樊城区 35 学校 七 年级（下） 英语 学科导学案
课题： Unit4 Don’t eat ( http: / / www.21cnjy.com ) in class Section A Grammar Focus-4 课型：新课 课时： 1 （ 导学 独学 互学 展示 ）设计人：
学习目标：
1.能够掌握Section A所有单词和句型
2. 我要熟练掌握祈使句和讨论规章制度。
3、我会熟练的运用所学的句型结构编写有关规章制度的对话，进行口语交流。
重、难点： 能够正确使用祈使句 ( http: / / www.21cnjy.com )讨论规章制度
独学准备： 1. ( http: / / www.21cnjy.com )了解中外相同或不同的校规、班规及家规。
2.朗读语法聚焦，完成3a,3b.4
激情激趣导入目标 独立思考个体探究 分享交流合作探究 展示提升启发探究 随堂笔记
导学引航目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结
Step1 Lead in1.朗读Grammar Focus内容，复习之前学过的祈使句和一般疑问句。2. Students read the target language together. Step 2 Grammar Focus自读Grammar Focus并译成中文，找出里面的知识点和重点句子，完成随堂笔记B)Step3 3a 根据题目要求，为学校图书馆写规章制度 School library rules1Don’t talk.234Step4完成 3b任务根据单词或词组写关于规章制度的问句，并根据实际情况做出回答。 Step 5 3C为你梦想的学校编写5条很酷的制度1.2.3.4.5. 对学对子检查独学完成情况： 1.随堂笔记2.朗读 Grammar Focus，互查翻译，知识点和重点句子讲解3.3a,3b,互查互读。4. 3c互相问答。群学1.组内互听互查朗读语法聚焦，注意单词发音,做好展示的准备。2.组内交流、讨论完成以下任务 A)将3a的内容展示在小黑板上。 B) 将3b的句子和回答展示在小黑板上。C) 将3C的内容展示在黑板上，并说明原因。3.Activity:1） 分角色表演3a对话，2）各组为大展示做准备。（组内分工明确，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达。） 方案一：重点内容展示3c的对话。建议：形式多样方案二：拓展延伸总结本节课所学的规章制度用语。方案三：Activity:组内任意抽出2人或3人，展示有关规章制度的对话。 随堂笔记：独学检测：A)默写Section A单词，词组。 B) 祈使句的用法 1. 不要在走廊里跑_________________ _________________。2. 我们必须准时上课___________________________________ 3.我们可以在教室里吃东西吗？_____________________.4.不，我们不可以。_____________________.____________________。.5.他在学校必须穿校服吗？____________________ 我的收获：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
当堂测评 分层达标
基础落实★★
一．1 完成句子：
（1）在图书馆里我们必须保持安静吗？
_______
是的，我们必须。
______
（2）我们可以在走廊里听音乐吗？
_____
不，不可以。但是你们可以在音乐教室听。
_____
（3）不要在教室里打架，不要上学迟到。
____
（4）我们必须遵守学校的规章制度
。
（5） 我们在课堂上不可以戴帽子。
。
素养提升★★
假如你是Alice，得知你的朋友Lily下周要到你们学校学习，你准备给她发一封电子邮件，告诉她你们学校的一些规章制度。樊城区 三十五 _中学 _ 七 年级 英语 学科导学案
班级： 姓名： ( http: / / www.21cnjy.com ) 日期： 主备人： 白晶 备课组长： 蹲点领导（签字）：
课题：Unit 4 Don’t eat i ( http: / / www.21cnjy.com )n class!(1a-2d) 课型： 听说课 课时： 1课时
学习目标：1、掌握新单词 2、掌握并灵活运 ( http: / / www.21cnjy.com )用句型：What are the rules Don’t do sth. We can (not) do sth. We must do/be
重、难点：1.祈使句的肯定 ( http: / / www.21cnjy.com )形式与否定形式。2、.句型：What are the rules Don’t do sth. We can (not) do sth. We must do/be 3、提高学生的听说能力。
独学准备：1. 学习本节课的新单词（完成随堂笔记一）
激情激趣导入目标 独立思考个体探究 分享交流合作探究 展示提升启发探究 随堂笔记
导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间 互动策略内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结
Step1 Warm-up and lead-inGreet the students. T: Good morning/ afternoon.S: Good morning/ afternoon..T: What can you do in the classroom What can’t you do S: I can…/ I can’t… 内容：本节课单词的读音和意思主句型学法：Step2 1aWrite the number of the rule next to the student .Step3 1b Listen and finish the taskRead the conversation by themselves。Step 4 2a/2bbefore listening: 大声朗读P32—2a中的单词，让学生先认真听，然后模仿重复两遍。while listening: listen and check the activities Alan and Cindy talk aboutlisten again and circle the words they hear 3. post-listening: talk about the rules in 2a with a partner 对学1.1a 对子检查1a独学完成情况。2.1c Work in pairs. Role-play the conversation in 1c. 3.2c Role-play the conversations. 群学1. 组内交流、讨论完成1b, 2a , 2b任务,并把讨论结果展示在小黑板上。2. 组内互听互相纠正发音。3. 2d对话练习。组长带领全组成员一起朗读，比一比哪个组读的最好。预展：针对展示方案, 组内积极思考,全员参与展示设计展示方式。 方案一：拓展延伸 完成1a并朗读句子1. 个人读2. 组内读从上面两种方案中选出你们的展示方式，注意读的过程中的音色，音量，音准，音调。总结有关规章制度的句子结构方案二：a guessing gameplay a game.(who knows these rules ) 建议：一个小组成员做动作，其他小组猜规则方案三：场景自创，精彩纷呈展示自己have a competition let’s discuss how to make our class better建议：全组都要参与进来，注意分工。 随堂笔记一：默写本节课所学的单词________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我的收获：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
当堂测评 分层达标
一、英汉互译
play games____________ play the violin____________
the art club_____________ 下象棋___________
弹吉他________________ 参加英语俱乐部_____________________
二、选择
( ) 1.Jenny and I can _____ some dumplings(饺子).
