北师大版二年级下册数学 第七单元 一分有多长 教学设计

1分有多长
教学目标
认识秒针,感受1秒,知道1秒有多长,能做什么事。
知道分秒的关系,通过观察钟面,指针的走动,知道1分=60秒,体验1分有多长。 通过活动,结合生活经验,感受1分的长度,获得估计时间长短的经验。
学情分析
学生一年级时认识过整时半时,对钟面有一定的了解,平时生活中也有运用时间的情况,大部分学生能认识钟面时间,甚至大部分学生知道1秒就是秒针走1小格。
学生知道课间休息是10分钟,1节课是40分钟,部分学生能根据这些数据感受时间,但对于1分钟到底有多长,能干什么事,没有太多的经验和认识。
重点难点
建立1分的概念,体会分秒之间的关系。 经历1分有多长,体验时间的长度。 学生知道课间休息是10分钟,1节课是40分钟,部分学生能根据这些数据感受时间,但对于1分钟到底有多长,能干什么事,没有太多的经验和认识。
教学过程
【导入】
a) 小故事，谈话引入
上课之前,要和大家分享一个小故事:闹钟响了。元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。过了一分钟,元元起来了。他很快地洗了脸,吃了早点,就背着书包上学去了。走到十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿,才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就要跑到车站了,车子开了,他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。到了学校,已经上课了。元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。李老师看了看手表,说:“元元,今天你迟到了20分钟。” 听完这个故事,大家想说些什么
是啊,1分钟很重要,那这个害得元元迟到的1分钟究竟有多长呢 今天我们就一起来研究1分钟。(板书:1分有多长)
【讲授】b) 认识秒针，感受1秒。
要研究1分钟啊,需要请来我们的老伙伴(出示钟面图)。你能为大家介绍一下他吗
要知道1分有多长,我们还需要认识一个新朋友,秒。现在请小朋友们仔细看 ,认真听,你能发现什么 (出示秒针走一秒)演示两次。
在实际中,秒针走一小格就是1秒,有些钟还会伴随“咚”的一声。我们一起加上动作和声音来感受1秒。
再演示一次,你对1秒有什么感受 那你觉得1秒能做什么 【讲授】c) 感受5秒和10秒，体会数秒的方法。
秒针走1格就是1秒,而这1秒太短了,那如果多走几格呢 现在请你仔细看,指针从走动到停止,经过了多长时间 你是怎么判断的 (观察5秒的钟面)学生交流判断时间的方法,引导学生数秒。 那小朋友们有没有信心用你的方法判断时间呢 请所有小朋友闭上眼睛,判断一下从说开始到结束一共经过了多长时间(演示10秒钟面)。你是怎么判断的 我们通过有节奏地数数,能够大致地估计时间。 【讲授】
d) 认识1分=60秒
认识了秒,现在我们可以去感受下1分到底有多长了,我们一起来比一比,谁是最会观察的小朋友,请你仔细看,小眼睛盯紧了,(观察1分钟面)你能发现什么
秒针走了1圈,是60个小格,也就是60秒。分针走了一个小格,也就是1分钟。
秒针走60秒的同时分针走了1分钟,所以我们可以说,1分=60秒。通过刚刚地观察,你对1分有什么感受,你觉得1分长怎么样
那小朋友们,秒针、分钟都在动,时针动了吗 其实啊,钟面上的所有指针都在动,只是秒针最勤快,跑得最快,分针慢一点,而时针身体最沉重,跑得最慢。 【活动】
e) 体会1分有多长
1、我们一分钟可以做什么呢？接下我们通过在一分钟内写多少个字来体会一下，这一分钟到底有多长。
2、还可以通过打篮球的方式，来看看我们一分钟可以打多少下篮球。
3、第三种方式是通过数心跳的方式，来感受一下一分钟内，我们的心脏跳动多少下。 通过以上三种方式，我们充分的感受到，一分钟虽然看起来很短，但是，我们也可以做很多的事情。
【讲授】
f) 运用时间单位，小结
今天我们认识了1分和1秒有多长,知道了1分钟能做什么事,你能用学到的知识帮这个小朋友判断一下时间吗 出示练一练第1题。
1分、1秒虽然很短,只要我们合理利用,小朋友们1分钟能做20个左右的口算题,能写40个左右的数字,也能写10来遍自己的名字。跳绳、拍球都能做到100多下,1分钟可以做很多的事。所以我们要珍惜平时的1分、1秒。