死海不死[下学期]

课件15张PPT。死海不死
教学目标：
1、了解死海的特点及成因，认识准确数据的说明作用。
2、学习本文说古论今，运用神话故事、传说，生动形象地说明事理的方法。
文中介绍了死海哪些方面的知识？特征 成因
现状与未来“死海”：指鱼虾草木的死。
“不死”：指人即使不会游泳，
也总是浮在水上不会淹死。
其中的“死”，指人的死。
说明方法：举例子。
2、课文用什么具体材料来说明人不会淹死呢？
在文中起什么作用？提问、讨论、回答、归纳 引用了古罗马的传说，
奴隶们被投入死海却安然
无恙。
说明死海浮力大的特
征。即形象又神奇，具有
趣味性和可读性。3、前三段说明的是死海表面特征，而浮力很大的
本质特征又是什么呢？课文采用了什么说明方法？提问、讨论、回答、归纳海水面的咸度很高。
用列数字的说明方法使文章精确、具体，
具有科学性。 引用神话，说它形成是上帝惩罚执迷不悟之人。反应远古的人们对死海成因的探索。
增添了文章的神奇色彩和浪漫情趣。激发人们对其成因的兴趣，为后文科学解释制造气氛，作好铺垫。提问、讨论、回答、归纳4、引用神话故事起什么作用？“自然界变化的结果”。
一是地形特点，位于深而狭长的大裂谷；
二是水中含有许多矿物质；
三是长期的蒸发沉淀。
数据说明，更具权威性。提问、讨论、回答、归纳现状：开发利用 生机勃勃（不死）
未来：最终将消失、干涸。（死）
写作目的：引起读者的重视，既照应开头，又深化主题。6、死海的现状和未来情况如何？写作目的是什么？课堂练习： 1、课后练习二：《辞海》中有关死海的介绍，与课文相比较，说说二者在表达上有什么不同？ 《辞海》上的这段文字，是典型的说明文字，客观、准确、简洁凝练，不带感彩；
课文是一篇科普性质的说明文，在客观说明之外，还运用了叙述、描写等手法，引用了两个古代传说，形象地说明了死海的特点，使文章生动有趣，增强了可读性。课堂练习：发散思维
2、死海的未来令人担忧，同学们有什么好的办法来挽救它吗？学科学、爱科学、用科学
死海的未来掌握在我们手中 1、了解死海的特点及成因，认识准确数据的说明作用。
2、学习本文说古论今，运用神话故事、传说，生动形象地说明事理的方法。
应标：课后作业：
观察某种天气、物象、地貌、用品、用具，究因探原，写成科学小品。
要求：有“现象”、“特征”和“原因”几部分，文字简洁明晰，生动有趣，二三百字均可。