人教版初中美术八年级上册 第二单元 第3课 方寸铃记——藏书印 教案
文档属性
| 名称 | 人教版初中美术八年级上册 第二单元 第3课 方寸铃记——藏书印 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-10-30 17:30:59 | ||
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文档简介
方寸钤记——藏书印
一、教学目标：
1、了解篆刻藏书印不同于普通篆刻的字样，区分朱文印和白文印，学会用篆刻章法进行文字布局。
2、培养学生观察、想象、创造思维能力，使学生初步懂得橡皮章藏书印制作的基本技法和步骤。
3、通过对藏书印作品的欣赏，激发学生的藏书兴趣，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶学生情操。
二、教学重点：篆刻章法布局原则，橡皮章制作过程步骤，橡皮章的刀法。
教学难点：利用篆刻章法的原则设计书写橡皮章篆刻文字安排。刀法在朱文印雕刻中的应用。
三、教具学具准备：
教具：橡皮，转印纸、绘图铅笔2B，笔刀，美工刀，印泥、课件、实物展台。
学具：橡皮，转印纸、绘图铅笔2B，笔刀，美工刀，印泥。
四、教学过程：
（一）导入：
1、利用多媒体出示2008年北京奥运会会标中国印，引出印章与读书活动相关的图形资料，引导学生认识、感受我国文明进程的辉煌史实、成就和传统。引起学生兴趣，在交流中让学生用观察、分析、归类的方法，回答教师提出的问题。认识读书与自身文化修养及长远发展的重要关系。
教师小结：2008年北京奥运会的会徽，以篆刻印章的形式设计，传达出厚重的东方文化底蕴。中国的篆刻是非常讲究材质的，这枚印就是刻在上乘的新疆和田玉上面的。
我国历代文人墨客大多喜欢在自己的藏书上留印，每一枚印章都是藏书者精心设计出的得意之作，通过印章的内容，可以看出藏书者的气质、追求、境界及造诣。所以，大凡真正的藏书者，对藏书印章都十分看重。
本节课我就带着同学们走进篆刻艺术，去领略他们的奥妙吧！
引出新课《藏书印-橡皮章的制作》。
（二）篆刻的定义
1、PPT展示篆刻艺术，介绍什么是篆刻。
篆刻是我国传统艺术中的瑰宝，至今已有两千多年的历史。中国的雕刻文字，始于殷的甲骨文、周的钟鼎文和秦的刻石等。
（三）汉印欣赏
汉代是印章艺术发展的成熟的鼎盛时期。
（1）肖形章
只有图像并无文字的印章。
肖形印在古代玺印中别具一格。由于用它钤押的标记十分鲜明，甚至比刻出文字更加显豁，使人一目了然，故沿用的时间很久，自战国至元明，各代均加以使用。
（2）汉官印
也就是官员用的印，由官府监督制造，风格比较凝重。
（3）汉私印
是指私人的印章，由私人作坊制作，比官员用的印来的随意、宽松许多，无论官印、私印，主要已铜制为主。有印家谓：“史在官印，艺在私印。”即官印史学价值高，私印的艺术价值高。
将军印
又称“急就章”。将军印风格独特，天趣横生，对后来的艺术风格有很大影响。
汉代将军印它是汉官印中武将们的专利品,故称“将军章”。将军章的制作方法是凿制,也就是在预制的金属印坯上击凿印文,这是由于军事活动频繁,武将调遣大多因军情紧急而必须立即拜封,印章便只能仓促凿成。凿印以锤凿成文,亦曰镌,成之甚速名曰‘急就章'军中急于拜封,故多凿之,以利于便”。将军用“急就章”，官职高的两凿成文,印章比较规整,官职低的一凿成文,则简单随意。
（四）篆刻表现形式
