人教版初中美术八年级下册 第三单元 第4课 装饰画 教案

教学设计
课题 装饰画
学情分析 在之前的学习中掌握了纹样的特点及构图的形式，初步掌握了色彩的知识。经过欣赏课的学习具有一定的艺术鉴赏能力。小组合作与动手操作能力较强。
教学目标 知识目标 了解装饰画在生活中及环境中的作用，掌握装饰画的概念、题材、色彩、构图、造型、材质等独特的艺术特色及艺术语言。了解创作装饰画不同的形式。
能力目标 通过互动练习、对比、欣赏与感受装饰画独特的艺术魅力，并且选择一种或多种方式小组合作完成一幅特色的装饰画。
情感态度价值观 培养对美术的热爱及提高生活的乐趣与品位。学会发现生活中的美，利用环保的材料创造美，绿色地生活。
教学重难点 重点 掌握装饰画的概念、题材、色彩、构图、造型、材质
难点 选择一种或多种方式小组合作完成一幅特色的装饰画。
教学准备 教师 多媒体、PPT范画等材料。
学生 E人E本、课后收集的各种综合材料、其他工具等
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学 整理教具，安定秩序，师生问好。 课前准备。 进入上课状态。
课堂导入 简短反馈课前发送微课程的学习情况，图片展示，并完成网络平台的选择题。师：同学们请给以上两个空间搭配合理的装饰。生：B和C图更适合图中的空间搭配，因为风格和颜色比较符合两个空间的搭配。师：很好，我们在选择搭配的时候应该考虑这些装饰画跟环境的协调统一。装饰画是非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。 回顾并思考，完成平台推送的选择题并抢答 复习导入，并巩固练习。感受装饰画与环境的关系。
师生问答并总结：装饰画的造型特点：概括、变形、夸张。平面化。
师：装饰画的造型手法有哪些呢？生：思考并回答师：装饰画的这种造型表现方式采用了规律化。师生总结：装饰画的造型表现的手法：单纯化、平面化、规律化。二、装饰画的色彩下面进入第二关，分析装饰画的色彩。活动二：请看下面两幅作品，你觉得装饰画的色彩有什么特点呢？都运用了哪些颜色？师生总结：对比与调和 师生总结并播放《装饰画的色彩》微课程：色彩美体现了对比与和谐的形式美法则，既对比鲜明、夸张强烈、又协调融合、细腻微妙。 三、装饰画的构图活动三：进入第三关，完成表格中的空白部分，并回答。活动毕，展示正确答案，师讲评。加深巩固，完成图片与对应构图的连线。生总结：构图形式——（1）对称式：具有强烈的均衡感，给人以饱满、规律、稳定的感受。（2）均衡式：画面两边视觉上的分量相等，具有灵活多变的装饰美。（3）适合式：具有极强的装饰感，体现了节奏与韵律的形式美。五、装饰画的材质师：装饰画都是画出来的吗？请看以下这幅图:生：不是，这幅画是用拼贴的。还可以用各种的材料比如：豆子、花卉、树叶等等。师：通过课前推送的微课程我们知道了，装饰画还可以用很多材料来制作。每种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，它们的厚薄、轻重、粗细、明暗各不相同。合理地选用材料，可以大大增强画面的装饰效果。图片欣赏优秀作品及学生作品。 六、装饰画的创作教师展示示范过程，并讲解步骤。 认真观察比较并发言回答选择并回答，感受与欣赏连线并进一步巩固与识记。(限时30s)观察并思考仔细观看 自主探究感受装饰画的色彩魅力。拓展并记忆回顾并检验之前在了解纹样中学到的构图知识，学会举一反三、融会贯通。拓宽思路，展示多种材料及技法的装饰画创作过程。
课堂练习 终极闯关选择一种或多种方式小组合作完成一幅或多幅特色的装饰画。教师巡回指导。 要求：1.确定题材2.设计造型3.安排构图4.选择色彩5.巧用材质（平台推送展示优秀作品和素材包） 小组讨论并分工 发挥团队合作的力量让装饰画的呈现多种化。
展示评价 每小组组长为本组作品拍照上传网络平台，全班互评投票选出优秀小组。教师根据平台投票数据选出前三名小组，小组派代表展示并表达创作思路及感想，教师评价。教师总结：通过本课的学习我们知道了装饰画在题材、色彩、构图、造型、材质等艺术特色，并且它在我们生活的空间中扮演着重要的角色，是美化装饰生活空间不可缺少的元素。希望通过这节课我们能提高生活的情趣和品味，更加热爱生活。能够用更加环保的材料来制作，为绿色生活出一份力量。 全班互评投票，获得优秀的小组派代表发表感言。 互评与教师评价相结合。提高全班的互动性与积极性。
课后拓展 装饰画结合科技的发展，欣赏：<<智能手机绘制装饰画>>，选做：《装饰画作品集》 欣赏 拓宽视野,培养兴趣
板书设计
教学反思
分类
材质
完整范图
装饰画
题材
构图
造型
色彩
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