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21《曹刿论战》同步练习
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
一、基础知识：
1、文学常识。
《左传》相传是 时期 所作，《左传》原名 或 ，是 ( 21世纪教育网 )根据鲁史写的 体史书，与 、 合称《春秋》三传。
2、下列句子中“之”的含义与其他三句不同的是（ ）
A、肉食者谋之，又何间焉？ B、忠之属也，可以一战。
C、公将驰之。 D、彼竭我盈，故克之。
3、解释下列词语的古今意义。
（1）又何间焉： 古义： 今义：
（2）小大之狱： 古义： 今义：
（3）弗敢加也： 古义： 今义：
（4）必以信： 古义： 今义：
（5）牺牲玉帛： 古义： 今义：
（6）肉食者鄙， 古义： 今义：
4、选出下列句中加点词与“忠之属也”中的“属”意义相同的一项（ ）
A. 有良田美池桑竹之属 B. 神情与苏、黄不属
C. 在骨髓，司命之所属 D. 属予作文以记之
二、阅读训练
（一）《曹刿论战》节选
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人 ( http: / / www.21cnjy.com )曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”21教育网
1、“十年春，齐师伐我”这句话除了交代战争发生的时间外，还指出了_____________和_______________。21·cn·jy·com
2、曹刿主动求见鲁庄公的原因是什么？
3、文中“忠之属也”具体指的是__________ _，______________ ，________ __。
4、这段文字写的重点是什么？
答：_______________________________________________
5、这段文字运用的主要描写人物的方法是（ ）
A.肖像描写 B.动作描写
C.语言描写 D.侧而描写
6、读完这段文字，曹刿给你留下什么样的印象？
7、下列句子中加点词含义相同的一项是（ ）
A. 又何间焉 立有间
B. 公问其故 并驱如故
C. 肉食者鄙 顾不如蜀鄙之僧哉
D. 何以战 域民不以封疆之界
（二）阅读下面甲、乙两个文言文选段，完成第1-4题。
【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩 ( 21世纪教育网 )亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”21世纪教育网版权所有
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天 ( http: / / www.21cnjy.com )子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。21cnjy.com
(选自《唐雎不辱使命》)
【乙】十年春，齐师伐我，公将战。曹 ( http: / / www.21cnjy.com )刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”www.21-cn-jy.com
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。 ( http: / / www.21cnjy.com )”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
(选自《曹刿论战》)
1．解释下列句子中加点的词。
(1)牺牲玉帛，弗敢加也( ) (2)公将鼓之( )
(3)虽千里不敢易也 ( ) (4)今日是也( )
2.下列句子中加点词的意义和作用相同的一组是( )
A.安陵君不听寡人，何也 小信未孚，神弗福也
B.以君为长者，故不错意也 肉食者鄙，未能远谋
C.衣食所安，弗敢专也 安能辨我是雄雌
D.安陵君受地于先王而守之 怀民亦未寝，相与步于庭中
3.下列 ( 21世纪教育网 )语句朗读停顿正确的一项是( )
A．此庸夫/之怒也 B.衣食所安，弗敢／专也
C.臣未/尝闻也 D.下视／其辙
4.将下列句子翻译成现代汉语。
（1)而君逆毒人者，轻寡人与？
（2)小大之狱，虽不能察，必以情。
答案：
一、基础训练
3、（1）又何间焉：(古义)参与；（今义）隔开不连接
（2）小大之狱：(古义)案件；（今义）监狱
（3）弗敢加也：(古义)虚报；（今义）增加
（4）必以信：(古义)实情；（今义）诚信
（5）牺牲玉帛：(古义)祭祀用的牛、羊、猪等；（今义）放弃或损害一方利益
（6）肉食者鄙，未能远谋：（古义）目光短浅；（今义）语言、品行恶劣，不道德
4、A
二、阅读训练
（一）
1、作战的双方、战争的性质。
2、十年春，齐师伐我。公将战。肉食者鄙，未能远谋。
3、小大之狱，虽不能察，必以情。
4、作战前的政治准备
5、C
6、头脑清醒、目光敏锐、见解深刻、有军事头脑的人。
7、D
（二）
3、B
4、（1）可你违背寡人，（是因为）轻视寡人吗？
（2）大大小小的案件，即使不能明察，也一定以实情判断。
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21《曹刿论战》教案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
教学目的：
1、以毛泽东同志在《中国革命战争的战略 ( http: / / www.21cnjy.com )问题》一文中对此文内容的论述为指导，深入钻研课文，了解曹刿的战略、战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因。
2、学习本文以“论战”为中心组织和选择材料，详略得当的特点。
3、了解判断句、倒装句和省略句的用法；解释“牺牲”“狱”“间”等古今异义的词。
教学重点和难点：
1．抓住“论”的特点来记叙战争，论作战前取信于民，战争中掌握战机是本篇的重点。
2．因为我国古代记载史实常与史论结合起来，所以此文虽是一篇记叙文，但又以“论”为中心。这是教学中的难点。 21教育网
教学时数：3课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
齐鲁长勺之战是我国历史上著名的 ( http: / / www.21cnjy.com )以小胜大，以弱胜强的战例之一。毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》中曾就此战例作了精辟分析。今天我们来学习记叙此战的《曹刿论战》一文。 21cnjy.com
二、作品简介：
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记 ( 21世纪教育网 )事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。《左传》分年记事，没有篇名。21·cn·jy·com
三、知识链接：
1、“春秋三传” ：《公羊传》、《谷梁传》、《左传》。
2、历史散文的三种体例：
国别体：通过各国史事个别独立地排列载述.国别体史书有《国语》和《战国策》.
