樊城区___35中______学校 八 年级下 英语 学科导学案
班级： 姓名： ( http: / / www.21cnjy.com ) 日期： 主备人； 徐静 备课组长： 任艳丽 蹲点领导（签字）：
课题： unit 4 why don’ ( http: / / www.21cnjy.com )t you talk to your parents Section B(3b-Self check) 课型：复习课
课时：5课时（第5课时导学、独学、互学、小展示 大展示、评学）
学习目标：1.我要能够准确、流利的朗读文章。 2. 我要识记并运用in one,s opinion perhaps 等词的使用。
3.我要识记并运用 so that ，although ，until 等词汇的使用。
4.我要学会通过复习，熟 ( http: / / www.21cnjy.com )练掌握本单元的知识点。 4.我要学会谈论自己在生活及学习中遇到的问题并能用shoud及could提示建议
5. 我要利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读Self check 中绿色方框中的句子，弄清其意思，总结本单元的语法。
重、难点：熟读课文并能正确熟练的掌握短语。
独学准备：1.试读。试读文本和Self check 3b，用红笔划出文章中的生词，完成随堂笔记一；
2.再读。利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读文本；
3.大声朗读。读后完成补全3b.
激情激趣导入目标 独立思考个体探究 分享交流合作探究 展示提升启发探究 随堂笔记
导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间 互动策略内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结
Step 1：Pre-reading Free talkTalk about your problems in your life Or in your study 。 Step 2：While-reading1. Read for pronunciation. 1)检查独学落实情况.(教师指定朗读&学生自由朗读)2) Read the passage loudly and correctly.2.Read for understanding. 1)Skimming—看图片，抓主旨。用心默读文章，体会文章的主旨大意，完成 随堂笔记二： Ask Ss to write their letters either in class or at home. When Ss have written ( http: / / www.21cnjy.com )their letters give them some class time to show their letters to a partner. 3. Encourage Ss ( http: / / www.21cnjy.com ) to do peer-reviews to improve their partners letters 2)Scanning--构画面，明意思。仔细品读文章，在脑海中形成文章的画面，完成随堂笔记三:（1）根据句意和汉语词汇写单词1．He----------（争吵）with me yesterday.2．--------------(无论什么)you do don’t miss the concert.3. He felt----------------(焦虑的)before the exam. 4. Thanks for-----------(提供)the seat to me.5.Look at the -----------(典型的)example. It can help you.（2）完成Self check13.Read for language. 经过今天的所学，相信你的脑海中已经形成了鲜明的画面,请结合对文章的理解，完成随堂笔记四.1.或许你应该再解释一遍----------------------------------------------2．我的家庭成员都喜欢足球------------------------------------------3. 这个问题是如此难，以至于我们不能解决----------------------4. 我能够省更多的钱为了给我的妈妈买一 ( http: / / www.21cnjy.com )个特殊的礼物-------------------------------------------------------------------------------5.虽然他有很多钱但是他还是不开 ( http: / / www.21cnjy.com )心--------------------------------------------------------------------------------- Step 3：Post-readingActivity1.写一篇文章：有关生活中的烦恼及合理的建议。Activity2. 对学对子检查独学完成情况. 群学1.组内互听互查朗读课文，纠正发音,做好展示朗读的准备.2.组内交流、讨论完成任务：A)将随堂笔记二、三(T or F) 以及讨论结果展示在小黑板上.B)根据c谈论 what should we do when we have problems in life Or in studyC)解析随堂笔记四中重点词、句用法的拓展延伸3.Activity:谈谈自己如何处理在生活中和在学习中遇到的困难（组内分工明确，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达）预展：针对展示方案, 组内成员积极思考,全员参与展示设计展示方式，组内预展. 方案一：文章共欣赏展示朗读课文.建议：可以根据文章内容，尝试设计形式多样的朗读方式.方案二：文段共赏析复述课文.建议：可以参考复述提纲复述课文，比一比哪个小组复述的又快又准.方案三：句子共解析解读文中重点句子的理解.建议：1.解析句中重点词汇、短语、句型的用法.2.对重点词汇、短语、句型用法的拓展延伸.方案四：，谈谈自己如何处理在生活中和在学习中遇到的困难1.组内分工，合作完成任务.2.其他小组须认真倾听，依据描述的特点，快速猜出被描述人. 随堂笔记一：1.学会生词或短语及用法：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我能想到其他句子有：______________________________________________________________________我的收获：
当堂测评 分层达标
一．复习提建议的表达方式
1.直接建议法Let’s+动词原形
2.委婉建议法Shall we+动词原形
3.征求性建议法How/What about+名词，代词或者动名词.
