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北师大版 二年级下册 第三单元 生活中的大数
问题
探究
练习
拓展
教学目标
1、借助直观模型认识数位顺序表,进一步理解
数位的意义
2、学习读、写万以内的数;
3、了解算盘的知识。
数位顺序表
士兵站队
个
十
百
千
万
( )位
( )位
( )位
( )位
( )位
… …
游戏导入
2个千
9个百
3个十
2个一
我说你拨,敢挑战吗?
二千九百三十二
读作:
关键掌握
我说你拨,敢不敢继续挑战?
二百九十八
我拨你说仔细看!
三百
读作:
0个十
3个百
0个一
三百零一
读作:
0个十
1个一
3个百
我拨你说看仔细!
拨一拨,说一说,读一读·
一千零一
1个千
0个百
0个十
1个一
1、从高位起,按照数位顺序读。
2、千位是几就读几千,百位是几就读几百,
十位是几就读几十,个位是几就读几。
3、中间有一个0或几个0,只读一个零;
末尾不管有几个0,都不读。
读数法则
读数时要注意什么?
二千零三十三
二千一百三十三
小鸟回家
三千零四十
三百二十七
写作:
三百二十七
3
2
7
写作:
八千零五十二
一千五百零三
2
三千零五十
三千零五
1、从高位起,按照数位顺序写。
2、几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,几十就在十位上写几,几个就在个位上写几。
3、中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那
一位上写0。
写数法则
写数时要注意什么?
我读你写
806
9030
4800
2500
960
10002
八百零六:
九千零三十:
四千八百:
两千五百:
九百六十:
一万零二:
概念确认
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我写你读
365
1001
2017
2008
8234
三百六十五
一千零一
二千零一十七
二千零八
八千二百三十四
我的收获
1、读数写数都是从最高位起,按照数位顺序读或写。
2、写数时中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。
3、读数时中间有一个0或几个0,只读一个零;末尾不管有几个0,都不读。
认一认,拨一拨
七珠算盘
五珠算盘
框
梁
档
上珠
下珠
一个上珠表示“5”,一个下珠表示“1”。
下面算盘上表示的数是多少?在算盘上拨一拨,说一说。
下面算盘上表示的数是多少?在算盘上拨一拨,说一说。
从最高位拨起
下面算盘上表示的数是多少?在算盘上拨一拨,说一说。
一个计数单位也没有,用空档表示。
下面算盘上表示的数是多少?在算盘上拨一拨,说一说。
( 4 )
( 3 7 )
( 6 0 )
( 8 0 2 )
( 9 0 0 )
下面算盘上表示的数各是多少?写一写。
一个计数单位也没有,用空档表示。
从最高位拨起
1.说出下面各数的组成,再读一读
2.读出算盘上表示的数,再写出来
(1 0 0 0)
( 7 3 1 )
( 9 0 0 )
( 4 0 8 )
应用表现
2128=2000+100+20+8
2128里有2个千,1个百,2个十和8个一。
9820=
4560=
5008=
7652=
9000+800+20
4000+500+60
5000+8
7000+600+50+2
1103
1325
1000
300
20
5