沪科版初中物理八年级上册 第六章 熟悉而陌生的力 6.1力 同步练习（含答案解析）

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6.1力沪科版初中物理八年级上册同步练习
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）
1.下列关于力的说法中正确的是( )
A. 一个物体有时候也可产生力的作用
B. 两个物体只要相互接触就可以产生力的作用
C. 自然界中有些力可以脱离物体而产生
D. 产生力的两个物体一定发生了作用
2.在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线所示。在方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线所示。由上述实验现象可以得出的结论是( )
A. 物体间力的作用是相互的 B. 力可以使小铁球发生形变
C. 力可以改变小铁球的运动方向 D. 力的作用效果与力的方向有关
3.下列实验现象中，可作为“物体间力的作用是相互的”证据是( )
A. 图甲中带正电的物体吸引轻质小球
B. 图乙中从漏斗口向下吹气，乒乓球不掉下来
C. 图丙中两小车靠近后同时释放，两车相向运动
D. 图丁中悬挂着带正电的玻璃棒被另一个玻璃棒排斥
4.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是( )
A. 用力把铅球推出 B. 把橡皮泥捏成不同造型
C. 苹果受重力竖直下落 D. 进站的火车受阻力缓缓停下
5.关于力的概念，下列说法中错误的是( )
A. 力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用
B. 物体受到力的作用时，一定存在施力物体
C. 空中飞行的小鸟对地球也有吸引力的作用
D. 马拉车前进时，车拉马的力一定小于马拉车的力
6.德国羽毛球公开赛中，中国混双组合冯彦哲、黄东萍夺冠，如图是他们比赛的情景。下列说法正确的是( )
A. 打出去的羽毛球受到重力、球拍的作用力和空气阻力
B. 羽毛球能被球拍击飞，说明力可以改变物体的运动状态
C. 被斜向打出的羽毛球运动到最高点时，若其所受力全部消失，羽毛球将处于静止状态
D. 落在水平地面上的羽毛球所受地面的支持力与羽毛球对地面的压力是一对平衡力
7.如图所示的几种现象中，力所产生的作用效果与其他三个不一样的是( )
A. 手拉开弓 B. 运动员罚点球
C. 小明压弯跳板 D. 熊猫拉弯竹子
8.下列事例中，不能说明“物体间力的作用是相互的”是( )
A. 游泳时手和脚向后划水，人就能前进 B. 将铅球从手里抛出去
C. 用手拉橡皮筋，觉得橡皮筋也在拉手 D. 跳高时用力向下蹬地，人就能够向上跳起
9.体育活动中蕴含很多物理知识，下列相关说法中正确的是( )
A. 短跑运动员冲过终点后，不能立刻停下，说明物体的速度越大则惯性越大
B. 小明在测试中看到旁边的看台向后运动，选取的参照物是跑道
C. 篮球撞击在篮板上被弹回，是物体因为受力而改变运动状态
D. 铅球落地后将地面砸个坑，说明铅球受力发生了形变
10.下列关于力的说法正确的是( )
A. 一个物体也能产生力的作用 B. 有施力物体，一定有受力物体
C. 物体要接触才能产生力 D. 力的作用一定会改变物体的运动状态
第II卷（非选择题）
二、填空题（本大题共4小题，共8.0分）
11.如图甲所示，洒水壶有、两个把手，分别供提水、洒水时使用，这说明力的作用效果与______有关。洒水时，水从壶嘴沿水平方向喷出，运动轨迹却为曲线如图乙所示，这是由于受到了______的作用，这说明力可以改变物体的______。
12.如图所示，用球拍击打球时，是球拍与球之间发生了相互作用。若以乒乓球为研究对象，施力物体是______，受力物体是______。
13.公安交通管理部门要求驾驶员和乘客必须使用安全带，如图所示。汽车匀速行驶时，坐在座位上的乘客相对于汽车是______的。如果不系安全带，汽车一旦发生碰撞突然停止运动，乘客由于______继续向前运动，就会与车身发生碰撞，对人身造成伤害。行驶的汽车受到碰撞停止运动，说明力可以改变物的______。
14.如图所示，在跳水比赛中，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，这说明力的作用是______的，但这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的______，后者改变运动员的______。
三、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）
15.力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了如图所示的实验的几个主要步骤。将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码小明使用的钩码规格相同。