4.劝告性的建议法You’d better do/not do
5.责备性的建议法Why don’t you/Why not+动词原形
二．翻译下列短语。
1. 看电影___________________2. 进行运动_______________ 3. 读书____________________4. 独处_____________________
5. 玩电脑游戏_____________6. 和朋友闲逛______________ 7. 比较_____________________8. 解决___________________
和睦相处_______________10. keep on happening _________ 11. be afraid of _____________
12.have a figh ( http: / / www.21cnjy.com )t with__________ 13. give back _________14. hang over _________ 15. be good at _________
三．完成句子
1为什么不在电话上谈论呢？
_____
2 我的问题是我不能和家人相
________
3我妈妈不允许我和朋友们闲逛
__________
4 我和我最好的朋友打架了
5 他应当怎么办呢？
6 你最好大声的讲 以便于我们都能够听到
书面表达
成长中每个人都要面对烦恼，解 ( http: / / www.21cnjy.com )决问题。假如你是Jane，你的好友Mary在微博上说最近很累不开心，而且很担心即将到来的期末考试，请你在Mary的微博中回复，给他一些建议，使她振作起来。【80字左右】
提示：
分析Mary不开心的原因。
给他一些建议，使她减少压力。
给她美好的祝愿。樊城区_________学校 八 年级 下 学期 英语 学科导学案
课题： Unit4 Why don`t ( http: / / www.21cnjy.com ) you talk to your parents ( 1a-2d)课型：听说课 主备人：臧咏慧 课时：2课时
学习目标：
能读、能写、能用新出现的单词和短语。 ( http: / / www.21cnjy.com ) 2.能用“What should I do？”和“Why don`t you... ”谈论问题和提出建议。
3.掌握although引导的让步状语从句的用法。 4. 能正确对待生活中的问题和困扰，积极寻求解决方法，保持健康心态。
重、难点：1.掌握although引导的让步状语从句的用法。
独学准备：1. 自学课后生词，完成随堂笔记一。
激情激趣导入目标 独立思考个体探究 分享交流合作探究 展示提升启发探究 随堂笔记
导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间 互动策略内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结
Step 1 Warm-up and revisionFree talk.T:Do you like to talk to your parents S:Yes,I do. /No,I don`tT:Why don`t you talk to your parents Step 2 Work on 1a默读1a中的5个句子，思考它们是否严重，然后将其写到对应的方框里。并大声朗读1a句子。Step 3 Listening1. Listen for information1)听1b中的录音，圈出你听到的1a中的问题。2）再听一遍，复述对话内容。2、1c 看1a中的问题并编写对话，参考书上范例。3. 2a.2b..听录音，完成2a的听力任务。根据对话内容，总结“could”“should”的意思及用法。3). 熟读2b中的句子。再听录音，完成2b的听力任务。4). 听第三遍录音，检测自己字母标注顺序是否正确。4. Listen for pronunciation.1) Listen and pay attention to the pronunciation and intonation.2) Listen and follow the tape loudly, correct pronunciation.Step 4读2c对话,理解并仿照练习.Step 5 Reading1. read for pronunciation1)Read 2d loudly by yourself。2)听录音并跟读，体会语音、语调、句群停顿。1. 阅读2d，找出询问意见及提建议的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 模仿秀：跟读，模仿语音，语调。然后大声朗读、并背诵对话. 观察与思考：1）.2d中是运用那些句型来提建议的？. 我们还学过哪些可以提建议的句型？3).判断文中“although”引导的句子是什么句型，怎么翻译？试试自己写1-3个同样句型的句子。 