第17课 动物笑谈 同步练习题（含答案）

第17课、动物笑谈
积累与运用
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．嗔怪（chēn） 麝香（shè） 蹒跚（shān）
B．哺乳（p ） 驯养（xùn） 羞怯（qiè）
C．俯冲（f ） 匍匐（pū） 余晖（huī）
D．鹦鹉（yīng） 障碍（ài） 模样（mó）
2. 找出下列句子中没有错别字的一项是(　 　)
A.可可伸开了翅膀迟疑了一会见，然后敛翼俯冲而下，指一下就停在我伸出的手臂上了。
B.过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期禁固所受的精神虐待中恢复过来。
C.实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪延不经。
D.晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。
3.选词填空。
刚刚从人工孵卵器孵出的小雁鹅,总是把第一个　　　　(碰到　遇到　看见)的生物认作是自己的母亲,并且一心一意地　　　　(随从　跟随　跟从)着她;但是水鸭子就不同了,凡是由人工孵卵器养出的小凫,总是极其羞怯,难以接近,每次一出壳,就赶紧　　　　(跑开　离开　逃开),(跑　躲　走)　　　　到附近的暗角里不肯出来。
4. 下面对句子的排序，最恰当的一项是(　　)
①哲人说，你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。
②空间小，心就会像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大，心便会像海一样，装得下十二级飓风，万丈狂澜。
③因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于一个人的思想、襟怀。
④宽容是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。
⑤也就是说，心里面想着绝望、仇恨，与怀着向往、宽容，其心灵空间截然不同。
④③②①⑤ B. ①⑤②③④ C. ④②①③⑤ D. ①②⑤④③
5．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成了良好的读书习惯。
B．同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
C．通过这次“社会主义核心价值观”作文大赛，使他对写作的信心增强了。
D．智能手机有新版软件移动视窗系统，并拥有通话、上网冲浪和观看视频等。
6.下列关于文章的说法，不正确的一项是（ ）
A.《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹。
B.本文采用“总—分”式结构展开全文，作者从两个方面与读者分享了在动物研究中的趣事。
C.“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！”这两句调侃的话，流露出作者对小水鸭子的厌恶之情。
D.作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。
7.结合语境,依次填入下列横线处的标点符号使用最恰当的一项是(　　)
沼泽是多么色彩斑斓啊　　　　它何以有色彩　　　　是它的主人们色彩缤纷,让沼泽也有了灿烂的容颜。像丹顶鹤头上的那一点红,可算是世界上最耀眼的鲜红了　　　　像白鹭那通体如雪的羽毛,也算是自然界中最洁白的色彩了;还有一种绿头野鸭 　　　　这里被喻为“鸟类的国际机场
A.,　。　;　。 B.。　,　,　……
C.!　 　。　。 D.!　 　;　……
8. 专题与语文实践活动。
学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动，你参与其中。
(1)【集思广益】
就如何引导学生文明上网，学校向大家征集建议。有位同学的建议是：学校要开展多种形式的专题教育，引导学生合理使用、谨慎选择、正确认识网络。
他的建议有语病，把你修改后的句子写在下面。
(2)【心系他人】
课上，同桌李华精神不振。课后问他原来是昨晚上网时间过长。你这样劝说他？
(3)【经典引领】
为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。一位网瘾少年受益匪浅，他准备拟一副对联，上联已拟好:沉迷网络误学业。请你对出下联。