小明是通过______选填“钩码的数量”或“钢片的弯曲程度”来反映力的作用效果；
通过比较和两图，可以发现：力的作用效果与力的___________有关；
通过比较和两图，某同学得到了结论“力的作用效果与力的大小有关”。该结论可靠吗？答：_____________，原因是__________________________。
16.如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁的种形变。
通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度可知：力的作用效果与力的______ 有关。
通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可知：力的作用效果与力的______ 有关。
在图甲与图丙的实验中，控制______ 不变，研究力的作用效果与力的______ 之间的关系。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、力不能脱离物体存在，产生力至少需要两个物体，故A和C错误；
B、相互接触的两个物体，如果物体间没有相互作用，物体间不会产生力，故B错误；
D、产生力的两个物体之间一定发生相互作用，物体间力的“作用”是指物体之间的推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等，故D正确。
故选：。
正确理解力是物体对物体的作用；
产生力至少需要两个物体，一个物体是施力物体，另一个物体是受力物体；
产生力的两个物体之间一定发生相互作用，物体间力的“作用”是指物体之间的推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等；
物体不接触可以产生力的作用，接触不一定有力的作用。
本题考查了力是物体对物体的作用，对这句话要深刻理解。
2.【答案】
【解析】解：、小铁球在桌面上改变运动方向是由于小铁球受到磁铁的作用力，与力的作用是相互的没有关系，故A错误；
B、尽管力可以使物体发生形变，但不能从题干提供的信息得出力可以使小铁球发生形变的结论，故B错误；
、铁球受到磁铁吸引力的作用，运动方向发生改变，说明力可以改变小铁球的运动方向，而不是力的方向影响了力的作用效果，故C正确，D错误。
故选：。
力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。
本题考查我们对力的作用效果的理解和应用，认真分析题意便可正确答题。
3.【答案】
【解析】解：甲图中虽然轻质小球动但是带电体不动，丁图中一个玻璃棒动另一个不动，都不能通过现象说明“物体间力的作用是相互的”；
乙图说明流体流速大的位置压强小，也不能说明“物体间力的作用是相互的”；
因为物体间力的作用是相互的，丙图中磁体吸引铁块的同时铁块也吸引磁体，而且两个小车同时向相反的方向运动，符合题意，所以C正确。
故选：。
物体间力的作用是相互的。
相互作用力：分别作用在两个物体上，等大、反向、共线。
力能够改变物体的运动状态。
根据两个物体的运动状态证明力的作用是相互的。
本题要求学生理解：物体间力的作用是相互，甲吸引乙的同时乙也吸引甲。解答本题时还得选择能够作为证据的选项。
4.【答案】
【解析】解：
A、用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，属于力改变物体的运动状态；
B、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，属于力改变物体的形状；
C、苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，属于力改变物体的运动状态；
D、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，属于力改变物体的运动状态．
故选B．
力的作用效果是：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．
物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变．
本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别．
5.【答案】
【解析】【分析】
本题考查的力的概念和力的相互作用性，需要注意的是相互作用力的大小是相等的。
【解答】
A、力是不能离开物体而存在的；故A正确。
B、物体受到力的作用时，一定存在施力物体，要产生力至少存在两个物体；故B正确。
C、空中的小鸟和地球有一对相互作用的吸引力；故C正确。
D、马拉车的力和车拉马的力是一对相互作用力，相互作用力的大小是相等的。D错误。
故选：。
6.【答案】
【解析】解：
A.打出去的羽毛球受到重力、空气阻力，不再受到球拍的作用力，故A错误；