1、欣赏PPT和课本上中的藏书印分析篆刻作品审美特征，以具体作品为例，分析其内容表达的内涵和意蕴。（师生互动）
学会区分朱文印和白文印藏书印分朱文印和白文印，介绍阴刻和阳刻的区别。
（2）引导学生深入分析藏书印的篆刻的布局、篆刻的审美、篆刻的形式。
（五）篆刻章法
问题1：这四个字所占的空间是一样大的吗？哪个字大哪个字小？为什么这样分？
总结：可以根据笔画多少，适当放大或缩小字体，使印章布局达到统一。
分析ppt上的例子：“毛氏藏书”分析篆刻章法的要求：印面章法：用增减、屈让、挪让、呼应的方法“疏可走马，密不透风”观察分析“毛氏藏书”。
毛泽东酷爱读书，新中国成立后，他在中南海的个人藏书已达数万册。他常用的一方藏书印为“毛氏藏书”。这枚印章是上海篆刻家吴朴堂刻的，毛泽东看了非常满意，后来他所有的藏书上都印这枚印章。
（六）橡皮章篆刻工具
1、刻刀 2、橡皮 3、铅笔 4、纸 5、印泥
（七）篆刻刀法
刻朱文印需用双刀法，也就是从笔画的两侧下刀，把笔画周围的橡皮面剔除，使笔画显现出来，再把边栏处理好即可。刻白文印有双刀法和单刀法。
（八）橡皮章篆刻步骤方法
一、设计印稿
1、描章形: 如果是朱文印，要把描边加粗。
2、写正字: 注意章法布局要合理
转印
橡皮放在写完的字体上，按压。（如果转印不清楚，需要用笔描一遍即可）
刻制修正
蘸泥钤印
作业：设计制作属于自己的藏书印
要求：
1、按照橡皮章制作的步骤完成转印稿
2、注意章法布局的要求。
小结：关于刀法本课老师做示范，本节课作为刀法练习课，把转印好的藏书印刻出来！
四、板书设计：
方寸钤记——藏书印
一、表现形式：白文 朱文
二、刀法:双刀法、单刀法
三、制作步骤
1.设计印稿 （藏书、珍藏、藏、收藏）
2.写稿上橡皮
3.刻制修整
4.蘸泥钤印
五、课后反思：
对于章法布局这个点，很多同学的作业还是出现不的问题，字间距离太大，在学生做作业之前讲解章法的时候除了分析课本上的作品之后分析一个问题作业。在学生做作业的时候，问题作业在实物投影仪上分析修改。
一、教学目标：
1、了解篆刻藏书印不同于普通篆刻的字样，区分朱文印和白文印，学会用篆刻章法进行文字布局。
2、培养学生观察、想象、创造思维能力，使学生初步懂得橡皮章藏书印制作的基本技法和步骤。
3、通过对藏书印作品的欣赏，激发学生的藏书兴趣，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶学生情操。
二、教学重点：篆刻章法布局原则，橡皮章制作过程步骤，橡皮章的刀法。
教学难点：利用篆刻章法的原则设计书写橡皮章篆刻文字安排。刀法在朱文印雕刻中的应用。
三、教具学具准备：
教具：橡皮，转印纸、绘图铅笔2B，笔刀，美工刀，印泥、课件、实物展台。
学具：橡皮，转印纸、绘图铅笔2B，笔刀，美工刀，印泥。
四、教学过程：
（一）导入：
1、利用多媒体出示2008年北京奥运会会标中国印，引出印章与读书活动相关的图形资料，引导学生认识、感受我国文明进程的辉煌史实、成就和传统。引起学生兴趣，在交流中让学生用观察、分析、归类的方法，回答教师提出的问题。认识读书与自身文化修养及长远发展的重要关系。
教师小结：2008年北京奥运会的会徽，以篆刻印章的形式设计，传达出厚重的东方文化底蕴。中国的篆刻是非常讲究材质的，这枚印就是刻在上乘的新疆和田玉上面的。
我国历代文人墨客大多喜欢在自己的藏书上留印，每一枚印章都是藏书者精心设计出的得意之作，通过印章的内容，可以看出藏书者的气质、追求、境界及造诣。所以，大凡真正的藏书者，对藏书印章都十分看重。