阅读理解
（一）阅读下面的文章，完成下面小题。
①于是我立刻着手去做这个实验。就在复活节后的第七个星期天，我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我的猜想因此完全得到证实：新出世的雏完只对母兔的叫声有本能的反应，却不知道母亲该像什么，只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲。
②不过，这个代替物却不能太高。在实验开始时，我原和小鸭子一样匍阊在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了；A它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。B因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地如叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！
③小鸭子和雁鹅不同，小鸭子对母亲需索不休，带它们真是累人的差事。想想看，我不但得蹲在地上爬行，还得不停地嘎嘎地如叫，这真不是好玩的。
④不过为了探求真理，也只好忍受这种考验了。所以，那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
⑤这自然是一些外地来的观光客，他们大概被眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？
9．用简洁的语言概括这几段文字的主要内容。
10．第②段语言有特色，请你对文中画线A、B两句任选一处做简要赏析。
第③段“这真不是好玩的”，句中的“这”指的是什么？
（二）阅读下面文章，回答问题。
闯祸精
李　娟
①总的来说，大狗丑丑的缺点多于优点。样子凶，吃得多，记性差，咬赛虎，追鸡。除此之外，还爱偷鞋子。不，应该是收集鞋子。眼下这片耕地共有上万亩，它把上万亩面积内的鞋子全收集到我家蒙古包后墙的土堆旁。隔三岔五便有人光着脚前来找鞋。在那堆鞋子里翻来翻去，像身处派出所失物招领室。丑丑卧在一边边晒太阳边摇尾巴，俨然这一切不关它事。
②它不但喜欢把别人家鞋子往自己家搜罗，还热衷于把我家的鞋子往别人家送。真是难以理解的嗜好。
③最初发现它这个嗜好那天，我妈早上一起床就发现少了一只鞋。荒野中不可能丢东西，何况是一只又破又脏的旧鞋。当她找得翻天覆地的时候，突然有人上门，那是一个住在一公里外的地窝子里的哈萨克男孩。
④他拎着一只破鞋问我妈：“阿姨，是你的吗？”
⑤我妈一头雾水。他又说：“你的狗，拿到，我的房子。”汉语不太灵光。
⑥虽疑惑不解，我妈还是赶紧道谢。
⑦但他还了鞋子后仍没有离开的意思。扭捏半天又说：“阿姨，我的鞋，你找一找……”
⑧再一看，这孩子光着脚。对我们来说，这种事情第一次发生，对这个孩子来说却是第二次。上一次他丢了鞋，和我妈一样纳闷，谁会来到荒野里偷鞋呢？实在找不到，只好把另一只也扔了，光着脚干活。过了几天，他运农药时路过我家蒙古包，一眼看到丑丑卧在太阳地里，正抱着他丢掉的一只鞋又咬又啃，玩得不亦乐乎。
⑨他夺回鞋子，又再去寻找扔掉的另一只。没找到，却找到我妈的鞋。
⑩我妈又窘又恨，连忙高声骂狗。带着那孩子去屋后找鞋。
那是我妈第一次发现丑丑的鞋类收藏中心，真可谓琳琅满目：有男式的有女式的，有单只的有成双的，有新有旧。我妈仿佛看到邻里们统统光着脚的情景……
我妈一时头大。委托那男孩把消息传出去。从此，住这附近的，不管是谁，一丢了鞋就径直往我家跑。只要住这附近的，晚上都把鞋子妥善收进室内。我妈则把鞋高高挂起来。
除了收集鞋子，丑丑这家伙还喜欢逮鸡玩。逮到鸡后，也不吃，也不咬，就像抱娃娃一样把人家抱在怀里，然后用舌头反复舔啊舔啊……把鸡舔得浑身都湿透，瑟瑟发抖。这种把戏共玩过两次：一只鸡给活活吓死了；另一只虽然被我妈及时营救出来，从此也萎靡不振。丑丑还舔过兔子，把人家摁在地上，先顺毛舔，再逆毛舔，把兔子舔得呆若木兔，跳都不会跳了。
丑丑唯一的功劳是驱赶鹅喉羚(即黄羊)。有段时间戈壁滩深处的鹅喉羚天天来啃葵花苗，丑丑一看到就追，令人欣慰。虽然追的过程中，被这家伙践踏毁坏的秧苗并不比被鹅喉羚糟蹋的少。
每到那时，我妈束手无策，干脆装作不认识这条狗。
嗯，丑丑这家伙吧，虽说让人心烦，但若是半天不见踪影，我妈还是很惦记的。
