(共28张PPT)
14 圆明园的毁灭
R 五年级上册
法国作家雨果曾经说过:“人们一向把希腊的帕特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园,人们就在梦中看到它。”
14 圆明园的毁灭
R 五年级上册
宏伟 灰烬 瑰宝 统统 殿堂销魂 不可估量 玲珑剔透 蓬莱瑶台 众星拱月 亭台楼阁
学习生字,理解词语
圆明园的毁灭 第1、5自然段
圆明园昔日的辉煌 第2、3、4自然段
全文初探,整体感知
以小组为单位,选择自己最感兴趣的部分,结合自己搜集到的资料学习交流,探讨并完成自主学习单上第三题的内容。
细读课文,把握重点
圆明园的布局
圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
细读课文,把握重点
圆明园的布局
细读课文,把握重点
圆明园的建筑风格
玲珑剔透的亭台楼阁
金碧辉煌的殿堂
细读课文,把握重点
山乡村野
安澜园
狮子林
买卖街
平湖秋月
雷峰夕照
蓬莱瑶台
武陵春色
西洋景观
民族建筑
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如,蓬莱瑶台,武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
先秦时代的青铜礼器
收藏文物的珍贵
细读课文,把握重点
历代名人书画
各种奇珍异宝
安佑宫龙云石
漆器
青山玉子
缂丝制品
海晏河清尊瓷
收藏文物的珍贵
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
细读课文,把握重点
圆明园昔日的辉煌
圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
细读课文,把握重点
1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。
细读课文,把握重点
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如,蓬莱瑶台,武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
如果你是决定国家前途命运的一国之君,如果你是辅佐皇帝参与国家管理的大臣,如果你是保卫国家领土的士兵,如果你是生活在北京的普普通通的老百姓……面对英法联军火烧圆明园的行径,你会怎么做?请你选择一个角色,先静静想一想,再写下来。
情感升华,读写结合
1860年英法联军攻陷北京,咸丰皇帝率后妃宗室重臣等避祸承德避暑山庄,命恭亲王奕忻留京与联军议和。
8月21日,大沽失陷。侵略军长驱直入,24日占领天津。清政府急派桂良等到天津议和。
9月21日,清军与英法联军在八里桥展开激战,统帅僧格林沁等率先逃走,致使全军动摇,而遭败绩。次日,咸丰帝带领后妃和一批官员仓皇逃往热河(今河北承德),令其弟恭亲王奕欣留守北京,负责和议。
10月13日,英法联军攻入安定门,控制北京城。侵略军一路烧杀抢掠,在清廷长期经营的圆明园大肆抢掠珍贵文物和金银珠宝,并将园内建筑付之一炬。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
不忘国耻,振兴中华!
情感升华,读写结合