19 父爱之舟 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
吴冠中
父爱之舟
同学们在没有阅读课文之前，对题目有什么理解呢？
“父爱”——抽象的感情。
“舟”——实体的事物。
用“舟”承载的父爱，那么小小的舟是如何装下这深沉的父爱的呢？
吴冠中(1919~2010)，是20世纪现代中国绘画的代表画家，中国绘画艺术大师 ，终生致力于油画民族化及中国画现代化之探索，油画代表作有《长江三峡》，中国画代表作有《春雪》，文学作品有《吴冠中散文选》等。
茧子 客栈 冤 枉
恍恍惚惚 高跷 偏僻
纸屑 启迪 陪嫁 缴费
落榜 兼做 嘲笑
jiǎn
zhàn
yuān wǎnɡ
hū
qiāo
pì
dí
jià
jiǎo
bǎnɡ
jiān
cháo
xiè
席
xí
音序：
X
结构：
半包围
偏旁：
广
笔画数：
10
组词：
凉席 主席 席地而坐
笔顺：
陪
péi
音序：
P
结构：
左右
偏旁：
阝
笔画数：
10
组词：
陪同 陪伴
笔顺：
zhǔ
上大下小。重心在“者”上；“灬”往下写。
写法
老“者”烧水（灬）把饭做。
巧记
扎
（ ）扎辫子
（ ）扎针
（ ）扎挣
zhá[扎挣]
<方>勉强支持。
zhā
①刺；②驻扎；③钻。
zā
①捆，缠束；
②<方>量词，用于捆起来的东西。
zhá
zhā
zā
糊
（ ）黏糊糊
（ ）糊涂
（ ）糊弄
hù
hú
hū
hú
①粘合，粘贴；②粥类；③同“煳”。
hù
像粥一样的食物。
hū
涂抹或黏合使封闭起来。
词语解释
朦胧：不清楚；模糊。
客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。
冤枉：不值得；吃亏。
恍恍惚惚：(记得、听得、看得)不真切；不清楚。
启迪：开导；启发。
磨灭：(痕迹、印象、功绩、事实、道理等)经过相当时期
逐渐消失。
近义词
反义词
心疼---
疼爱
掀开---
翻开
盛大---
广大
欢喜---
喜悦
珍贵---
平凡
心酸---
甜蜜
明显---
隐蔽
破旧---
簇新
自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。
用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。
第一部分（第1自然段）：以梦境开始，引出“我”对往事的回忆。
第二部分（第2～9自然段）：回忆和父亲在一起的一个个生活场景。表现了父亲对“我”满满的爱。
第三部分（第10自然段）：以梦结尾，首尾呼应，表达了“我”对父亲深深的爱。
脉络梳理
自由朗读课文，边读边思考下列问题。
课文的开头和结尾分别写了什么？这样写在结构上有什么特点？整篇文章是按照什么叙述顺序来写的？
开头写“是昨夜梦中的经历”，结尾写“醒来，枕边一片湿”。这样写属于首尾呼应。本文是按照倒叙的方法来叙述的。
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
勾勒出父亲辛劳的身影和对孩子无私的爱，刻画了一个慈爱的父亲形象。
我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
突出了我们条件艰苦，可是父亲仍旧给我买了吃的，自己却不吃，表达了父亲对我的爱。
场景 父亲对“我”的爱 “我”对父爱的理解和回应
给“我”买枇杷 辛苦养蚕，卖了茧子就给“我”买枇杷。 小时候的事，“我”一直念念不忘。
加钱让“我”住好一点儿的房间 平时节省到极点，却想加钱给“我”换个好一点儿的房间。 知道父亲挣钱很难，不肯再换房间。
带“我”逛庙会 给“我”买热豆腐脑，糊万花筒。 让父亲也吃，那个万花筒是“我”最珍贵的玩具。
雨雪天背“我”上学 扎紧裤脚，棉袍的下半截撩起扎在腰里，背着“我”走。 从不缺课，不逃学，为父亲撑伞。
凑钱为“我”缴学费 家里粜稻、卖猪，把钱都花在“我”身上；父亲送“我”到校，替“我”铺好床。 缴学费时感到心酸；偷偷地哭，体会到了人生道路上的“新滋味”。
摇船送“我”报考 父亲和姑爹轮换摇橹，让“我”在小舱里睡觉。 睡不好，怕考不上辜负了父亲的期望和付出。
给“我”缝补棉被 不摇的时候，抓紧时间为“我”缝补棉被。 父亲的背影永难磨灭，载着父爱的小船让
“我”觉得亲切、难忘。
文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？
是父亲摇着姑爹的小渔船把我带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深化主题。
再次读课文，思考下列问题。
作者在梦中回忆了哪些场景？作者为什么要以梦境的形式回忆往事？
回忆的场景有：父母夜里喂蚕、卖茧；花钱住旅店，教训深刻；赶庙会；读初小时，父亲背“我”去上学；父亲送“我”去鹅山高小上学；父亲送“我”去报考无锡师范；父亲送“我”去无锡师范上学。
这些场景能进入梦乡，说明这些往事在“我”的脑海里留下了难以磨灭的印象，这样的写法更容易表现父爱的真挚和深沉，能更好地表达主题，也更容易组织情节。
梦境开篇
引入回忆
父爱点滴
父慈子孝
半夜添桑叶，卖茧给“我”买枇杷
住旅店时想为“我”换房间
给“我”买热豆腐脑、做万花筒
大雨大雪天背“我”上学
父爱之舟
梦醒流泪
结束回忆
凑钱供“我”上学
摇船送“我”去报考无锡师范
在船上为“我”缝补棉被
课文之所以以《父爱之舟》为题，是因为父亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去报考和上学，这只小渔船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟，希望之舟，爱之舟，揭示了文章的主题，也承载着“我”对父亲的思念和感怀。
文章的题目是《父爱之舟》，这里的“舟”仅仅指姑爹的小渔船吗？为什么？
①“父爱之舟”表面上指姑爹的小船，实际上指父亲的爱，以小舟比喻父爱，非常贴切，化抽象为具体。在作者的人生道路上，父爱载着他度过艰难的岁月，到达理想的彼岸。
②“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。
③“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。