编年体：即以时间为经,以事件为纬叙写史实. 《春秋》、《左传》和《资治通鉴》.
纪传体：即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创，如《史记》.
3、时代背景：
这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国 ( 21世纪教育网 )的长勺，所以史称长勺之战。www.21-cn-jy.com
鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁 ( http: / / www.21cnjy.com )国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。
4、古代“以少胜多”的战例及相关人物：
官渡之战 （曹操 ~ 袁绍） 巨鹿之战 （项羽~章邯）
赤壁之战 （曹操~周瑜） 淝水之战 （苻坚~谢安）
四、预习检测：掌握下列加点字词：
（1） 曹刿（guì）
（2） 又何间（jiàn）焉
（3） 肉食者鄙（bǐ）
（4） 弗（f ú）敢加也
（5） 小惠未徧（biàn）
（6） 小信未孚（fú）
（7） 公与之乘（chéng）
（8） 战于长勺（sháo）
（9） 下视其辙（zhé）
（10）登轼（shì）而望
（11）彼竭（jié）我盈（yíng）
（12）望其旗靡（mǐ）
五、听读课文：注意朗读的节奏和语气。
六、文意疏通：
1、指名学生读下列语句并理解重点字词：
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见。21·世纪*教育网
师：军队 伐：攻打 公：鲁庄公 见：拜见 其：他的
肉食者：肉食者即食肉者 指高位厚禄的人 谋：谋划 之：这件事 何：何必
间：参与 焉：反问语气 鄙：目光短浅 远谋：深谋远虑 乃：于是、就
2、学生借助注释翻译课文：
译文：鲁庄公十年，齐国派军队来攻打我们鲁国 ( http: / / www.21cnjy.com )。鲁庄公即将迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当官的人会谋划这件事的，你又为何要参与进去呢？”曹刿说：“当官的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是就入朝进见。2-1-c-n-j-y
3、男生齐读下列语句并理解重点字词：
问：“何以战？”公曰：“衣食 ( http: / / www.21cnjy.com )所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。公曰：“牺牲 玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之 狱，虽不能察，必 以 情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
以：凭 安：养身的东西 专：个人专有 以：把 对：回答 惠：恩惠
徧：通“遍”,遍及 从：跟从 牺牲：祭祀用的猪牛羊等 帛：祭祀用的丝织品
加：虚报 以：按照 信：实情 信：信用 孚：为人所信服 福：赐福,保佑
狱：案件 虽：即使 察：明察 以：按照 情：实情判断 之：的
属：类 以：凭借 则：就 从：跟从
4、学生借助注释翻译课文：
译文：曹刿问：“大王您凭什么来作战？” ( http: / / www.21cnjy.com )庄公说：“衣服食物这些养生的东西，我从不敢独自享有，一定把它分给大家。”曹刿说：“小恩小惠不能普及，人民不会跟从你的。”庄公说：“用来祭神的牛、羊、猪、丝织品等的数目从不敢虚报，对神一定说实话。”曹刿说：“这只是小信用，不能被人神所信服，神是不会赐福给你的。”庄公说：“大的或小的案件，即使不能一一查清，也会按照实情来判断。”曹刿说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭此来作战，如果作战，请允许我跟随着去。”21世纪教育网版权所有
七、整体感知：
1、“曹刿请见”的原因是什么（请用原文回答）？
肉食者鄙，未能远谋。
2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？
3、“忠之属也”具体指什么？
小大之狱，虽不能察，必以情
八、合作探究：
1、乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？
乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对当 ( http: / / www.21cnjy.com )时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。【来源：21cnj*y.co*m】
2、从曹刿和鲁庄公的对话，可以看出鲁庄公认为迎战齐军的条件是什么？曹刿最重视哪一条？为什么重视？这体现了他怎样的军事见解？【出处：21教育名师】
