《为学》学案
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文档简介
快乐的我 最出色 我的小组 最有力 我的班级 最突出 我的学校 最美好
课题 备课人 教师： 学习人 学生：
课型 精读课文 备课时间 2014年4月8日 授课时间 （ ）月（ ）日
学习目标 1、认识3个生字，会写5个生字。理解“为、鄙、语、恃、顾”等词的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚定去实践，就可以达到化难为易的预定目标。4、理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理。
学习重点 能正确、流利、有感情地朗读课文 教具准备 小黑板 相关资料
学习难点 理解课文内容，认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚定去实践，就可以达到化难为易的预定目标。 课 时 第一课时
（一）会读写1、第一遍：读准字，读清句，读熟课文。第二遍：大声朗读课文达到读通句子。理解课文内容。第三遍：了解课文内容。2、完成工具书275、276页随堂训练中一、二、三题。4、在这里标注拼音默写工具书275页的好词。（二）能理解乎： 亦： 矣：蜀： 鄙： 语：何如： 何恃： 钵： 犹：越明年： 还： 以告富者：去： 顾： 哉： 惭色：（三）爱思考1、借助工具书和译文，逐句的翻译课文，达到看着课文能用自己的话来说说内容。 2、课文主要写了一件什么事？文章以“为学”为题，但却以较长的篇幅写了二僧去南海的故事，为什么？ （四）敢质疑对本文你有什么不解之处吗？请勇敢的提出来。（五）善总结你对文言文有了怎样的认识？（六）巧链接运用工具书，了解作者的相关资料。 一阶段活动：预习除障 明确目标 二阶段活动：以读促情 理解感悟三阶段活动：质疑对抗 展示提升 四阶段活动：当堂训练 应用拓展学以致用1、完成工具书276页四、五题。2、朗读比赛 1、每完成一项任务是你闯过了一关，画一个 给自己加把劲吧。2、自学：“静能生慧”哦，独立闯关吧！3、对学完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要“携手前行”啊。未解决问题，待群学一起攻克。4、群学 “思能启智”呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。展示要求：1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方，面向全体，礼貌得体。2、展内容：讲解清晰，重点突出。语言流畅，表达准确。3、展书写：字体端正，行款整齐。4、展时效：每次活动不拖沓。 5、听展要求：会倾听会评价有质疑有补充 6、自我评价：本节课我最精彩的表现： 7、本节课我哪里还有待努力：
板书设计 为学穷和尚 想去南海 一瓶一钵 第二年 还富和尚 想去南海 雇船东下 第二年 惭
师生随笔
快乐的我 最出色 我的小组 最有力 我的班级 最突出 我的学校 最美好
课题 备课人 教师：万丽华 学习人 学生：
课型 精读课文 备课时间 2013年4月8日 授课时间 （ ）月（ ）日
学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚定去实践，就可以达到化难为易的预定目标。3、理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理。
学习重点 理解课文内容，认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚定去实践，就可以达到化难为易的预定目标。 教具准备 小黑板 相关资料
学习难点 理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理。 课 时 第二课时
（一）会读写1、第一遍读文：发音准确，句子通顺。第二遍读文：能根据译文理解每一句话。第三遍读文：体会文中蕴含的道理。2、在此默写课文第一段。（二）能理解（将第一段的译文写在此处）（三）爱思考 1、在富和尚看来，去南海是一件怎样的事？2、在穷和尚看来，去南海是一件怎样的事？3、两个想做同一件事的人，收获了不同的结果，这是为什么？（四）乐分享 课文的那一部分，让你感受最深，那就多读几遍，待课上展示你的朗读。（五）善总结请你用一句话来突出本课的主题思想。（六）巧链接利用网络查找《为学一首示子侄》原文。一阶段活动：预习除障 明确目标 二阶段活动：以读促情 理解感悟三阶段活动：质疑对抗 展示提升 四阶段活动：当堂训练 应用拓展实践擂台：朗读比赛 背诵比赛 1、每完成一项任务是你闯过了一关，画一个 给自己加把劲吧。2、自学：“静能生慧”哦，独立闯关吧！3、对学完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要“携手前行”啊。未解决问题，待群学一起攻克。4、群学 “思能启智”呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。展示要求：1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方，面向全体，礼貌得体。2、展内容：讲解清晰，重点突出，语言流畅，表达准确。3、展书写：字体端正，行款整齐。4、展时效：每次活动不拖沓。 5、听展要求：会倾听会评价有质疑有补充 6、自我评价：本节课我最精彩的表现： 7、本节课我哪里还有待努力
