Module 2 Relationships Unit 4 Our neighbours Period 2表格式教案

六年级英语教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 六年级 学期 第一学期
课题 Unit4 Our neighbours 主备教师 审核教师
单元教学设计框架
课标指导 国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务型目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
教材分析 本单元是沪教版六年级上册Module2Unit4 Our neighbours ，本节课以邻居为话题，通过对话，情景创设，用一般过去时询问别人或谈论自己和邻居相处的情况，在真实的语境中感知语言，应用语言，体会邻里关系的重要性，知道邻居之间应友好相处。.本节课的教学内容围绕故事《吵闹的邻居》展开，进一步呈现了核心句型在真实语境中的运用，强化了邻里之间应友好相处的深层次含义。
学情分析 小学英语新课程标准要求小学6年级学生完成二级目标，即能听懂简单的配图小故事，并能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。这些对于六年级的孩子们来说，困难不是很大。但六年级的学生由于年龄的特点，不是很喜欢在课堂上发言和表现。因此，在设计课堂教学活动时，我采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让学生乐学，愿学。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语，让各个层次的学生都能有所收获，让他们感受到学习英语的乐趣。六年级的学生早已经具备了“小组合作”的能力，他们可以在合作的过程中解决部分重难点，所以教师要以“生”为本，充分相信学生，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。同时他们也喜欢竞争与挑战，教师要在教学中设计一些有趣味性和挑战性的问题，让学生在激烈而又和谐的氛围中积极参与，大胆发言。
课时安排 Module 2 Unit 4 period 2
单元教 学目标 能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 2.能用Do you ... 和Did you.... 询问别人和邻居的相处情况。 3.能根据字母a,u,o及字母组合ar的发音规律，拼读简单的单词。 4.体会邻里关系的重要性，知道邻居之间应友好相处。
单元教 学重难点 教学重点： 词汇：neighbour,son,daughter,noisy,dig,make noise 句型：Did you play with Sam last weekend Yes, I did. 了解字母a,u,o及字母组合ar在单词中的发音。 教学难点： 在句型Did you... 中动词用原形。
Period 2
教学目标 1.学生通过听读、阅读故事，可以识读、听懂、会说本课生词owl、noisy、dig、及词组 make noise. 2.学生能读懂故事《a noisy neighbour》，理解故事大意。能用本课所学词汇和句型讨论故事内容。 3.学生能通过故事，抓住关键信息，小组合作完成故事表演。 4.学生能在图片和关键词的提示下，复述故事《吵闹的邻居》
教学重点 1.能听懂故事《吵闹的邻居》的文本，并提取文本中的信息，了解故事大意. 2.在图片和关键词的提示下，复述故事《吵闹的邻居》，并小组合作进行角色扮演。
教学难点 1.故事《吵闹的邻居》中部分动词的过去时语法点. 2.在图片和关键词的提示下，复述故事《吵闹的邻居》，并小组合作进行角色扮演. 3.学生对邻里间矛盾的解决方法的积极思考。
教学策略 “问题驱动”式教学，小组合作
教学过程 1.自读课文，找出不会读的单词或不了解的地方，用笔圈起来。小组合作回答问题。 2.观看视频，初步感知故事。 3.播放录音，跟读两遍，回答问题。 What is in the forest Where did the rabbits and the owl live Why were the rabbits tired and angry Was the owl a good neighbour Why or why not 4.Read and judge.阅读短文，判断正误。 1) The owl and the rabbits lived in a tree. （ ) 2) The owl was a noisy neighbour. （ ) 3) The rabbits didn't dig a hole. （ ) 4) Today many rabbits sleep in trees. （ ) 5.教师分段式展示图片内容，学生阅读故事，回答问题。 Picture 1: Where do they live Picture 2: What did the owl do How do the rabbits feel Picture 3: What did the rabbits do 6. 在图片和关键词的提示下，复述故事《吵闹的邻居》，并小组合作进行角色扮演。 7.根据课文内容完成本题。 There ____ (be)an owl and three rabbis in the forest. The owl_____(live)in the tree. The Rabbits______(居住)on the ground. The owl was very____(吵闹的).He_____(make)a lot of____(噪音) .The rabbits was_____(生气的). They________(有一个主意). They___(dig)a hole , then they can sleep well. 8.出示Learn the sounds的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。
“双减” 作业设计 1.Read the text twice . 2.Complete “do a quiz”on page 28 .
板书设计 Picture 1: Where do they live Picture 2: What did the owl do How do the rabbits feel Picture 3: What did the rabbits do
教学反思
指导教师意见
（此教学设计，A4纸正反面打印，表内文字五号宋体，行距20磅）