齐军来犯，鲁庄公认为可以迎战的条件是衣食 ( http: / / www.21cnjy.com )分人不独专，对神诚实不虚夸，大小案件尽诚心。曹刿否定了前两个条件，认为“衣食分人”得到好处的不过是些近臣，这是小恩小惠，未能遍及众人，人民是不会跟你去作战的；对神诚实，也不过是小信用，还不能取得神的信任，神是不会保佑你的；而对第三个条件---- “小大之狱，虽不能察，必以情”。曹刿加以肯定，认为这是做君主的对人民尽了本职的事，能得到人民的拥护，可以凭这个条件抵御齐国的侵略。曹刿对战前政治准备的分析，说明了他充分认识到人民的力量，对当权者来说，战争能不能打，能不能胜，最重要的一条是能否取信于民。曹刿的这种认识是难能可贵的，表明了他正确的战略思想和卓越的政治远见。【版权所有：21教育】
3、根据第一段课文说说庄公和曹刿分别是什么样的人？
目光短浅，勇于纳谏。
热爱国家、深谋远虑、重视人民的力量。
九、布置作业：熟读课文。
第二课时
一、复习检查。
二、文意疏通：
1、女生齐读下列语句并理解重点字词：
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。 ( http: / / www.21cnjy.com )”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙， 登轼而望 之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
之：曹刿 乘：坐车 于：在 将：就要 鼓：击鼓进军 之：音节助词 三鼓:三次击鼓
败绩：大败 驰：驱车(追赶) 下：下车 辙：车轮轧出的痕迹 轼：车前的横木
而：表顺承 之：齐军 遂：于是 逐：追赶
2、学生借助注释翻译课文：
译文：庄公与他同坐一辆战车，在长勺摆 ( http: / / www.21cnjy.com )开了阵势。庄公将要击鼓命令进军，曹刿说：“还不行。”齐国的军队三次击鼓（命令军队出击），曹刿说：“现在可以了。”齐国的军队大败。庄公将要驱车追赶齐军，曹刿说：“还不行。”他下车观察齐军战车的车轮滚过地面留下的痕迹，又登上车子前面的横木向远处眺望，说：“可以追击了。”于是庄公下令追击齐军。
三、整体感知：
1、在这一段中，哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？
a.选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，让敌军深入鲁境，好让鲁军以逸待劳。
b.选择了有利于出击的时机，“彼竭我盈”的时候，采用了“敌疲我打”的作战方针。
c.选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军“辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。
2、指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？
鲁庄公鲁莽无知，再一次表现了“肉食者鄙 ( http: / / www.21cnjy.com )”。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。而曹刿却知己知彼，重视调查研究，在“击鼓”和“逐师”上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。【来源：21·世纪·教育·网】
3、为什么“公将鼓之，刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰‘可矣。’”？（用原文回答）
“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”
4、为什么“公将驰之，刿曰‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’”？。（用原文回答）
因为“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
四、文意疏通：
1、学生齐读下列语句并理解重点字词：
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。 ( http: / / www.21cnjy.com )一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
既：已经 故：原因 一鼓：第一次击鼓 作：振作 再：第二次 衰：衰弱
三：第三次 竭：尽 彼：他们 盈：士气正旺盛 故：所以 测：估计
惧：担心、害怕 伏：埋伏 焉：兼词“于之” 靡：倒下 故：所以
2、学生借助注释翻译课文：
译文：已经战胜了，庄公问他原因。曹 ( http: / / www.21cnjy.com )刿说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能振作士气，第二次士气就衰弱了，到了第三次士气就衰竭了。齐军士气衰竭，我军士气正旺盛，所以我们战胜了他们。他们是大国，很难推测他们，恐怕他们有埋伏。我见他们的车轮印很乱，旗子也倒下了，所以才下令追逐他们。 21*cnjy*com
