《示儿》导学案
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科目/教材 北京版六年级下册语文 六年级（4）班 课时：1课时 执教：课题：示儿目标：1.借助注释学懂〈示儿) 的诗意, ( http: / / www.21cnjy.com )了解古诗叙述的内容
2.体会持中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。
3.感受〈示儿) 诗中诗人强烈的爱国主义情感。重点、难点：吟诵古诗 , 通过自主学习 , 体会诗中表达的思想感情。
教学内容提要（描述主要教学环节与教学要点） 时间 教学操作流程 所需资源 设计意图 听课记录评价
学生学习事项——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。 教师导控事项——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)；——怎样检测学生学习效果并反馈。
环节一：导入 环节二： 环节三：环节四： 环节一4分钟 环节一： 学生看清预习要求，然后预习古诗，了解诗歌大意。环节二：新授1.学生听老师范读古诗。2..同桌互相交流。3.学生看陆游的资料，了解陆游。4.学生按要求自由读诗。学习古诗的方法。6.借助工具书，了解诗的大意。7.学生合作学习。8.学生汇报学习情况。环节三：总结1.学生配乐朗诵诗歌。
2.体会诗的意境。环节四：拓展阅读学习以下爱国诗，体会作者表达的思想感情。 环节一：导入谈话导入：我宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌 ( http: / / www.21cnjy.com )，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首诗《示儿》。示：把事情摆出来让人知道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交代，相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？这是我们这节课要学习的内容。（板书：示儿）
二、预习课文，提出预习要求
1．自读诗歌，读准字音。
2．借助注解，初步了解诗歌的内容。
三、学习古诗 1. 师配乐诵读《示儿》；学生在老师渲染的氛围中进入新课的学习。
2.同学们，你知道这是谁的作品吗？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )（陆游）
说说你对陆游的了解吧。请你把收集到的有关陆游的资料拿出来与大家交流一下。
3.简介作者： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )（课件展示）
这首诗是宋代大诗人陆游写的。陆游一生创作了很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。《示儿》这首诗是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。现在你知道题目“示儿”是什么意思吗？《示儿》这首诗堪称陆游诗中掷地有声的压卷之作。你知道什么叫“压卷之作”吗？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
这么好的诗，同学们想自己读一读这首诗吗？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
4.自由读这首诗
（1）自由地读诗句，把字音读准，把诗句读通。
（2） 指名读诗句；再齐读诗句。
环节二：新授过渡：我们知道，学习古诗只把诗句的字音读准，把诗句读通顺是不够的，还应该怎样学？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )回忆学法。
说说我们以往学习古诗的要求。（揭示学法： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )知诗人、解诗题；抓字眼、
明诗意；想意境、悟诗情；诵诗句、背诗文。）
2.自读古诗。
请你借助书后的注释或你自己的工具书，自读诗句，了解诗意，体会诗中作者的思想感情。
3、合作学习。
（生合作学习，师巡视指导）有好些同学有很好的学习习惯，能在书上批注，在圈划，在思考。咱们古人就说过“不动笔墨不读书”，这是很好的学习习惯。现在经过你刚才的自学，你一定有很多收获，或许也有一些疑问吧。没关系，我们可以采用小组合作学习的方法来解决。
现在就请同学们以小组为单位，与同学共享你的学习收获；也可以恳请同学帮助你解决刚才自学中的疑难问题。
4、汇报交流。
告诉大家你读懂了那些内容。（结合课后的注释，说说自己读懂什么，读懂哪句就说哪句。说的不确切的其他同学可以补充，纠正）。
①学生交流读懂的内容，教师鼓励、点拔读诗方法。
②结合学生的体会指导朗读。
4、刚才好多同学都能抓住关键的字词，来理解诗句的意思。这种学习方法很值得大家学习。现在谁能把这首诗的意思连起来说一说。
5、现在你了解陆游逝世前最牵挂的是什么了吗？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )（祖国何时能够统一这一件大事，其实这也是陆游毕生的心事和无限的希望。）环节三：总结 小结： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )是呵！诗人临终作诗，不说别的家常话，而只说“不见九州同”的遗憾，对儿子没有别的嘱咐，只叮咛他们在家祭时别忘了把胜利的喜讯告诉他。这是多么深厚的爱国情感啊！ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )此时此刻，有谁不被感动呢？同学们，谁愿意用你自己体会到的感情来诵读这首诗？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
①学生结合自己体会到的情感练习有感情朗读。学生配乐朗读。
②生练习背诵诗句，师配乐。
、课外延伸。
（1）一位怀着满腔爱国之情的老人，带着他的毕生的遗憾和无限的希望离开了，陆游南宋统一的愿望实现了吗？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )（生讨论）