今年大旱，眼看着地里的葵花一片一片干掉，我妈急得满嘴上火。好容易水来了，这时候丑丑不见了。妈妈一边浇地，一边东张西望，大声呼喊。直到下午仍不见狗影。我妈不由得胡思乱想、心慌意乱。但在地没浇透之前，人没法离开。总之她好几次简直想把水先停掉，等找到丑丑后再安心干活——似乎到了那会儿，天大的事情也比不上那只可恶的狗重要。
丑丑终于回来了，我妈为这狗可真是操碎了心。
我妈说：“哎，我的丑丑最好了。”
我说：“就会惹祸，有什么好的。”
我妈说：“它会赶鹅喉羚。”
我嗤之：“天啦，好大的本领。”
她想了想，又说：“它陪伴了我。”
12. 通读全文，简要概括大狗丑丑闯了哪些祸。
13. 下面说法，不正确的一项是（ ）
A. 第③段中加点词“翻天覆地”运用了夸张的修辞手法，写出了母亲找鞋时浩大的声势。
B. 第 段中“我妈仿佛看到邻里们统统光着脚的情景……”一句中，省略号表示话没说完。
C. 第 段在文章结构方面作用是承上启下。
D. 第 段中“我妈不由得胡思乱想、心慌意乱”的原因是丑丑不见了踪影，母亲担心它出事。
14. 本文语言颇具特色，请品析第 段中的画线句。
丑丑还舔过兔子，把人家摁在地上，先顺毛舔，再逆毛舔，把兔子舔得呆若木兔，跳都不会跳了。
母亲对“闯祸精”丑丑的情感是什么？你如何看待这种情感？请结合全文简要阐述。
（三）阅读下面的文字,回答问题。
野马嘴里有清泉
王宗仁
　　①跋涉在青藏高原上,你最希望看到蓝天上的太阳。阳光给雪山、冰河、草地铺上一层柔软的锦缎,让你找不着季节的地段,分不清阴山和阳坡,满眼的灿烂!可是有一个地方例外:走在沙漠里,你最怕的是悬挂在头顶的太阳。
　　②那天,我和作家王鹏随一支测绘队到柴达木盆地深处,去完成一次采访任务。盛夏的中午,天空无语,只有太阳像一盆燃旺的炭火,暴烤得每颗沙粒都在狂跳,甚至发出吱吱的脆响声。望不到边的沙漠像一口烧红的铁锅,仿佛可以把人蒸熟,我们被烈日烤得脊背流油,喉咙冒烟,口渴得要命。一壶水倒进嘴里,根本不管用,谁都巴不得有一条河或一眼泉出现在面前,美美地喝他个饱。大多数人的水壶干得可以当锣敲了。同志们忍着干渴赶路,每隔一会儿,便有人举起水壶摇一摇,让大家听听壶底那一点点水稀里哗啦的响声,进行一番“精神安慰”。可是,这能解决什么问题呢!大家的嘴唇干得像撒了一层盐粉,上面裂开了一道道细缝,渗着血迹。
　　③哪里有水 水在哪里呢
　　④和我们一起进沙漠的蒙古族老人巴图,是个“老高原”,别人都急得像热锅上的蚂蚁,他呢,没事一样,不紧不慢地说:“咱们找向导吧,它会把我们领到泉边去的。”
　　⑤“向导 谁啊 ”我发问。
　　⑥“它终年在沙漠里生活,能不知道哪里有水吗 ”
　　⑦“可是他到底是谁呀 您认识吗 ”
　　⑧巴图大爷捻了捻胡子,又松开手,说:“是野马。”
　　⑨我们一听泄气了。野马,我当然见过,它不比一般的马大多少,但奔跑起来飞快,像一辆小汽车。
　　⑩“野马能当向导吗 ”
　　“怎么不能 !”巴图大爷认真地说,“野马离开水能活吗 哪里有野马,那里必定有水。”停了停他又说:“碰不上野马,能见到野牦牛、野驴或藏羚羊也行呀。它们都能给我们帮忙。野马嘴里有清泉!”
说得有理。于是,我们十多个人散开去找“向导”。沙丘连绵起伏,热气在晃晃悠悠地升腾着,漠风在不停地扑面而来,我们跑了不少地方,连一片草叶也没有,哪里会有野生动物
“性急的人总是翻不过雪山的。耐着性子吧,雪莲花是属于爱花的人!”喜欢唱民歌的巴图大爷像在念歌词。
大家轮流抿了一口水壶底的那点水,一边在沙海里勘测,一边继续寻找着野马。
终于,我们看见前面的洼地有一群黑影在晃动。大家像看到了希望,加快步伐走去。看清了:腿细,尾短,粗脖子,鬃毛特别长……啊,是野马!它们正扎着头喝水哩。像一幅油画,一幅又一幅,丰沛在干渴的沙漠上。大家似乎听见了吱噜的喝水声,多么诱人的声音呀!还有一只叫不上名字的鸟站在一匹马的背上,它好自在!
野马发现了我们,长嘶一声,一尥蹄子,没影儿了。那只鸟飞向了天空。
我们立即去追。可是,每个人疲劳加干渴,腿脚没有一点劲了。“同志们追呀,要得到前面的清泉水,只能靠我们自己!”巴图大爷傲然像一位将军,下了命令。说也怪,我们浑身忽地长出一股力气,跑步追了上去。野马没有追上,却在它们刚才停留的地方发现一池清凌凌的水。池子很小,只有洗脸盆那么大。水池周围,那湿漉漉的泥土上,长着丛丛小草,还开放着朵朵小花,美极了。真想不到,茫茫沙漠里还有这么一个“世外桃源”,有水,有草,有花。水池边上留着各种形状的蹄印,显然那些野生动物常来这里喝水。
我们的心儿早就润吱吱了。我却有点舍不得张开口喝这水了,便用手指蘸了一滴水,滴溜溜转亮晶晶的一滴水。它将以强大的抗干渴的力量进入我们的体内,变成汪洋大海征服征途上一切干渴!巴图老人嘹亮地喊了一声:“开始!”大家便同时趴在地上,将嘴伸进水池——瞧,这个喝水法,够“野”了吧!