五、整体感知
1、课文是怎样由上段写战争经过过渡到本段总结战胜齐军的经验的？
齐国军队被赶跑了，战争胜利了，但鲁庄公并不知道战争是怎样打胜的，这一方面再次印证了“肉食者鄙”，另一方面“公问其故”也在情理之中。因为上段曹刿的两次“未可”，制 ( 21世纪教育网 )止了鲁庄公的瞎指挥，两次“可矣”，打败了齐军，并把齐军赶出鲁国，就鲁庄公来说自然要问个明白。这一问就自然引出曹刿对战争的总结，进一步展开“论战”，也使课文由记叙战争经过自然过渡到总结作战胜利的经验上来。21教育名师原创作品
2、课文有几条线索？
①事物发展的线索：迎战——备战——胜战——评战
②人物活动的线索：请见——请问——参战——释疑
3、课文可分几部分？用简练的语言概括每部分的意思。
第一段：写鲁国战前的准备。
第二段：叙长勺之战的全过程。
第三段：论鲁国取胜的原因。
六、合作探究
1.鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何进行评价的？
衣食所安，弗敢专也，必以分人——小惠未徧，民弗从也
借小惠赢得近臣的拥护（否定）
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——小信未孚，神弗福也
借小信赢得神灵的保护（否定）
小大之狱，虽不能察，必以情——忠之属也。可以一战
取信于民 （肯定）---作战的先决条件
2、课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？
远 谋（战前--取信于民、战中--捕捉时机、战后—分析胜因）
七、布置作业：熟读课文。
第三课时
一、合作探究
1、品评曹刿、鲁庄公这两个人物形象：
曹 刿：
请见——爱国热情；问战——政治远见；参战——卓越才能；论战——过人谋略
（政治上深谋远虑，军事上有卓越的指挥才能，紧扣住“远谋”。）
鲁庄公：
第一把战争寄托在近臣和神灵身上；第二用兵轻举妄动，急功近利；第三取胜而不知胜因。
（目光短浅，鲁莽草率，昏庸无能，急躁冒进，紧扣住“鄙”。）
有人说，“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没。但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你如何看待这种说法？2·1·c·n·j·y
备战见刿，三问三答——实事求是、虚心听取
公与之乘，战于长勺——礼贤下士、任人唯贤
战后问刿、胜而不喜——为求真知，不耻下问
2、归纳人物形象:
曹刿：以国事为重，深谋远虑，有卓越的军事才能。
鲁庄公：政治上平庸，不懂军事，但善于纳谏，能用贤
写作手法：对比 衬托
二、主旨探究
本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。www-2-1-cnjy-com
三、写法探究：
1、本文记事哪些详写，哪些略写？为什么这样处理？
战前准备（详写）；从战克敌（略写）；战后论战（详写）。
有利于展现曹刿形象，突出文章中心。
2、分析课文刻画人物形象的方法：
（1）紧扣中心精心剪裁，详略搭配得当 ( http: / / www.21cnjy.com )。课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写，曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总结胜利原因详写。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。对无助于表现曹刿性格的事一概不写，而一些与“论战”有关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接就可以了。
（2）以简短的对话，运用对比的手法表现人物形象。
四、拓展延伸
读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么呢？请联系生活实际简要谈谈你的看法。
鲁国获胜的主要启示有：
（1）获胜的根本是取信于民，获得人民的支持。
（2）战争中要善于分析敌情，把握战机。
（3）统治者应善于听取并采纳群众的意见……
（结合文章任选一个角度，联系实际谈出看法，言之成理即可）
四、板书设计：（见课件）
五、知识积累
1、出自本文的成语：
一鼓作气：比喻趁劲头大的时候,鼓起干劲一口气把工作做完。
彼竭我盈：彼：他，对方；竭：尽；盈：充满。他们的勇气已丧失，我们的士气正旺盛。
辙乱旗靡：辙：车辙；靡：倒下。车辙错乱，旗子倒下。形容军队溃败逃窜。
2、古今异义：
伐 齐师伐我
古义：攻打
今义：砍伐
间 又何间焉
古义：参与
今义：中间
鄙 肉食者鄙
古义：鄙陋，目光短浅。
今义: 卑鄙。
牺牲 牺牲玉帛
古义：指猪、牛、羊等祭品。
今义：为了正义的目的舍弃自己的生命或利益。
加 弗敢加也
古义：虚报，以少报多。
今义：增加。
信 必以信
古义：实情
今义：书信
狱 小大之狱
古义：案件
今义：监狱
虽 虽不能察
古义：即使
今义：虽然
3、词性活用