老师这里查到了相关资料，看到了《示儿》“续篇”：宋末林景熙《题陆放翁诗卷后》一诗的后几句： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )床头孤剑空有声，坐看中原落人手！ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东。来孙却见九州同，家祭如何告乃翁。（课件展示）从诗中你能看出南宋统一了吗？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
（诗意： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )……你的子孙虽然见到了统一的国家，但是这国家是由元兵统一的，怎么能在家祭的时候告诉你呢？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )）
（2）为什么朝廷会灭亡，国家会衰败呢？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )请看南宋诗人林升的《题临安邸》。
课件出示： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
暖风熏得游人醉，
只把杭州作卞州。
知道这首诗的含义吗？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )请你找出国家衰败的根源是什么！ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
（3）那么，如何才能国富民强呢？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )中国近代改良主义者梁启超的《少年中国说》中有这样一个片断： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
课件出示： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
故今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则过进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其光大道……纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长，美哉我中国少年，于天不老，壮哉我中国少年，与国无疆。
（4）是的，只有像梁启超先生所说的那样，我们的国家才有前途，陆游的悲剧才不会发生，同学们，让我们怀着陆游那满腔的爱国之心，有感情地朗读这段话，把我们少年的心声说出来吧 课件1课件2课件3、课件4课件5课件6课件7课件8课件9课件10课件11课件12课件13课件14课件15 1.通过谈话导入引入新课。 2.让学生了解陆游以及诗的背景。2.学生自主学习，教师相应引导，体现以学定教、学生为主体，教师为主导的教学理念。3.培养学生学古诗的能力。培养学生合作学习的能力。通过合作学习探究来解决疑难问题。5.通过汇报来检测学习收获。6．用激励的语言来评价学生。7．总结全文，理解课文内容9.通过交流各自搜集的有关珍惜时间的谚语、名言，使学生进一步感悟珍惜时间的重要。
预设板书： 示 儿 忧民 北宋 遗民 死不瞑目 盼统一
教
2.体会持中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。
3.感受〈示儿) 诗中诗人强烈的爱国主义情感。重点、难点：吟诵古诗 , 通过自主学习 , 体会诗中表达的思想感情。
教学内容提要（描述主要教学环节与教学要点） 时间 教学操作流程 所需资源 设计意图 听课记录评价
学生学习事项——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。 教师导控事项——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)；——怎样检测学生学习效果并反馈。
环节一：导入 环节二： 环节三：环节四： 环节一4分钟 环节一： 学生看清预习要求，然后预习古诗，了解诗歌大意。环节二：新授1.学生听老师范读古诗。2..同桌互相交流。3.学生看陆游的资料，了解陆游。4.学生按要求自由读诗。学习古诗的方法。6.借助工具书，了解诗的大意。7.学生合作学习。8.学生汇报学习情况。环节三：总结1.学生配乐朗诵诗歌。
2.体会诗的意境。环节四：拓展阅读学习以下爱国诗，体会作者表达的思想感情。 环节一：导入谈话导入：我宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌 ( http: / / www.21cnjy.com )，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首诗《示儿》。示：把事情摆出来让人知道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交代，相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？这是我们这节课要学习的内容。（板书：示儿）
二、预习课文，提出预习要求
1．自读诗歌，读准字音。
2．借助注解，初步了解诗歌的内容。
三、学习古诗 1. 师配乐诵读《示儿》；学生在老师渲染的氛围中进入新课的学习。
2.同学们，你知道这是谁的作品吗？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )（陆游）
说说你对陆游的了解吧。请你把收集到的有关陆游的资料拿出来与大家交流一下。
3.简介作者： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )（课件展示）
这首诗是宋代大诗人陆游写的。陆游一生创作了很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。《示儿》这首诗是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。现在你知道题目“示儿”是什么意思吗？《示儿》这首诗堪称陆游诗中掷地有声的压卷之作。你知道什么叫“压卷之作”吗？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
