13桥课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
桥
1.会写本课“咆、党”等8个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点)
3.了解小小说的开端、发展、高潮、结局。抓住人物言行感受老汉伟岸的形象与不朽的精神。(难点)
学习目标
咆哮　　 惊慌　 清瘦 放肆 　　狂奔
势不可当　 拥戴 狞笑　 沙哑　　
跌跌撞撞 　乱哄哄　 揪出　 你拥我挤
①描写洪水的词：
②描写村民的词：
③描写老汉的词：
放肆
咆哮
狂奔
势不可当
狞笑
惊慌
跌跌撞撞
乱哄哄
你拥我挤
清瘦
拥戴
沙哑
揪出
读词语，结合课文把它们分成三类。
词语解释
1.来势迅猛，不可阻挡。 （ ）
2.文中指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。 （ ）
3.形容走路不稳。 （ ）
4.（言行）轻率任意，毫无顾忌。 （ ）
放肆
跌跌撞撞
咆哮
势不可当
学习词语的方法：
集中学习
回归课文理解
归类整理
默读课文，理清课文脉络，概括课文叙述的
主要情节。
学法引导：
抓住时间、人物、事件、结果四要素来概括文章的主要内容。
课文讲述了山洪暴发的危急时刻，老支书组织一百多人撤离，最后桥塌了，老支书英勇牺牲的感人故事。
主要内容：
···
课文按什么顺序叙述？根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
突遇山洪
疏导撤离
桥塌殉职
祭奠英灵
故事发生（1～4）
故事发展（5～13）
故事高潮（14～23）
故事结局（24～27）
这是一场什么样的洪水？
读第1～6自然段找出描写洪水的句子。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
“像泼。像倒。”短短的四个字，
构成了两句话，不仅写出了雨水之“大”。而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。
夸张
“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”
拟人，比喻
形象地写出了洪水来势之猛，突出情况危急，渲染了紧张的气氛。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
把洪水当作人来写，生动形象地写出洪水肆虐凶猛的特点。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
水，爬上了老汉的胸膛。
一片白茫茫的世界。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
这里作者运用拟人的修辞手法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。“蹿”写出水上涨的迅速，“放肆地舔着人们的腰”运用拟人的修辞手法，把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。此时形势十分危急，撤离必须争分夺秒。
描写洪水的凶猛的句子分别用了哪些修辞手法？说说这样描写的作用。
比喻、拟人
增强表现力
多么可怕的洪水啊！从这几句描写洪水的句子中，我们仿佛看到洪水在不断地——上涨，灾情在不断地——加重。此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的？
读课文(第3-8自然段）找出描写村民们惊慌的关键词,从中你又体会到了什么？
发现山洪来袭，人们有哪些表现？
人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
人们又疯了似的折回来。
恐惧
惊慌
文中的老汉是一个怎样的人？找出描写老汉语言和神态的句子，用心体会。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
乡亲们拥戴的老汉
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉
一座山
比喻
这是一个 的老汉！
沉着、镇定
神态、动作描写
比较句子,看看哪个更好，为什么？
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了老汉镇定自若的特点。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
他以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离。号召党员排在后面，体现了党的先进性。
这是一个 的党员！
舍己为人
语言描写
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
“冷冷”表现了老汉的沉稳和他在群众中的威信，也表现他对一些人的蔑视。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
语言描写
老汉的话是说给群众听的，更是说给党员听的，他以先人后己的党纪控制住了局面，组织大家有序撤离。
“竟”说明老汉的话起到作用。在老汉的组织下，人们有序撤离。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
齐读15-23段，边读边划出描写老汉和小伙子动作的词语。
老汉把小伙子“推”上木桥，把生的希望留给儿子，这是一个父亲对儿子最深挚的爱。
这个小伙子是他的儿子，对自己的儿子这么凶，难道他不爱自己的儿子吗？
这表现了老汉不徇私情
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
在生死存亡之际，儿子又是如何表现的呢？
父亲爱儿子 儿子爱父亲
老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、舍己为人的崇高精神。
　　五天以后，洪水退了。
　　一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
　　她来祭奠两个人。
　　她丈夫和她儿子。
理清关系，明白悬念。
　　老汉和小伙子之间是什么关系？这样结尾有什么特点？
　　点明老汉和小伙子之间的关系。
　　出人意料却又在情理之中、画龙点睛、前后照应。
为什么课文最后才交待他俩的关系。这样写有什么好处？
设置悬念，前后照应。
本文就运用了这一技法设置悬念，构思新颖。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪了出来，让他排到队伍最后，又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上木桥，但就在这时候木桥塌了，他们二人被洪水吞没。最后写洪水退了，一个老太太来桥边祭奠，才知道老汉和小伙子的关系。故事到此戛然而止，直到这时人们才恍然大悟。这样的结构安排，达到了震撼人心的艺术效果。
读了本文，你有什么心得体会呢？
洪水突如其来，村子只有唯一的一座“生命之桥”，老支书心里最担心的就是群众。在灾难面前，他义无反顾把生的希望留给了群众，将自己置于危险之中，折射出了老支书高尚的人格魅力。
谈谈你心中的老汉是个怎样的形象？
做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。
理解课题，深化主题。
这究竟是一座什么样的桥？
生命桥
英雄桥
救命桥
父子桥
爱心桥
生死桥
希望桥……
　　本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，赞扬了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
课文主题
板书设计
桥
突遇
山洪
疏导
撤离
桥塌
殉职
祭奠
英灵
舍己为人 捐躯筑桥
人们慌乱
山洪狂奔
秩序井然
先人后己
不幸双亡
父子相让
慷慨
悲壮
惊慌
失措
临危
不乱
英勇
献身