对学1.1a 对子互查1a独学完成情况。2.1c 对子之间根据编写的对话进行一问一答的操练。3.2d Role-play the conversations. 群学1. 组内交流、讨论完成1a,1b, 2a , 2b任务,并把讨论结果展示在小黑板上。2. 组内互听互查纠正发音。3.完成2c对话练习。组长带领全组成员一起完成，比一比哪个组最有序，发音最规范。4. 组长检查随堂笔记完成情况。预展：针对展示方案, 组内积极思考,全员参与展示设计展示方式。 方案一：角色扮演展示1c对话建议：先组内小展，根据展示意愿选取两组进行展示。方案二：有声有色展示2d对话建议：1、分角色进行朗读，看哪组读的声情并茂。2、编对话，根据本课重点编一段含有让步状语从句的对话。方案三：记者采访，精彩纷呈充分准备以“成长的烦恼”为主题的情景剧的方式进行展示。建议：全组都要参与进来，注意分工及展示姿态。 随堂笔记一：写出新出现的单词或短语。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我的收获：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
当堂测评 分层达标
基础落实★
单项选择。
（ ）1.—Why don`t you watch TV at home
—I`d love to ,but my mother doesn`t allow me _____that.
A.to do B.do C.doing D.did
（ ）2.If you want ( http: / / www.21cnjy.com ) to know more information about the movie,please ____ the website http://www..
look at B.look up
C.look though D.look after
（ ）3.This prombl ( http: / / www.21cnjy.com )e is so hard that I can`t ______ .Please give me some advice.
A.work out it B.work it out
C.give it out D.look it out
（ ）4.—Why don`t you ask your friend for help
----____________.
A.It`s my pl ( http: / / www.21cnjy.com )easure B.Take it easy C.That`s all right D.That`s a good idea.
（ ）5.______he is a little kid,_____he knows a lot.
A.Because;so ( http: / / www.21cnjy.com ) B.Although;but C.Although;/ D./;although
（ ）6.Look o ( http: / / www.21cnjy.com )ut!A bus is coming!I think you _____ be more careful next time.
should B.may
C.can D.would
发展能力★★
翻译句子
你为什么不和你父母谈谈呢？______________________________________________________.
我父母不允许我和我的朋友们去闲逛。______________________________________________.
(3我真的很累，因为我昨天晚上一直学习到半夜。_______________________________________.
你给他打电话。___________________________________________________.
(5)尽管她错了，但也不是什么大错__ ( http: / / www.21cnjy.com )___________________________________________________.
提升素养★★★
书面表达
每个人都有成长的烦恼。假如你是某报社的编辑TOM，下面是三个学生的烦恼倾诉，请你结合
本节课我们学习的句型给其中一位写一封不少于80词的e-mail,告诉他（她）你的想法、建议和期望。
Name Prombles
Joe My English is poor. ( http: / / www.21cnjy.com )My teacher said I was lazy.In fact,I really hope to improve my English
Sam I argued with my ( http: / / www.21cnjy.com )parents again.They don`t understand me and always make me do this and that.