神弗福也。 形容词作动词：赐福、保佑。
公将鼓之。 名词作动词：击鼓进军。
4、通假字
小惠未徧。
“徧”同“遍”，遍及。
5、一词多义
请
曹刿请见。 请求
战则请从。 请让我
从
战则请从。 跟从
民弗从也。 服从
故
公问其故。 缘故
故克之。 所以
6、虚词
以
何以战。 凭
必以分人。 把
之
肉食者谋之。 代这件事
小大之狱。 的
公与之乘。 代曹刿
7、句式
⑴判断句：夫战，勇气也。
⑵省略句：再而衰。
⑶倒装句：何以战？
六、布置作业：背诵课文
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 8 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 7 页 （共 7 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
21．《曹刿论战》导学案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
导学目标：
1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。
2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。
3、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。
导学重点：
1、理清行文思路，背诵课文。
2、体会课文剪裁得当的叙事特点。
导学难点：
1、理解曹刿关于战争问题的论述。
2、学习课文对比衬托的写作手法。
导学时间：1课时
导学过程：
一、自主预习：
1、文学常识填空。
本文选自《 》，相 ( http: / / www.21cnjy.com )传是 时期的 所作，是根据 史编写的 （体）史书。 21世纪教育网版权所有
齐鲁长勺之战是历史上 的著名战例。本文通过对比塑造了曹刿和 两个人物形象。21教育网
2、给下列加点的字注意。
曹刿（ ） 又何间焉（ ） 鄙（ ） 徧（ ）
玉帛（ ） 登轼（ ） 辙（ ） 盈（ ）
3、翻译 ( 21世纪教育网 )下列句子。
（1）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。
4．指出加点字的古今异义：
（1）又何间焉：古： 今：
（2）小大之狱：古： 今：
（3）弗敢加也：古： 今：
（4）必以信： 古： 今：
（5）牺牲玉帛：古： 今：
（6）肉食者鄙：古： 今：
5、、指出下列通假字并解释：
小惠未徧：
6、、指出词类活用现象并解释：
（1）神弗福也：
（2）公将鼓之：
二、整体感知：
1、曹刿求见鲁庄公的原因是什么？
2、鲁庄公认为战前的准备是什么？曹刿又是如何评价他的准备的？
3、在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？
4、鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思
5、曹刿与乡人的对话，表现了曹刿什么样的品质？
6、综观全文，“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中有何作用？
7、战争过程中，曹刿为什么要“下视其辙，登辙而望之”？
8、“既克，公问其故”一句在文中是否能够 ( 21世纪教育网 )删去？（有什么作用？）
9、鲁庄公的“鄙”表现在哪里？
三、写法探究：
这篇文章有几条线索？本文作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？
四、孟子认为决定战争胜负的主 ( http: / / www.21cnjy.com )要条件是“人和”，曹刿以“小大之狱，虽不能察，必以情。”作为可以一战的重要条件，他们的观点有无矛盾之处？请作简要分析。
参考答案：
一、
3、（1）我看到他们的车辙乱了，望见他们的战旗倒下了，所以，才下令追击他们。
（2）第一次击鼓，士兵振作勇气，第二次击鼓，勇气就低落了，第三次击鼓，勇气就全没有了。
4、（1）又何间焉：(古义)参与；（今义）隔开不连接
（2）小大之狱：(古义)案件；（今义）监狱
（3）弗敢加也：(古义)虚报；（今义）增加
（4）必以信：(古义)实情；（今义）诚信
（5）牺牲玉帛：(古义)祭祀用的牛、羊、猪等；（今义）放弃或损害一方利益
（6）肉食者鄙，未能远谋：（古义）目光短浅；（今义）语言、品行恶劣，不道德
5、小惠未徧：通“遍”，普遍，遍及。
6、（1）神弗福也：名词→动词。赐福，保佑。
（2）公将鼓之：名词→动词。击鼓。
二、
1、肉食者鄙，未能远谋
2、衣食所安，弗敢专也，必以分 ( http: / / www.21cnjy.com )人--小惠未编，民弗从也；牺牲玉帛，弗敢加也，必以信----小信未孚，神弗福也；小大之狱，虽不能察，必以情----忠这属也，可以一战。
3、“彼竭我盈”时进行反攻，“辙乱旗靡”时进行追击
4、两层，在“彼竭我盈”时进行反攻，在“辙乱旗靡”时进行追击
5、曹刿虽身份低微，却能关心国家大事，为国事深谋远虑，体现了他对国家的高度责任感和爱国热情。