喝足水以后,我们在一起合计了一下,给这个泉起了个名字:望柳池。
我们都希望不久的将来,这儿柳树成荫,鸟语花香。之后,我们又把轻便的帐篷撑起来,这儿就成了测绘队的大本营——供水站。
可喜的是,没有多日,当我们告别“望柳池”继续往沙漠深处跋涉后,在别处一群野马的带领下,又找到一眼泉水,大家给它起名叫“珍珠水”,它成了我们的第二个供水站。
有野马这样的好向导,我们在戈壁滩工作就不愁没水喝了!
(选自2016年第2期《小小说选刊》)
16、概括选文主要内容。
17、结合选文,分析巴图大爷的形象。
18、品味下列句中加点词语的妙处。
①水池周围,那湿漉漉的泥土上,长着丛丛小草,还开放着朵朵小花,美极了。
②大家便同时趴在地上,将嘴伸进水池——瞧,这个喝水法,够“野”了吧!
19、从修辞角度赏析第②段画线句子。
盛夏的中午,天空无语,只有太阳像一盆燃旺的炭火,暴烤得每颗沙粒都在狂跳,甚至发出吱吱的脆响声。
20、“野马嘴里有清泉。”假如你身处生活的“沙漠”,没有“野马”作向导,你将怎样寻找“清泉” 联系生活实际谈谈你的想法。
（四）阅读下面的文章，完成下列小题。
天马①雄风
周涛
①有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使悠然在睛空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场短暂暴雨的吆打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原愿野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后，前呼后应，被头散发，淋满尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，忙乱得像临危不惧、收拾残局的大将；小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮，欢儿，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的湖水中被裹挟，他大喊大叫，却毫无声响，他的喊声像一块小石片扔进奔腾喧露的大河。
②雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再也看不见了。
③我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……
④马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马”，因为托尔斯泰不仅爱马、写马，并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。它们和历史上的那些伟大人物、民族英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。
⑤过去我只认为，只有《静静的顿河》才是马的史诗；离开伊犁之后，我不这么看了。瞧瞧我们伊犁的天马吧，这些被古人称之为骐骥、称之为汗血宝马的英气勃勃的后裔们，日出而撒欢，日入而哀鸣。它们好像水远是这样散漫而又有所期待，这样原始而又有感知，这样不假雕饰而又优美，这样我行我素而又不会被世界所淘汰。成吉思汗的铁骑作为一个兵种已经消失，六根棍马车作为一种代步工具已被淘汰，但是马却不会被什么新鲜玩意儿所取代，它有它的价值。
⑥牛从挽用变为食用，仍然是实用物；毛驴和骆驼将会成为动物园里的展览品，因为它们只会越来越稀少；而马，车辆只是在实用意义上取代了它，解放了它，它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。
⑦值得自豪的是我们中国有好马。从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏，从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血宝马的美妙传说，从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑……纵览马的历史，还会发现它和我们民族的历史紧密相连着。这也难怪，骏马与武士与英雄本有着难以割舍的亲缘关系呢，彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益，曾创造出多少叱咤风云的壮美形象？纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业，人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风的。我们有多少关于马的故事啊，我们是十分爱马的民族。至今，如同我们的一切美好传统都像黄河之水似的遗传下来那样，我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”就在伊犁的天马身上——