这么好的诗，同学们想自己读一读这首诗吗？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
4.自由读这首诗
（1）自由地读诗句，把字音读准，把诗句读通。
（2） 指名读诗句；再齐读诗句。
环节二：新授过渡：我们知道，学习古诗只把诗句的字音读准，把诗句读通顺是不够的，还应该怎样学？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )回忆学法。
说说我们以往学习古诗的要求。（揭示学法： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )知诗人、解诗题；抓字眼、
明诗意；想意境、悟诗情；诵诗句、背诗文。）
2.自读古诗。
请你借助书后的注释或你自己的工具书，自读诗句，了解诗意，体会诗中作者的思想感情。
3、合作学习。
（生合作学习，师巡视指导）有好些同学有很好的学习习惯，能在书上批注，在圈划，在思考。咱们古人就说过“不动笔墨不读书”，这是很好的学习习惯。现在经过你刚才的自学，你一定有很多收获，或许也有一些疑问吧。没关系，我们可以采用小组合作学习的方法来解决。
现在就请同学们以小组为单位，与同学共享你的学习收获；也可以恳请同学帮助你解决刚才自学中的疑难问题。
4、汇报交流。
告诉大家你读懂了那些内容。（结合课后的注释，说说自己读懂什么，读懂哪句就说哪句。说的不确切的其他同学可以补充，纠正）。
①学生交流读懂的内容，教师鼓励、点拔读诗方法。
②结合学生的体会指导朗读。
4、刚才好多同学都能抓住关键的字词，来理解诗句的意思。这种学习方法很值得大家学习。现在谁能把这首诗的意思连起来说一说。
5、现在你了解陆游逝世前最牵挂的是什么了吗？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )（祖国何时能够统一这一件大事，其实这也是陆游毕生的心事和无限的希望。）环节三：总结 小结： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )是呵！诗人临终作诗，不说别的家常话，而只说“不见九州同”的遗憾，对儿子没有别的嘱咐，只叮咛他们在家祭时别忘了把胜利的喜讯告诉他。这是多么深厚的爱国情感啊！ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )此时此刻，有谁不被感动呢？同学们，谁愿意用你自己体会到的感情来诵读这首诗？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
①学生结合自己体会到的情感练习有感情朗读。学生配乐朗读。
②生练习背诵诗句，师配乐。
、课外延伸。
（1）一位怀着满腔爱国之情的老人，带着他的毕生的遗憾和无限的希望离开了，陆游南宋统一的愿望实现了吗？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )（生讨论）
老师这里查到了相关资料，看到了《示儿》“续篇”：宋末林景熙《题陆放翁诗卷后》一诗的后几句： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )床头孤剑空有声，坐看中原落人手！ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东。来孙却见九州同，家祭如何告乃翁。（课件展示）从诗中你能看出南宋统一了吗？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
（诗意： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )……你的子孙虽然见到了统一的国家，但是这国家是由元兵统一的，怎么能在家祭的时候告诉你呢？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )）
（2）为什么朝廷会灭亡，国家会衰败呢？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )请看南宋诗人林升的《题临安邸》。
课件出示： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
暖风熏得游人醉，
只把杭州作卞州。
知道这首诗的含义吗？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )请你找出国家衰败的根源是什么！ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
（3）那么，如何才能国富民强呢？ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )中国近代改良主义者梁启超的《少年中国说》中有这样一个片断： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
课件出示： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
故今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则过进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其光大道……纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长，美哉我中国少年，于天不老，壮哉我中国少年，与国无疆。
（4）是的，只有像梁启超先生所说的那样，我们的国家才有前途，陆游的悲剧才不会发生，同学们，让我们怀着陆游那满腔的爱国之心，有感情地朗读这段话，把我们少年的心声说出来吧 课件1课件2课件3、课件4课件5课件6课件7课件8课件9课件10课件11课件12课件13课件14课件15 1.通过谈话导入引入新课。 2.让学生了解陆游以及诗的背景。2.学生自主学习，教师相应引导，体现以学定教、学生为主体，教师为主导的教学理念。3.培养学生学古诗的能力。培养学生合作学习的能力。通过合作学习探究来解决疑难问题。5.通过汇报来检测学习收获。6．用激励的语言来评价学生。7．总结全文，理解课文内容9.通过交流各自搜集的有关珍惜时间的谚语、名言，使学生进一步感悟珍惜时间的重要。
预设板书： 示 儿 忧民 北宋 遗民 死不瞑目 盼统一
教