24.《司马光》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
兴
学习目标
知识与技能
1.认识“司、跌”等4个生字，会写“司、庭”等
7个生字。
2能按文言文的节奏读好课文，注意词句间
的停顿，背诵课文。
过程与方法
借助课下注释理解课文内容，能用自
已的话讲一讲这个故事。
情感、态度价值观
体会文言文言简义丰的文体特点，激
发学习文言文的阅读兴趣。
学习重、难点
重点：1能按文言文的节奏读好课文，注意
词句间的停顿，背诵课文。
2借助课下注释理解课文内容，能用自己的
话讲一讲这个故事。
难点：体会文言文言简义丰的文体特点，激
发学生学习文言文的阅读兴趣。
第一课时
课时目标
1.认识“司、跌”等4个生字，会写“司、庭”
等7个生字。
2.能按文言文的节奏读好课文，注意词句
间的停顿，了解课文的大意。
一、解题导入
1.你知道司马光吗？听说过“司马光
砸缸”的故事吗？请你讲一讲！
司马不仅是复姓，在古代还是官职的
名称呢！我们熟悉的大诗人白居易就做过
江州的司马！
2.了解人物，介绍司马光
司马光(1019一1086)，字君
实。陕州夏县人。北宋政治家、史
学家、文学家。司马光生平著作甚
多，主要作品有《温国文正司马公
文集》等。主持编撰了第一部编年
体通史《资治通鉴》。
3.认识文言文
在我国古代，要表述一件事，用口头语言
和书面语言来表述，是不同的，如问某人吃饭
没，用口头语言表述是“吃饭了吗？”而用书
面语言表述就是“饭否？”“饭否”就是文言
文。所以文言文就是用书面语言写成的文章
二、听读课文，学习字词
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
si
die
jie
chi
2.会认的字
司跌皆弃持
笔画：5
连续分步
笔画：12
连续分步
笔画：9
连续分步
笔画：7
连续分步
笔画：9
连续分步
部首：口
部首：足
部首：白
部首：廾
部首：
3.会写的字
ting
deng
die
zhòng
chi
司庭登跌众弃持
笔画：5
连续分步
笔画：9
连续分步
笔画：12连续分步
笔画：12
部首：兴
部首：足
连续分步
笔画：6
连续分步
笔画：7
连续分步
笔画：9
连续分步
部首：口
部首：广
部首：人
部首：升
部首：扌
三、初读感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2想一想课文讲的故事和我们平时听到的
有什么不同？
3大声朗读课文，读准文章的节奏。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足
跌没水中。众/皆弃去，光/持石/
击瓮/破之，水迸，儿/得活。