6、a、为下文写鲁庄公的“鄙”作铺垫 b、衬托曹刿的深谋远虑 “远谋”二字成为全文的文眼、线索。
7、夫大国，难测也，惧有伏焉。
8、不能删。这一句在结构上承上启下，内容上再次表明鲁庄公“肉食者鄙”。
9、①“齐师伐我”鲁庄公在没有准备下就将迎战 ( http: / / www.21cnjy.com )②在“曹刿请见”问及作战条件时，庄公把希望寄托在大官和神灵的身上③战中他不观战况，不解敌情就要进攻④战胜后却不知原因
四、孟子认为决定战争胜负的主要条件是“人和”，曹刿以“小大之狱，虽不能察，必以情。”作为可以一战的重要条件，这没有矛盾，二者共同强调了人心所向的重要性。
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21 曹刿论战
《左传》
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。《左传》分年记事，没有篇名。
“春秋三传”
左传
谷梁传
公羊传
春秋三传
传：注释
作者公羊高
作者谷梁赤
作者左丘明
关于历史散文的体例
历史散文有三种体例.
国别体：通过各国史事个别独立地排列载述.
国别体史书有《国语》和《战国策》.
编年体：即以时间为经,以事件为纬叙写史实.
《春秋》、《左传》和《资治通鉴》.
纪传体：即以人物为中心叙写历史,为司马迁
所独创，如《史记》.
这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。
鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。
官渡之战 巨鹿之战
赤壁之战 淝水之战
古代“以少胜多”的战例及相关人物。
曹操~周瑜
苻坚~谢安
曹操 ~ 袁绍
项羽~章邯
掌握下列字词：
guì
jiàn
bǐ
f ú
biàn
fú
chéng
sháo
zhé
shì
jié
yíng
mǐ
（1） 曹刿（ ）
（2） 又何间（ ）焉
（3） 肉食者鄙（ ）
（4） 弗（ ）敢加也
（5） 小惠未徧（ ）
（6） 小信未孚（ ）
（7） 公与之乘（ ）
（8） 战于长勺（ ）
（9） 下视其辙（ ）
（10）登轼（ ）而望
（11）彼竭（ ）我盈（ ）
（12）望其旗靡（ ）
十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人
曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者
鄙，未能远谋。” 乃入见。
攻打
深谋远虑
拜见
高位厚禄的人
参与
于是,就
军队
鲁庄公
他的
谋划
这件事
何必
反问语气
目光短浅
译文：鲁庄公十年，齐国派军队来攻打我们鲁国。鲁庄公即将迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当官的人会谋划这件事的，你又为何要参与进去呢？”曹刿说：“当官的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是就入朝进见。
肉食者即食肉者
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分
人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。公曰：“牺牲 玉帛，
弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”
跟从
通“遍”,
遍及
个人专有
为人所信服
把
实情
虚报
信用
祭祀用的猪牛羊等
凭
养身的东西
回答
恩惠
祭祀用的丝织品
按照
赐福,保佑
译文：曹刿问：“大王您凭什么来作战？”庄公说：“衣服食物这些养生的东西，我从不敢独自享有，一定把它分给大家。”曹刿说：“小恩小惠不能普及，人民不会跟从你的。”庄公说：“用来祭神的牛、羊、猪、丝织品等的数目从不敢虚报，对神一定说实话。”曹刿说：“这只是小信用，不能被人神所信服，神是不会赐福给你的。”
公曰：“小大之 狱，虽不能察，必 以 情。”
对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
类
明察
案件
即使
按照
实情
判断
的
凭
就
跟从
译文：庄公说：“大的或小的案件，即使不能一一查清，也会按照实情来判断。”曹刿说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭此来作战，如果作战，请允许我跟随着去。”
2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？
小大之狱，虽不能察，必以情
3、“忠之属也”具体指什么？
小大之狱，虽不能察，必以情
1、“曹刿请见”的原因是什么（请用原文回答）？
肉食者鄙，未能远谋。
1、乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？
乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。