Maria I`m a student of Gra ( http: / / www.21cnjy.com )de 8.I can`t sleep well these days.I`m always worried about many things.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________樊城区___35中______学校 八 年级下 英语 学科导学案
班级： 姓名： ( http: / / www.21cnjy.com ) 日期： 主备人； 张教凤 备课组长： 任艳丽 蹲点领导（签字）：
课题： unit 4 why don’ ( http: / / www.21cnjy.com )t you talk to your parents Section B(3a-4c) 课型：阅读课
课时：2课时（第1课时导学、独学、互学、小展示；第2课时大展示、评学）
学习目标：1.我要能够准确、流利的朗读 ( http: / / www.21cnjy.com )文章。 2. 我要识记并运用 relation argue cloud instead 等词的使用。
3.我要识记并运用 get on with ，offer to do ，mind sb doing sth 等词汇的使用。
4.我要学会通过阅读，结合上下文， ( http: / / www.21cnjy.com )完善课文。 4.我要学会谈论自己在生活及学习中遇到的问题并能用shoud及could提示建议
5. 我要利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读Grammar Focus 中绿色方框中的句子，弄清其意思，总结本单元的语法。
重、难点：熟读课文并能正确熟练的掌握短语。
独学准备：1.试读。试读文本和G ( http: / / www.21cnjy.com )rammar Focus及4a-4c，，用红笔划出文章中和Grammar Focus的生词，完成随堂笔记一；
2.再读。利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读文本；
3.大声朗读。读后完成补全3a.4.再读Grammar Focus，完成4a-4c。
激情激趣导入目标 独立思考个体探究 分享交流合作探究 展示提升启发探究 随堂笔记
导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间 互动策略内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结
Step 1：Pre-reading Free talkTalk about your problems in your life Or in your study 。 Step 2：While-reading1. Read for pronunciation. 1)检查独学落实情况.(教师指定朗读&学生自由朗读)2) Read the passage loudly and correctly.2.Read for understanding. 1)Skimming—看图片，抓主旨。用心默读文章，体会文章的主旨大意，完成 随堂笔记二：According to the text ,what’re Sad and thirteen’s probiems？ what’s Mr hunt’s advice？ 2)Scanning--构画面，明意思。仔细品读文章，在脑海中形成文章的画面，完成随堂笔记三:（1）判断正误（T or F）( )1.Relations between his parents have become good( )2 His elder brother isn’t very nice to him( )3. At home he always feels lonely and nervous ( )4. His elder brother shouldn’t let him watch his favouriteShow。（2）完成3b和 3c3.Read for language. 经过今天的所学，相信你的脑海中已经形成了鲜明的画面,请结合对文章的理解，完成随堂笔记四.1) 他常常拒绝让我看我最喜爱的电视节目 理解：______________________________________________2)If you parents are having probiems ，you shold offer to help理解：______________________________________________和某人沟通理解：______________________________________________ 4. 你应该解释你不介意他一直看电视理解：______________________________________________5)他毫不犹豫的把车停下来.理解：______________________________________________ Step 3：Post-readingActivity1.编写复述课文提示提纲，复述课文。Activity2. 对学对子检查独学完成情况. 群学1.组内互听互查朗读课文，纠正发音,做好展示朗读的准备.2.组内交流、讨论完成任务：A)将随堂笔记二、三(T or F) 以及讨论结果展示在小黑板上.B)根据c谈论 what should we do when we have problems in life Or in studyC)解析随堂笔记四中重点词、句用法的拓展延伸3.Activity:谈谈自己如何处理在生活中和在学习中遇到的困难（组内分工明确，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达）预展：针对展示方案, 组内成员积极思考,全员参与展示设计展示方式，组内预展. 方案一：文章共欣赏展示朗读课文.建议：可以根据文章内容，尝试设计形式多样的朗读方式.方案二：文段共赏析复述课文.建议：可以参考复述提纲复述课文，比一比哪个小组复述的又快又准.方案三：句子共解析解读文中重点句子的理解.建议：1.解析句中重点词汇、短语、句型的用法.2.对重点词汇、短语、句型用法的拓展延伸.方案四：，谈谈自己如何处理在生活中和在学习中遇到的困难1.组内分工，合作完成任务.2.其他小组须认真倾听，依据描述的特点，快速猜出被描述人. 随堂笔记一：1.学会生词或短语及用法：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我能想到其他句子有：______________________________________________________________________我的收获：