B.羽毛球能被球拍击飞，受到球拍的作用力，由静止变为运动，运动状态发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态，故B正确；
C.被斜向打出的羽毛球运动到最高点时，在水平方向上具有一定的速度，若受力全部消失，根据牛顿第一定律，它将保持匀速直线运动状态，故C错误；
D.落在水平地面上的羽毛球所受地面的支持力与羽毛球对地面的压力是作用在不同物体上的两个力，所以不是一对平衡力，故D错误。
故选：。
打出去的羽毛球不再受到球拍的作用力；
力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态；
地面附近的一切物体都受到重力的作用；
二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
本题通过羽毛球比赛场景，考查了对物体受力分析、力的作用效果、牛顿第一定律等，以及对平衡力辨别的理解与掌握，有一定综合性，难度中等。
7.【答案】
【解析】【分析】
力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态，据此分析各选项，找出答案。
这类题目可以从力的作用效果角度分析，即力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。
【解答】
A.人对弓弦的拉力，使弓发生了形变；
B.运动员罚点球时，把足球踢出，足球由静止变为运动，改变了足球的运动状态；
C.小明对跳板的压力，使跳板发生了形变；
D.熊猫拉弯竹子，是力改变了竹子的形状。
由此可知，中力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同。
故选B。
8.【答案】
【解析】【分析】
物体间力的作用是相互的；当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，大小相等，方向相反，作用在两个物体上。
本题考查了力作用的相互性。解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体。
【解答】
A.游泳时手和脚向后划水，由于物体间力的作用是相互的，因此水对手和脚有向前的推力，故人就能前进，故A不合题意；
B.将球从手中抛出，球由于惯性继续向前运动，故B符合题意；
C.用手拉橡皮筋时，由于物体间力的作用是相互的，因此橡皮筋也在拉手，故C不合题意；
D.跳高时用力向下蹬地，由于物体间力的作用是相互的，地面给人一个向上的力，故人就能够向上跳起，故D不合题意。
故选B。
9.【答案】
【解析】解：
A、惯性是物体本身的一种基本属性，其大小只与质量有关，质量越大、惯性越大，与速度大小无关，故短跑运动员冲过终点后，不能立刻停下是由于有惯性，故A错误；
B、小明在测试中看到旁边的看台向后运动，这说明看台与小明间有位置的变化，所以选取的参照物是小明自己，故B错误；
C、篮球撞在篮球板上被弹回，篮球的运动方向发生改变，体现了力改变物体的运动状态，故C正确；
D、铅球落地时将地面砸出了一个坑，说明力可以使物体的形状发生改变，说明地面受力发生了形变，而不是铅球受力发生了形变，故D错误。
故选：。
一切物体都具有惯性，惯性是物体本身的一种基本属性，其大小只与质量有关，质量越大、惯性越大；惯性的大小和物体是否运动、是否受力以及运动的快慢是没有任何关系的；
判定物体的运动状态时，要看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的；
力的作用效果有两个：一是力能改变物体的形状，二是力能改变物体的运动状态；运动状态的改变包括运动快慢速度大小和运动方向的改变。
此题涉及到惯性的影响因素，参照物的判断、力的作用效果等多个知识点，是一道综合性较强的题目。
10.【答案】
【解析】【分析】
此题考查了对力的概念，力的作用特点，力的作用效果等的理解，正确、全面理解相关概念是解答的关键。
力是物体与物体之间的作用，力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的；物体间力的作用是相互的；
力可以改变物体运动状态，也可以改变物体的形状。
【解答】
解：、力是物体与物体之间的作用，一个物体无法产生力的作用，故A错误；
B、由力的概念可知，有施力物体，一定有受力物体，故B正确；
C、物体间不接触可以产生力的作用，例如磁体吸引铁块，故C错误；
D、力的作用可能会改变物体的运动状态，也可能会改变物体的形状，故D错误。
11.【答案】力的作用点 重力 运动状态
【解析】解：
力的三要素共同影响着力的作用效果，提水时用把手，当用洒水壶洒水时，应该用把手，用的把手不同，力的作用效果就会不同，这说明力的作用效果与力的作用点有关；
洒水时，水从壶嘴沿水平方向喷出，运动轨迹却为曲线，这是水受到重力作用改变了运动方向，这说明力可以改变物体的运动状态。
故答案为：力的作用点；重力；运动状态。