2、从曹刿和鲁庄公的对话，可以看出鲁庄公认为迎战齐军的条件是什么？曹刿最重视哪一条？为什么重视？这体现了他怎样的军事见解？
齐军来犯，鲁庄公认为可以迎战的条件是衣食分人不独专，对神诚实不虚夸，大小案件尽诚心。曹刿否定了前两个条件，认为“衣食分人”得到好处的不过是些近臣，这是小恩小惠，未能遍及众人，人民是不会跟你去作战的；对神诚实，也不过是小信用，还不能取得神的信任，神是不会保佑你的；而对第三个条件---- “小大之狱，虽不能察，必以情”。曹刿加以肯定，认为这是做君主的对人民尽了本职的事，能得到人民的拥护，可以凭这个条件抵御齐国的侵略。曹刿对战前政治准备的分析，说明了他充分认识到人民的力量，对当权者来说，战争能不能打，能不能胜，最重要的一条是能否取信于民。曹刿的这种认识是难能可贵的，表明了他正确的战略思想和卓越的政治远见。
3、根据第一段课文说说庄公和曹刿分别是什么样的人？
热爱国家、深谋远虑、重视人民的力量。
目光短浅，勇于纳谏。
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐
人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：
“未可。”下视其辙， 登轼而望 之，曰：“可矣。”
遂逐齐师。
击鼓进军
追赶
大败
车轮轧出的痕迹
车前的横木
驱车(追赶)
于是
曹刿
坐车
在
就要
音节助词
三次击鼓
下车
表顺承
齐军
译文：庄公与他同坐一辆战车，在长勺摆开了阵势。庄公将要击鼓命令进军，曹刿说：“还不行。”齐国的军队三次击鼓（命令军队出击），曹刿说：“现在可以了。”齐国的军队大败。庄公将要驱车追赶齐军，曹刿说：“还不行。”他下车观察齐军战车的车轮滚过地面留下的痕迹，又登上车子前面的横木向远处眺望，说：“可以追击了。”于是庄公下令追击齐军。
1、在这一段中，哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？
a.选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，让敌军深入鲁境，好让鲁军以逸待劳。
b.选择了有利于出击的时机，“彼竭我盈”的时候，采用了“敌疲我打”的作战方针。
c.选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军“辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。
2、指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？
鲁庄公鲁莽无知，再一次表现了“肉食者鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。而曹刿却知己知彼，重视调查研究，在“击鼓”和“逐师”上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。
3、为什么“公将鼓之，刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰‘可矣。’”？（用原文回答）
“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”
4、为什么“公将驰之，刿曰‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’”？。（用原文回答）
因为“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。 一鼓作气，
再而 衰， 三而 竭。 彼竭我盈， 故克之。夫大国，
难测也，惧有 伏 焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
埋伏
振作
已经
衰弱
所以
倒下
原因
第一次击鼓
第二次
第三次
尽
他们
士气正
旺盛
所以
估计
担心，害怕
兼词“于之”
译文：已经战胜了，庄公问他原因。曹刿说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能振作士气，第二次士气就衰弱了，到了第三次士气就衰竭了。齐军士气衰竭，我军士气正旺盛，所以我们战胜了他们。他们是大国，很难推测他们，恐怕他们有埋伏。我见他们的车轮印很乱，旗子也倒下了，所以才下令追逐他们。
1、课文是怎样由上段写战争经过过渡到本段总结战胜齐军的经验的？
齐国军队被赶跑了，战争胜利了，但鲁庄公并不知道战争是怎样打胜的，这一方面再次印证了“肉食者鄙”，另一方面“公问其故”也在情理之中。因为上段曹刿的两次“未可”，制止了鲁庄公的瞎指挥，两次“可矣”，打败了齐军，并把齐军赶出鲁国，就鲁庄公来说自然要问个明白。这一问就自然引出曹刿对战争的总结，进一步展开“论战”，也使课文由记叙战争经过自然过渡到总结作战胜利的经验上来。
2、课文有几条线索？
3、课文可分几部分？用简练的语言概括每部分的意思。
①事物发展的线索
迎战——备战——胜战——评战
②人物活动的线索
请见——请问——参战——释疑
（两条）