当堂测评 分层达标
一、翻译下列短语。
1. 看电影___________________2. 进行运动_______________ 3. 读书____________________4. 独处_____________________
5. 玩电脑游戏_____________6. 和朋友闲逛______________ 7. 比较_____________________8. 解决___________________
和睦相处_______________10. keep on happening _________ 11. be afraid of _____________
12.have a fight w ( http: / / www.21cnjy.com )ith__________ 13. give back _________14. hang over _________ 15. be good at _________
二完成句子
1我的父母不允许我和我的朋友闲逛
_____
2 我的问题是我不能和家人相
________
3我在学校得和同学竞争
__________
4 我和我最好的朋友打架了
5 他应当怎么办呢？
6 他应同他的朋友谈话以便他能说对不起
书面表达
你的好朋友小明一个月前随父母到美国上学了，到那之后，他几乎没有什么好朋友，学习成绩也下降了，他感到学习很有压力，心情也很烦闷。
请你给他写信 ，为他提几条建议，帮他提高学习成绩，并尽快和现在的同学成为好朋友。【80字左右】樊城区 第三十五中学八 年级英语学科导学案
课题：Unit4 why don’t you ( http: / / www.21cnjy.com ) talk to your parents Section B (2a-2e)课型：阅读课 课时：2课时（第1课时导学、独学、互学、小展示；第2课时大展示、评学）主备人：王磊
学习目标：1.能够准确、流利的朗读文章。
2.学会通过阅读，结合上下文，猜出文中黑体字的意思。
3学会正确对待课外学习班。
重、难点：能够说出中国和美国的家庭对待培训班的态度和观点。
独学准备：1.试读。试读文本，用红笔划出文章中的生词，完成随堂笔记一；
2.再读。利用教材或工具书查看生词的读音并且结合文段猜出生词的意思，再读文本；
3.大声朗读。读后完成2b.
激情激趣导入目标 独立思考个体探究 分享交流合作探究 展示提升启发探究 随堂笔记
导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间 互动策略内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结
Step 1：Pre-reading Free talkDo you have the after-school classes Do you like the after-school classes What do you think of the after-school classes And your friends Step 2：While-reading1. Read for pronunciation. 1)检查独学落实情况(教师指定朗读&学生自由朗读)2) Read the pas ( http: / / www.21cnjy.com )sage loudly and correctly with the help of the tape recorder. 跟读-自读-再跟读(播放磁带或音频文件)2.Read for understanding. 1)Skimming--观画面，抓主旨。用心默读文章，体会文章的主旨大意，完成随堂笔记二.新 课 标 第 一1.What is the common problem for Chinese and American families ________________________________2. Who gives their opinions about the problems ________________________________3. Does Cathy Taylor t ( http: / / www.21cnjy.com )hink it’s important for kids to join after-school activities ________________________________4. Does Linda miller agree with Cathy What is her opinion ________________________________2)Scanning--构画面，明意思。仔细品读文章，试着把黑体字与其汉语填起来，完成随堂笔记三.1 Keep on happening ________________________________________2 physical esercise and practice of skills __________________________________________3 worries about thins at home, school or work 4 ___________________________________________4 getting better and better ______________________________________________5 looking for differences and similarities between things __________________________________________6 try to be the best or the first to finish something _______________________________________________小组讨论（完成课本上2a）3.Read for language. 