力的三要素，即力的大小、方向、作用点，力的三要素影响力的作用效果；
重力的方向是竖直向下的；力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变改变物体的运动状态。
此题主要考查学生对力的三要素、重力方向和力的作用效果的理解和掌握，属于综合性题目。
12.【答案】球拍 乒乓球
【解析】解：球拍打球时，相互作用的力发生在球和球拍之间，球拍对球施加力的作用时，球对球拍施加反作用力，以乒乓球为研究对象，施力物体是球拍，受力物体是乒乓球。
故答案是：球拍；乒乓球。
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，一个物体是施力物体的同时，也是受力物体。
该题考查了力的概念以及物体间力的作用是相互的，属于基础题。
13.【答案】静止 惯性 运动状态
【解析】解：乘客是被研究的物体，汽车匀速行驶时，坐在座位上的乘客和汽车之间没有发生位置的变化，所以乘客相对于汽车是静止的。
汽车匀速行驶时，乘客随汽车一起运动，汽车一旦发生碰撞突然停止运动，乘客由于惯性要保持原来的运动状态，就会与车身发生碰撞，对人身造成伤害。
行驶的汽车受到碰撞停止运动，汽车从运动变为静止，运动速度发生变化，所以力改变物体的运动状态。
故答案为：静止；惯性；运动状态。
首先确定被研究的物体，被研究的物体和参照物之间发生位置的变化，被研究的物体是运动的，否则被研究的物体是静止的。
物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。
物体运动速度和方向的变化都属于运动状态的变化。
通过乘客乘坐汽车，考查了力的作用效果、惯性、运动和静止的相对性，体现了生活处处皆物理。
14.【答案】相互 形变 运动状态
【解析】解：
力的作用是相互的，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了反作用力，
运动员对跳板施力的时候，跳板变弯，发生了形变；
跳板对运动员施力时，将运动员弹起，运动状态改变了。
故答案为：相互；形变；运动状态。
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
力的作用效果有二：力可以改变物体的形状；力可改变物体的运动状态。
此题考查了力的作用效果及力的作用相互性的理解和应用，是一道联系实际的应用题，但难度不大，属于基础题。
15.【答案】钢片的弯曲程度 大小 不可靠 力的作用点和力的大小都不同
【解析】力的大小、方向和作用点合称力的三要素，它们都能影响力的作用效果。该实验是通过钢片的弯曲程度来反映力的作用效果的；
图和图的实验中，力的作用点、方向都相同，而力的大小钩码个数不同，根据控制变量的思想，两图是探究力的作用效果跟力的大小有关；
图和图的实验中，力的作用点、大小都不同，而力的方向相同，根据控制变量的思想，得到“力的作用效果与力的大小有关”的结论不可靠。
故答案为：钢片的弯曲程度；大小；不可靠；力的作用点和大小都不同。
分析：力的作用效果：可以改变物体的形状、可以改变物体的运动状态，本题中力的作用效果是通过钢片的形变来体现的；
根据控制变量的思想：
要探究力的作用效果跟力的大小有关，就应该控制力的作用点、方向相同，而力的大小不同；
要探究力的作用效果跟力的方向有关，就应该控制力的作用点、大小相同，而力的方向不同；
要探究力的作用效果跟力的作用点有关，就应该控制力的大小、方向相同，而力的作用点不同。
当一个问题与多个因素有关时，探究该问题与其中某个因素的关系时，通常采用控制变量法；
本题中力的作用效果是通过钢片形状的改变体现的，属于转换法的思想。
16.【答案】大小 方向 力的大小和方向 作用点
【解析】解：通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：甲中一个砝码弯曲程度比乙中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关；
通过比较甲和丁中钢片的弯曲方向，可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关；
甲和丙力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，所以研究的是力的作用效果与力的作用点之间的关系，此种方法物理学上称之为控制变量法。
故答案为：大小；方向；力的大小和方向；作用点。
力的作用效果：可以改变物体的形状和改变物体的运动状态，本题中力的作用效果是通过钢片的形变来体现的；
这是一道实验分析题目，用到的方法为控制变量法，对比分析图中的相同因素和不同因素，就可以得出相应的结论。
当一个问题与多个因素关系时，探究该问题与其中某个因素的关系时，通常采用控制变量法；
本题中力的作用效果有是通过钢片形状的改变体现的，属于转换法的思想。
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