第一段：写鲁国战前的准备。
第二段：叙长勺之战的全过程。
第三段：论鲁国取胜的原因。
研读课文，把握曹刿战略、战术思想
1.鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何进行评价的？
衣食所安，弗敢专也，必以分人——小惠未徧，民弗从也
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——小信未孚，神弗福也
小大之狱，虽不能察，必以情——忠之属也。可以一战
借小惠赢得近臣的拥护
借小信赢得神灵的保护
取信于民
×
×
√
作战的先决条件
远 谋
战前
战中
战后
取信于民
捕捉时机
分析胜因
2、课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？
1、品评曹刿、鲁庄公这两个人物形象：
曹 刿
请见——爱国热情
问战——政治远见
参战——卓越才能
论战——过人谋略
鲁庄公
备战见刿，三问三答——实事求是、虚心听取
公与之乘，战于长勺——礼贤下士、任人唯贤
战后问刿、胜而不喜——为求真知，不耻下问
远谋
鄙
政治上深谋远虑，军事上有卓越的指挥才能，紧扣住“远谋”。
目光短浅，鲁莽草率，昏庸无能，急躁冒进，紧扣住“鄙”。
一﹑把战争寄托在近臣和神灵身上；
二﹑用兵轻举妄动，急功近利；
三﹑取胜而不知胜因。
有人说，“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没。但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你如何看待这种说法？
2、归纳人物形象:
以国事为重，深谋远虑，
有卓越的军事才能。
政治上平庸，不懂军事，
但善于纳谏，能用贤。
写作手法：
对比 衬托
曹刿：
庄公：
本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。
详略安排
战前准备（详写）
从战克敌（略写）
战后论战（详写）
有利于展现曹刿形象，突出文章中心。
1、本文记事哪些详写，哪些略写？为什么这样处理？
2、分析课文刻画人物形象的方法：
（1）紧扣中心精心剪裁，详略搭配得当。课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写，曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总结胜利原因详写。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。对无助于表现曹刿性格的事一概不写，而一些与“论战”有关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接就可以了。
（2）以简短的对话，运用对比的手法表现人物形象。
读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么呢？请联系生活实际简要谈谈你的看法。
鲁国获胜的主要启示有： （1）获胜的根本是取信于民，获得人民的支持。 （2）战争中要善于分析敌情，把握战机。 （3）统治者应善于听取并采纳群众的意见…… （结合文章任选一个角度，联系实际谈出看法，言之成理即可）
战前准备
战争经过
战后总结
取信于臣
民弗从也
取信于神
神弗福也
不可以战
取信于民
忠之属也
可以一战
重视人民力量
齐人三鼓
齐师败绩
下视登望
遂逐齐师
善于把握
作战时机
彼竭我盈 故克之
辙乱旗靡 故逐之
深谋远虑
1、出自本文的成语：
一鼓作气:
彼竭我盈:
辙乱旗靡:
比喻趁劲头大的时候,鼓起干劲一口气把工作做完。
彼：他，对方；竭：尽；盈：充满。他们的勇气已丧失，我们的士气正旺盛。
辙：车辙；靡：倒下。车辙错乱，旗子倒下。形容军队溃败逃窜。
2、古今异义：
伐 齐师伐我
古义：
今义：
间 又何间焉
古义：
今义：
攻打、讨伐。
砍伐。
参与。
中间。
鄙 肉食者鄙
古义：
今义:
牺牲 牺牲玉帛
古义：
今义：
鄙陋，目光短浅。
卑鄙。
指猪、牛、羊等祭品。
为了正义的目的舍弃自己的生命或利益。
加 弗敢加也
古义：
今义：
信 必以信
古义：
今义：
虚报，以少报多。
增加。
实情。
书信。
狱 小大之狱
古义：
今义：
虽 虽不能察
古义：
今义：
案件。
监狱。
即使
虽然
再 再而衰
古义：
今义：
忠 忠之属也
古义：
今义：
第二次
表示事情或行为重复
尽力做本分的事
忠诚
3、词性活用
神弗福也。
公将鼓之。
形容词作动词：赐福、保佑。
名词作动词：击鼓进军。
小惠未徧。
4、通假字
“徧”同“遍”，遍及。
5、一词多义
请
曹刿请见。
战则请从。
从
战则请从。
民弗从也。
故
公问其故。
故克之。
请求。
请让我。
跟随。
服从。
缘故、原因。
所以。
6、虚词
以
何以战。
必以分人。
之
肉食者谋之。
小大之狱。
公与之乘。
凭
把
代词，指这件事。
助词“的”
代词他，指曹刿。
7、句式
⑴判断句
夫战，勇气也。
⑵省略句
再而衰。
⑶倒装句
何以战？
作战（是靠）勇气的。
第二次（击鼓进军）（士气）衰弱了。
凭借什么作战？
