3.1 生态系统的结构课件-(共24张PPT)（内嵌1份视频）2023-2024学年高二生物人教版选择性必修2

(共24张PPT)
第3章　生态系统及其稳定性
生态系统的结构
第1节
选择性必修2
1
举例说明什么是生态系统。
2
通过分析生态系统的结构，归纳生态系统的组分，构建生态系统的结构模型(重、难点)。
3
阐明生态系统是一个统一的整体(难点)。
情境导入
情境导入
>
<
目标一
生态系统的范围和生态系统的组成成分
1.1 生态系统的范围
在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。
1
生态系统的概念
大兴安岭森林
呼伦贝尔草原
生态系统的空间范围有大有小。
一个池塘、一片草地、一块农田、一片森林、一条河流等。
________是地球上最大的生态系统，包括地球上的全部生物及其非生物环境。
生物圈
1.1 生态系统的范围
2
生态系统的范围
1.1 生态系统的范围
自然生态系统
草原生态系统
荒漠生态系统
冻原生态系统
陆地生态系统
湖泊生态系统
河流生态系统
海洋生态系统
沼泽生态系统
水域生态系统
淡水生态系统
3
生态系统的类型
森林生态系统
1.1 生态系统的范围
人工生态系统
农田生态系统
人工林生态系统
果园生态系统
城市生态系统
3
生态系统的类型
水域生态系统
自然
生态系统
人工
生态系统
陆地生态系统
淡水生态系统
森林生态系统
草原生态系统
农田生态系统
人工林生态系统
果园生态系统
城市生态系统
海洋生态系统
荒漠生态系统
冻原生态系统
生态系统的类型
1.1 生态系统的范围
3
生态系统的类型
1.2 生态系统的组成成分
比较荒漠生态系统和池塘生态系统，分析两个生态系统的成分。（课本P49思考.讨论）
生态系统1 某荒漠生态系统
生态系统2 某池塘生态系统
活动1
思考·讨论：分析生态系统的结构
1.根据表格内容对这两个生态系统中的生物做一个简单分类。
项目 植物 植食性动物 肉食性动物 微生物
荒漠生态系统
池塘生态系统
柠条、地锦、胡枝子、
画眉草、狗尾草、猪毛蒿
蝗虫、蝼蛄、
叶蛾、土蜂
姬蜂、步甲、
园蛛、蜈蚣
真菌、细菌、
放线菌
栅藻、团藻、水草
草履虫、水蚤、
田螺、草鱼
青鱼、乌鳢
细菌、真菌
一边阅读，一边完成学案上的表格
活动1
思考·讨论：分析生态系统的结构
2.在上述生态系统中，除生物之外还存在哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？
还存在非生物的物质和能量。
它们对生态系统来说是不可缺少的。物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质和能量的变化，非生物的物质和能量还是生物群落赖以生存和发展的基础。
3.每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？
一边阅读，一边完成学案上的表格
活动1
思考·讨论：分析生态系统的结构
项目 植物 植食性动物 肉食性动物 微生物
荒漠生态系统
池塘生态系统
柠条、地锦、胡枝子、
画眉草、狗尾草、猪毛蒿
蝗虫、蝼蛄、
叶蛾、土蜂
姬蜂、步甲、
园蛛、蜈蚣
真菌、细菌、
放线菌
栅藻、团藻、水草
草履虫、水蚤、
田螺、草鱼
青鱼、乌鳢
细菌、真菌
通过光合作用将无机物转化为有机物，将太阳能转化为化学能。
植物
动物
通过摄取其他生物获得物质和能量。
微生物
通过分解动植物遗体和动物的排遗物获得物质和能量。
4.根据上述生物在生态系统中的作用及归类，总结生态系统的组成成分。
一边阅读，一边完成学案上的表格
活动1
思考·讨论：分析生态系统的结构
能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是细菌和真菌。
动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生性动物等。
自养生物，主要是绿色植物。
光、热、水、空气、无机盐等。
非生物的物质和能量
生产者
消费者
分解者
生态系统
输入
组分2
组分1
组分3
输出
5.参照一般系统的结构模式图(如图)，尝试画出生态系统的结构模型。
一边阅读，一边完成学案上的表格
活动1
思考·讨论：分析生态系统的结构
5.参照一般系统的结构模式图(如图)，尝试画出生态系统的结构模型。
一边阅读，一边完成学案上的表格
活动1
思考·讨论：分析生态系统的结构
生产者
遗体、粪便等
植食性动物
肉食性动物1
肉食性动物2
消费者
无机盐等
分解者
CO2等
CO2
5.参照一般系统的结构模式图(如图)，尝试画出生态系统的结构模型。
一边阅读，一边完成学案上的表格
活动1
思考·讨论：分析生态系统的结构
易错点辨析
1.植物都是生产者吗？
2.生产者都是植物吗？
3.动物都是消费者吗？
4.消费者都是动物吗？
5.细菌都是分解者吗？
6.分解者都是细菌吗？
菟丝子——消费者
蓝细菌、化能合成作用的细菌（硝化细菌）
蚯蚓、蜣螂——分解者
病毒、菟丝子
化能合成作用的细菌（硝化细菌）——生产者
蚯蚓、蜣螂（动物）；蘑菇（真菌）
总结:
①植物≠生产者
②动物≠消费者
③细菌≠分解者
>
<
目标一
食物链和食物网
2.1 食物链
食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。不代表个体, 也不一定是某一个种群。
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
第五营养级
生产者
玉米
初级消费者
蝗虫
次级消费者
蛙
三级消费者
蛇
四级消费者
鹰
食物链：
在生态系统中，生物之间通过 一系列取食和被取食建立起来的营养关系。
【思考】一种生物只能占据一个营养级吗
某陆地生态系统的食物网
2.2 食物网
食物网：
食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。
1.观察图中某陆地生态系统的食物网，鹰占据哪几个营养级？
第三、第四、第五、第六营养级
2.该食物网中鹰和蛇的种间关系是什么？
捕食和种间竞争
3.食物链中没有体现生态系统的什么组成成分？
没有体现分解者和非生物的物质和能量
4.为什么说错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件？
因为一条生物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物所取代。
一边阅读，一边完成学案上的表格
活动2
食物网的分析
课堂小结
生态系统的结构
概念
类型
生态系统的组成成分
生态系统的营养结构
非生物的物质和能量
生产者
消费者
分解者
食物链
食物网
共同构成