本节课我就带着同学们走进篆刻艺术，去领略他们的奥妙吧！
引出新课《藏书印-橡皮章的制作》。
（二）篆刻的定义
1、PPT展示篆刻艺术，介绍什么是篆刻。
篆刻是我国传统艺术中的瑰宝，至今已有两千多年的历史。中国的雕刻文字，始于殷的甲骨文、周的钟鼎文和秦的刻石等。
（三）汉印欣赏
汉代是印章艺术发展的成熟的鼎盛时期。
（1）肖形章
只有图像并无文字的印章。
肖形印在古代玺印中别具一格。由于用它钤押的标记十分鲜明，甚至比刻出文字更加显豁，使人一目了然，故沿用的时间很久，自战国至元明，各代均加以使用。
（2）汉官印
也就是官员用的印，由官府监督制造，风格比较凝重。
（3）汉私印
是指私人的印章，由私人作坊制作，比官员用的印来的随意、宽松许多，无论官印、私印，主要已铜制为主。有印家谓：“史在官印，艺在私印。”即官印史学价值高，私印的艺术价值高。
将军印
又称“急就章”。将军印风格独特，天趣横生，对后来的艺术风格有很大影响。
汉代将军印它是汉官印中武将们的专利品,故称“将军章”。将军章的制作方法是凿制,也就是在预制的金属印坯上击凿印文,这是由于军事活动频繁,武将调遣大多因军情紧急而必须立即拜封,印章便只能仓促凿成。凿印以锤凿成文,亦曰镌,成之甚速名曰‘急就章'军中急于拜封,故多凿之,以利于便”。将军用“急就章”，官职高的两凿成文,印章比较规整,官职低的一凿成文,则简单随意。
（四）篆刻表现形式
1、欣赏PPT和课本上中的藏书印分析篆刻作品审美特征，以具体作品为例，分析其内容表达的内涵和意蕴。（师生互动）
学会区分朱文印和白文印藏书印分朱文印和白文印，介绍阴刻和阳刻的区别。
（2）引导学生深入分析藏书印的篆刻的布局、篆刻的审美、篆刻的形式。
（五）篆刻章法
问题1：这四个字所占的空间是一样大的吗？哪个字大哪个字小？为什么这样分？
总结：可以根据笔画多少，适当放大或缩小字体，使印章布局达到统一。
分析ppt上的例子：“毛氏藏书”分析篆刻章法的要求：印面章法：用增减、屈让、挪让、呼应的方法“疏可走马，密不透风”观察分析“毛氏藏书”。
毛泽东酷爱读书，新中国成立后，他在中南海的个人藏书已达数万册。他常用的一方藏书印为“毛氏藏书”。这枚印章是上海篆刻家吴朴堂刻的，毛泽东看了非常满意，后来他所有的藏书上都印这枚印章。
（六）橡皮章篆刻工具
1、刻刀 2、橡皮 3、铅笔 4、纸 5、印泥
（七）篆刻刀法
刻朱文印需用双刀法，也就是从笔画的两侧下刀，把笔画周围的橡皮面剔除，使笔画显现出来，再把边栏处理好即可。刻白文印有双刀法和单刀法。
（八）橡皮章篆刻步骤方法
一、设计印稿
1、描章形: 如果是朱文印，要把描边加粗。
2、写正字: 注意章法布局要合理
转印
橡皮放在写完的字体上，按压。（如果转印不清楚，需要用笔描一遍即可）
刻制修正
蘸泥钤印
作业：设计制作属于自己的藏书印
要求：
1、按照橡皮章制作的步骤完成转印稿
2、注意章法布局的要求。
小结：关于刀法本课老师做示范，本节课作为刀法练习课，把转印好的藏书印刻出来！
四、板书设计：
方寸钤记——藏书印
一、表现形式：白文 朱文
二、刀法:双刀法、单刀法
三、制作步骤
1.设计印稿 （藏书、珍藏、藏、收藏）
2.写稿上橡皮
3.刻制修整
4.蘸泥钤印
五、课后反思：
对于章法布局这个点，很多同学的作业还是出现不的问题，字间距离太大，在学生做作业之前讲解章法的时候除了分析课本上的作品之后分析一个问题作业。在学生做作业的时候，问题作业在实物投影仪上分析修改。