经过今天的所学，相信你的脑海中已经形成了鲜明的画面,请结合对文章的理解，完成随堂笔记四.1.Many of the ( http: / / www.21cnjy.com )m are learning exam skills so that they can get into a good high school and later a good university 理解：_______________________________________2 Maybe I cou ( http: / / www.21cnjy.com )ld cut out a few of their activities, but I believe these activities are important for my children’s future.理解：________________________________________3.In some families ( http: / / www.21cnjy.com ), competitions stars very young and continues until the kids get loder.理解：_______________________________________4.Doctors say too mu ( http: / / www.21cnjy.com )ch pressure is not good for a child’s development . 理解：_______________________________________5.They are always comparing then with other children.理解：_______________________________________Step 3：Post-reading完成书本上2e。Activity. 对学对子检查独学完成情况. 群学1.组内互听互查朗读课文，纠正发音,做好展示朗读的准备.2.组内交流、讨论完成任务：A)将随堂笔记二、三(选择) 及对2c的文章理解讨论结果展示在小黑板上.B)根据2d问题理解全短文内容，结合自己语言，复述课文大意,比一比哪个小组的导图让大家复述的又快又准.C)解析随堂笔记四中重点词、句用法的拓展延伸3.Activity: 假设你父母为了你的学习提升安排你去上课外学习班，谈谈你自己的看法和态度。（组内分工明确，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达）预展：针对展示方案, 组内成员积极思考,全员参与展示设计展示方式，组内预展. 方案一：文章共欣赏展示朗读课文.建议：可以根据文章内容，尝试设计形式多样的朗读方式.方案二：文段共赏析复述课文.建议：可以参考补全短文形式复述，也可自己设计结构图进行复述，比一比哪个小组的导图让大家复述的又快又准.方案三：句子共解析解读文中重点句子的理解.建议：1.解析句中重点词汇、短语、句型的用法.2.对重点词汇、短语、句型用法的拓展延伸.方案四：假如你是个记者，针对课外学习班做一个调查。建议：1.组内分工，合作完成任务.2.其他小组须认真倾听，质疑补充或点评。 随堂笔记一：学会生词或短语及用法：___________________________________________________________________________________________________________________________________ 我的收获：
当堂测评 分层达标
基础落实★
一、根据首字母提示及句意补全单词。
1.Careless driving often c__________ accidents.
2.Lucy often list ( http: / / www.21cnjy.com )ens to English songs to improve her listening s____________
3.It was c__________ of you to skate on such thin ice.
4 In my o__________ ,people should not smoke in public places.
5.Will you help me to p__________ the door open
6 it’s a t___________ Italian restaurant . its Italian noodles are he most delicious in town.
7.Please c_________ doing what you were doing before I came in .
8.I’d like to go on a vacation,p_________ in France or in Italy .
二、单项选择。
（ ）1．We compare him __________a little tiger.
A．for B．at
C to D．of
（ ）2．The last paragraph is necessary .You’d better ___________
A．cut it out B．cut out it
C．cut it up D．cut up it
（ ）3．He wants to ( http: / / www.21cnjy.com ) read more, so he asked his friend if there was ____________to read.
A．something easy enough B．something enough easy
C．enough easy enough D．easy enough something
（ ）4．After we graduate from school, we can continue _________________
A．studied B．studying
C．to learning D．to studying
（ ）5．Hurry up! Onc ( http: / / www.21cnjy.com )e the concert starts , nobody _________to enter the concert hall.