板书设计 为学立志 为之 成功 事在人为 不为 失败
师生随笔
课题 备课人 教师： 学习人 学生：
课型 精读课文 备课时间 2014年4月8日 授课时间 （ ）月（ ）日
学习目标 1、认识3个生字，会写5个生字。理解“为、鄙、语、恃、顾”等词的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚定去实践，就可以达到化难为易的预定目标。4、理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理。
学习重点 能正确、流利、有感情地朗读课文 教具准备 小黑板 相关资料
学习难点 理解课文内容，认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚定去实践，就可以达到化难为易的预定目标。 课 时 第一课时
（一）会读写1、第一遍：读准字，读清句，读熟课文。第二遍：大声朗读课文达到读通句子。理解课文内容。第三遍：了解课文内容。2、完成工具书275、276页随堂训练中一、二、三题。4、在这里标注拼音默写工具书275页的好词。（二）能理解乎： 亦： 矣：蜀： 鄙： 语：何如： 何恃： 钵： 犹：越明年： 还： 以告富者：去： 顾： 哉： 惭色：（三）爱思考1、借助工具书和译文，逐句的翻译课文，达到看着课文能用自己的话来说说内容。 2、课文主要写了一件什么事？文章以“为学”为题，但却以较长的篇幅写了二僧去南海的故事，为什么？ （四）敢质疑对本文你有什么不解之处吗？请勇敢的提出来。（五）善总结你对文言文有了怎样的认识？（六）巧链接运用工具书，了解作者的相关资料。 一阶段活动：预习除障 明确目标 二阶段活动：以读促情 理解感悟三阶段活动：质疑对抗 展示提升 四阶段活动：当堂训练 应用拓展学以致用1、完成工具书276页四、五题。2、朗读比赛 1、每完成一项任务是你闯过了一关，画一个 给自己加把劲吧。2、自学：“静能生慧”哦，独立闯关吧！3、对学完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要“携手前行”啊。未解决问题，待群学一起攻克。4、群学 “思能启智”呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。展示要求：1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方，面向全体，礼貌得体。2、展内容：讲解清晰，重点突出。语言流畅，表达准确。3、展书写：字体端正，行款整齐。4、展时效：每次活动不拖沓。 5、听展要求：会倾听会评价有质疑有补充 6、自我评价：本节课我最精彩的表现： 7、本节课我哪里还有待努力：
板书设计 为学穷和尚 想去南海 一瓶一钵 第二年 还富和尚 想去南海 雇船东下 第二年 惭
师生随笔
快乐的我 最出色 我的小组 最有力 我的班级 最突出 我的学校 最美好
课题 备课人 教师：万丽华 学习人 学生：
课型 精读课文 备课时间 2013年4月8日 授课时间 （ ）月（ ）日
学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚定去实践，就可以达到化难为易的预定目标。3、理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理。
学习重点 理解课文内容，认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚定去实践，就可以达到化难为易的预定目标。 教具准备 小黑板 相关资料
学习难点 理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理。 课 时 第二课时
（一）会读写1、第一遍读文：发音准确，句子通顺。第二遍读文：能根据译文理解每一句话。第三遍读文：体会文中蕴含的道理。2、在此默写课文第一段。（二）能理解（将第一段的译文写在此处）（三）爱思考 1、在富和尚看来，去南海是一件怎样的事？2、在穷和尚看来，去南海是一件怎样的事？3、两个想做同一件事的人，收获了不同的结果，这是为什么？（四）乐分享 课文的那一部分，让你感受最深，那就多读几遍，待课上展示你的朗读。（五）善总结请你用一句话来突出本课的主题思想。（六）巧链接利用网络查找《为学一首示子侄》原文。一阶段活动：预习除障 明确目标 二阶段活动：以读促情 理解感悟三阶段活动：质疑对抗 展示提升 四阶段活动：当堂训练 应用拓展实践擂台：朗读比赛 背诵比赛 1、每完成一项任务是你闯过了一关，画一个 给自己加把劲吧。2、自学：“静能生慧”哦，独立闯关吧！3、对学完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要“携手前行”啊。未解决问题，待群学一起攻克。4、群学 “思能启智”呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。展示要求：1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方，面向全体，礼貌得体。2、展内容：讲解清晰，重点突出，语言流畅，表达准确。3、展书写：字体端正，行款整齐。4、展时效：每次活动不拖沓。 5、听展要求：会倾听会评价有质疑有补充 6、自我评价：本节课我最精彩的表现： 7、本节课我哪里还有待努力
板书设计 为学立志 为之 成功 事在人为 不为 失败
师生随笔