会导致师生之间矛盾的加深，不利于个人的健康成长
13．陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，使我们认识到尊重老师要求我们做到（ ）
A．尊重老师的劳动 B．关心老师、理解老师
C．随时对老师有礼貌 D．过节给老师送花
14．“吾爱吾师,吾更爱真理”。老师不是圣人,何况圣人也会犯错。当老师讲课出错时,正确的做法是（ ）
①私下里与老师交流看法 ②课后给老师打电话探讨
③当面嘲笑老师的错误 ④课后写纸条给老师表达自己的看法
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．《开学第一课》有段歌词：“每一次鼓励，温暖怀抱。相信你会成，我的骄傲。开学第一课，爱的筑造。”师生间要成为亦师亦友的“爱的筑造”，必须彼此尊重，因为（ ）
①彼此尊重，是建立师生良好关系开始
②尊重老师，是中华民族的优良传统
③尊师，是作为“晚辈” 的基本道德修养
④彼此尊重，能实现师生平等相待、相互促进
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16．从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老师的引导和帮助。建立良好得师生关系（ ）
①有利于我们的身心健康 ②有利于提高我们的学习成绩
③可以提高自己在同学中的威信 ④可以使自己得到老师的偏爱
A．①②③④ B．①②③ C．①② D．①②④
二、简答题（本大题共3小题）
17．成都七中育才学校教师叶德元用他的智慧和勤奋，实践着一个好老师的标准。他把初一入学成绩倒数第二的18班，毕业时，变成了年级第二。他开通博客“叶老的窝”，用1600多篇朴实而充满爱的博文记录下和孩子们的每一天，用心用情关注着孩子们的成长。叶德元牺牲周末，跟孩子们一起在社区、动物保护基地、大自然中体验生活……2015年，他被评为全国“最美教师”。
(1)叶德元老师被评为全国“最美教师”，你认为他最美在哪里？
(2)请介绍一位你身边的“最美”老师，说说他（她）“美”在哪里。
18．师生交往
在教师节来临之际，为了表达对老师的祝福与敬意，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围。光明中学举办了“我爱我师，感谢恩师”系列活动，请你参与进来，完成以下任务：
（1）师生交往的良好状态是什么？
（2）我们的成长与成功离不开老师的辛勤付出。请你说说老师对我们的成长有什么作用。
（3）面对不同风格的老师，我们应该怎么做？
（4）在现实的校园生活中，我们应如何正确对待老师的批评呢？
19．在我们中学生的生活中，除了父母和同学，老师就是与我们打交道最多的人了。所以，友好的师生交往，对于我们的学习、生活以及成长至关重要。请问：
（1）同学们与老师之间可以通过哪些方式友好交往(至少写出2种)？
（2）请你选择其中一种，具体说明自己可以从这种交往方式中获益 (至少写出2点)。
答案
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1．D
2．A
3．D
4．B
5．D
6．A
7．D
8．D
9．A
10．D
11．C
12．D
13．B
14．B
15．A
16．C
17．(1)①叶德元老师使18班学生的学习成绩和活动能力有了明显的提升，很好地完成了帮助学生掌握科学文化知识和技能的任务。②叶德元老师开通博客“叶老的窝”，记录孩子们成长的点点滴滴，与孩子们一起分享成长的故事，与学生进行心灵的沟通，用人格影响人格，用情感唤醒情感，为学生作出榜样。③叶德元老师与学生之间建立了爱生尊师、和谐融洽的师生关系，与学生心相印、情相融，帮助学生快乐地学习，更好地进步。
(2)开放性答案，只要介绍身边的老师并说出老师的“美”即可。
18．(1) 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进；
（2）老师是人类文明的主要传承者之一。老师承担着教书育人的使命。老师是我们学习的指导者和成长的引路人；
（3）承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同；无论什么风格的老师都应该受到尊重；
（4）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
19．（1）方式：相互尊重；坦诚交流；关心体谅；共同锻炼；微信【QQ】互动等。
（2）获益：如“相互尊重”——尊重老师可以让老师更好地关心、教育我们；可以从老师对我们的尊重中感受温暖、肯定，生成动力；可以让自己的学习与生活充满欢乐；如“坦诚交流”——可以更深刻地认识和理解老师的辛劳；有助于解决自己学习上的困惑；有助于解开或者消除自己内心的烦恼；可以建立师生友谊，让生活充满快乐。
如“关心体谅”——对老师的关心和体谅，可以让老师更好地关心、教育我们；可以从老师对我们的关心体谅中感受温暖、支持，生成动力；可以让自己的学习与生活充满欢乐。
如“共同锻炼”——可以强健自己的体魄；可以和老师建立友谊，成为朋友；可以跟老师汇报和交流学习、思想、生活等方面的情况。如“微信互动”、 QQ互动——可以随时向老师请教学习、生活中的问题；可以经常跟老师汇报和交流学习、思想、生活等方面的情况；可以和老师一起探讨学习与人生中的问题；可以使自己的生活更加充实和快乐。