A．allows B．akkiwed
C．is allowed D．is allowing
发展能力★★
三、根据汉语完成句子。
1. 布朗太太有三个孩子。
________________________________________
2. 不要总是拿我和别的孩子比较。
___________________________________________
3. 人们不应该如此紧迫的逼孩子们
____________________________________________
4. 他压力太大了，他应该学着去放松。
__________________________________________
5. 我认为这些活动对孩子的将来很有用
_______________________________________________
6.杰克和全班同学相处地都很好
_______________________________________________
7.对于孩子们而言在比较早的年龄开始学习是有益的。
___________________________________________________
提升素养★★★
四、假设你是Jim, 你有一些烦恼， ( http: / / www.21cnjy.com )尤其是父母要求上课外补习班的事情，请给你的朋友kate写一封信，谈谈你的问题。要求：1. 语句通顺、语意连贯；2. 用上所有提示内容，可适当发挥；3. 邮件的开头和结尾已给出；
Dear kate：
Yours，Jim樊城区___35中______学校 八 年级下 英语 学科导学案
班级： 姓名： ( http: / / www.21cnjy.com ) 日期： 主备人：刘林甫 备课组长：任艳丽 蹲点领导（签字）：
课题：Unit4 Why do ( http: / / www.21cnjy.com )n’t you talk to your parents Section B(1a-1e ) 课型：听说课 课时：__1课时___
学习目标：
1.我要会用本节课所学四会单词短语； 2.我要用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达；
2．我能用英语表达各种压力并且会使用s ( http: / / www.21cnjy.com )hould及shouldn’t造各种减轻压力建议的句子；3. 我要提升听、说能力；4.完成1a-1e。
重点，难点 ：
1.识记对于不同压力的针对性建议的词汇；灵活给出建议;
3.使用英语与同学灵活、自由、更深层次地谈论减轻压力的话题。
独学准备：1.独学1a-1e中的单词及短语2.自读1a，把握大意，划出不懂之处并自己查字典解决.。3.自读1c-1d为听力做准备。
课堂 结构导学流程 独立思考个体探究 分享交流合作探究 展示提升启发探究 随堂笔记
独学指导内容、学法、时间 互动策略内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、规律总结
Step1Warming-up1生齐读语言目标。2.展示新词汇Step2.Free talk浏览Page29的1a部分，借助单词表熟读1a中的词组。Step3.Conv-ersation用1a的词汇创编对话。Step4 Listening听录音，完成1c-1d.Step5 Use the information in 1c and 1d and make a conversation 内容：Step1Warming-up学法：1.借助词典、电脑录音磁带等工具读准并理解本节课新词汇。2.尝试默写新词汇。成员 ________;压力________竟争；对抗______给某人一些压力__________; 和某人竟争____________和某人吵架___________; 内容：Step2 Free talk学法：朗读背诵Section B内容，达到复习巩固的目的，为free talk 做铺垫。内容：Step3 Listening 学法：浏览1c-1d的听力要求，尤其是两部分出现的短语，弄清要听的关键信息，为课堂听力做准备。 对学Step1 Warming-up分享检测：1.互读词汇。 2.完成1a 群学Step2.Free talk用1a中出现的短语，谈论自己减压方式。对学Step3.Conversation仿照1c和1d句子，用1a的词汇编写句子,谈论减压合理建议。群学Step5 Survey设计一个调查。1.一个人扮演老师或同学，用祈使句给出合理建议并说明为什么。2.研讨：When you have a lot of pressure, what should you do 提升：每位学生有所收获。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题：方案一内容：1词汇组内学，A类生把关。 2.组内对学1a建议：1、组内读记听写2、组长批阅把关3、组长监督反馈落实方案二内容:Step3. Make sentences建议：1、综合Free talk 的内容2、组内全员参与方案三内容：Step5 Survey建议：1、大展调查。2、大展When you have a lot of pressure, what should you do Why 随堂笔记一：我学会的生词、短语及用法：随堂笔记二：我掌握的新颖的句子：
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_____________________________等
当堂测评 分层达标
一、短语翻译运动：
1.做运动_________ 2.和朋友一起闲逛 _______________
3.和父母或别的家庭成员交谈__________ 4.独自度过时间_____________
5.玩电脑游戏 ____________________ 6.读书 ___________________
7.看电影______________________ 8.给我许多压力__________________
9.得到足够的睡眠____________________ 10.和我父母吵架_____________
11.和我的同学们竞争_________________ 12.如此多的压力_______________
13.自由活动_________________ 14.得到更好的成绩_________________
15.互相帮助__________________
二、翻译句子。
1.经常运动可以帮助我们保持健康。（play）
2.如果我和朋友在外闲逛太晚，我父母会担心。（hang）
3.当你父母给你太多学业压力时，你应该和他们交谈。（pressure）
4.昨天我和父母吵架了，我该怎么办？（fight）
5.你们应该互相帮助以取得更好的成绩。（get）
6.你不应该玩电脑游戏，除非你已经完成了作业。(unless)
【总结反思】_________________________________________________________
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