此马非凡马，
房星是本星；
向前敲瘦骨，
犹自带铜声。
⑧我想，即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见，恐怕也是可以得到谅解了吧。
（选文有删改）
【注】①天马：新疆伊犁盛产的良种马。
21. 选文第③段画线句子中“将使我终身受用不尽”的是什么？
22. 理解选文第⑤段画线句子的含意。
23. 从文章构思的角度简述选文第⑦段画线句子的作用。
24. 赏析选文第①段画线句子的语言特色。
答案
A 2、A 3.碰到 跟随 逃开 躲 4.C 5．A 6.C 7.D
8、(1)有位同学的建议是：学校要开展多种形式的专题教育，引导学生正确认识网络、谨慎选择、合理使用。(2)示例：李华，上网查阅资料学习，可以帮助我们更好地掌握知识，但是不能时间过长，更不能沉迷网络。如果上网时间过长就会影响第二天的学习，得不偿失，希望你能控制好上网时间，好好休息。(3)示例：阅读经典助成长
9．写了“我”用学母鸭叫和草地爬行的方法揭开了水鸭子认母的谜底。
10．A句是对小鸭子的神态、动作描写，表现它们看不到妈妈时的焦急紧张；作者还运用了拟人的修辞手法，“哭起来了”表现出小鸭子的胆小可爱，表达出了作者对小鸭子的喜爱。
B句主要运用了动作与语言描写的方法，“蹲着走”。不停“呱格格格”地叫着，写出了“我”怎样扮演鸭妈妈，表现了科学研究的辛苦，同时体现出探究过程的趣味性。
11、“我”在园里青青的草上又蹲又爬又叫的举动。
12. ①叼走“我妈”的鞋，“收集”邻居们的鞋子，让很多人四处找鞋；②喜欢逮鸡，以至于把鸡吓死或使鸡变得萎靡不振；③喜欢舔兔子，把兔子弄得呆若木兔；④即使驱赶鹅喉羚时，也糟蹋了很多葵花苗；⑤在“我妈”最忙碌的时候失踪，让人担忧。
13. B
14. 丑丑还舔过兔子，把人家摁在地上，先顺毛舔，再逆毛舔，把兔子舔得呆若木兔，跳都不会跳了。
示例一：本句运用了动作描写，其中“舔”“摁”生动形象地表现了丑丑“折腾”兔子时的动作，把丑丑调皮捣蛋的一面描写得传神。示例二：本句中“呆若木兔”改编自成语“呆若木鸡”，将兔子被丑丑折腾后“失魂落魄”的样子描写得生动传神，也从侧面表现了丑丑的调皮捣蛋，体现了它“闯祸精”的特点。
15.示例：母亲对丑丑的情感是多层次的(复杂的)，她因为丑丑的顽皮而感到生气，例如文章中丑丑偷鞋子后母亲又窘又恨，高声骂丑丑；她对丑丑的行为感到无奈，例如每当丑丑舔鸡或兔，驱赶黄羊却践踏秧苗的时候，母亲束手无策，当作不认识这条狗；她会替丑丑感到担忧，例如当丑丑不回家时，母亲连做农活都心神不宁，想着丑丑；她是爱着丑丑的，例如最后母亲和“我”的对话说明，虽然丑丑没什么用处又很爱惹祸，但它陪伴着母亲，母亲离不开丑丑。
我觉得这种情感很动人，母亲对待丑丑不仅是对待一个动物，而是将它看成平等的生命，甚至是一个家庭成员。
16、选文记叙了我们在巴图大爷的带领下追寻野马的足迹,在沙漠中找到水源的故事。
17、巴图大爷是一个沉着(冷静)、乐观、有耐心(坚持不懈)、阅历丰富、有智慧的老人。
18、①“美”字不仅表现出在清泉滋润下小草、小花的勃勃生机,而且表达出我们千辛万苦找到水源时的惊喜心情。
②“野”字不仅表现出我们因干渴之极而无拘无束喝水的样子,而且表达出作者对充满野性的生存状态、生活方式的赞美。
19、选句运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法,生动形象地写出了天气的炎热(环境的恶劣),表达出我们烦躁不安的心情。
20、(示例)有希望,我们的生命就有力量的源泉。身处生活的“沙漠”,即使没有“野马” 作向导,只要我们沉着、乐观、有耐心……就一定能找到生命的“清泉”。
21. ①雄浑的气势；②奔腾的力量；③进取的精神；④崇高的感情；⑤力与美的巧妙结合。
22. 天马日常状态是“日出而撒欢，日入面哀鸣”，看似散漫、原始、不加雕饰和我行我素，但它们始终知道自己是英雄的后商，始终期待着能像祖先一样驰骋疆场，在奔腾中展示雄浑壮阔的力量和神采飞扬的生命气息。
23. 由上文单纯写天马过渡到写“马文化”，并为下文写“龙马精神”作铺垫。
24. ①多用短句，营造紧张激越的气氛。例句如：争先恐后，前呼后应，披头散发，淋滴尽致！②善用修辞，使语言生动形象，传情达意更为准确。比喻句如：马，这不肯安分的生灵……山洪奔泻似的在这原野上汇聚了。拟人句如：小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮，撒欢儿，一下子变得老练了许多。