A. make B. makes C. making D. to make
( ) 2.-Can Jim play the guitar -No, ______.
A.I can B. he can C. he can’t D. she can’t
( ) 3.She wants _____English in class.
A. speaks B. to speak C. speak D. to say
( ) 4.-Can you play chess -______, but I can play soccer.
A. Yes, I can . B. No , she can’t C. No , I can’t D. No , I can
( ) 5.We can play___ basketball, but they can play ____ guitar .
A. /, / B. the, / C. a, the D. /, the
( ) 6.-Can you play chess, boys –Yes, _________ .
A. I can B .you can C .we can D. we must
( ) 7.-___ Bob play computer games –Yes, he_________ .
A. Can ,can’t B. Can ,can C. Must, can D. Must, must
( ) 8.-We ____ listen carefully(仔细地) in class .
A. can B. can’t C. must D. need
【拓展训练】
三、根据中文提示翻译下列句子。
1.-你会画画吗？–不，我不能。
______ you _______ No, _______ ___________ .
2 .我想参加音乐兴趣小组。
I _______ to join the __________ ____________ .
3 .她会说英语吗 —不，但她会汉语.
-_________she _________ _________ -No, but she can speak ___________ .
4 他会下象棋，但不会弹吉他.
He can_______ _________, but he_________ ____________ __________ ____________ .
我的收获与困惑：樊城区_________学校 七 年级 英语 学科导学案
课题：Unit 4 Don’t eat in class Section B (1a-1d)课型：听说课 课时：1课时
学习目标：1. 能够准确流利地朗读文章； 2. 通过不同的阅读方法，掌握文章信息 ；
重、难点：1.学会运用情态动词must, h ( http: / / www.21cnjy.com )ave to, can等。2.掌握本课的生词、短语、句型
独学准备：1. 试读。试读文本，用红笔划出文章中的生词，完成随堂笔记；
2. 再读。利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读文本；
3. 大声朗读。读后完成1a。
激情激趣导入目标 独立思考个体探究 分享交流合作探究 展示提升启发探究 随堂笔记
导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间 互动策略内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结
Step 1 leadingTalk with students about house rules on weekdays and weekends.T: Can we watch TV on school nights S1: No, we can’tT: Do you have to clean your own clothes S1: Yes, I doS2:………. Step 2：predicting预习检测 写出下列词组 看电视 出去 做作业 看朋友 练吉他 洗盘子 打扫房间 帮助他的妈妈做早饭 Step3:listening1. Listen for pronunciation. 1)检查独学落实情况(教师指定朗读&学生自由朗读)2) listen and repeat . 跟读-自读-再跟读(播放磁带或音频文件)2.Listen for numbers. 1)1b Listen to the tape and fill in true or false (听录音,完成1b)在方框中打钩或叉2)1c,听录音，选择方框词语填入1b中。Step 4 Activity Talk about the rules in Dave’s house. 对学组长检查独学完成情况教师反馈结果. 群学1.组内互听互查朗读单词，纠正发音,做好展示朗读的准备.2.组内交流、讨论完成任务：A)1a自由展示B)1b, 1c规定展示在黑板上。比一比哪个小组展示的更准确.3.Activity: 分小组分别写出自己的家规，看谁写的又多又准预展：针对展示方案, 组内成员积极思考,全员参与展示设计展示方式，组内预展. 方案一：书声朗朗展示朗读.建议：设计形式多样的朗读方式.方案二：小组表演通过小组表演写出尽可能多的家规，比比哪个组写的最多方案三：倾耳细听听力讲解.建议：1.怎样做好听前准备2. 给出自己的听力技巧方案四：边说边画听对子家规的描述，然后试着将他的家里规定以图片形式展示下来。 随堂笔记一：写出你所不熟悉的单词：______________________________________________________________________________________________________________你还知道的动词词组____________________________________________________ _ _ ……我的收获：
当堂测评 分层达标
基础落实★
写出下列词组
1.太多的规定 2.不得不 3.放学后
4.在学校期间的晚上 5.整理床铺
6.十点之前 7.在周末
8.打扫房间 9.洗衣服
10.严格要求某人 11.遵守制度
二、单项选择。
单选：
1.There is _food in the fridge.
A. too many B. too much C. Much too D. many too
2.There are ______ trees in our school.
A. too B. many too C. too many D. much
3. --- June looks unhappy, what’s wrong
--- She can’t watch TV _ _school nights.
A. in B. at C. on D.\
4. Don’t _bed _ _10 o’clock.
A. go; at B. in; by C. be in; by D. go in; at
5. Do you have to finish your homework _ 10:00
A. for B. on C. in D. By
6. We _ han ( http: / / www.21cnjy.com )g out after school, but our parents don’t agree with us.
A. can B. can’t C. want D. want to
7. Ann ________ get home at five in the afternoon.
A. have B. has C. have to D. has to
8._______ TV too much is bad.
A. Watch B. Watches C. Watching D. Watched
二、用方框中的此完成对话，每空一词
do, watch, into, h ( http: / / www.21cnjy.com )ave, can’t, like , listen, clean, can, don’t
A: Do you your new school
B: Yes. It’s a good school and there are many rules.
A: Really you go out on school nights
B: Yes, we can. But ( http: / / www.21cnjy.com ) we eat in class. And we can’t arrive late for class.
A: Do you to wear uniforms
B: No, we have to do that. But we have to the classroom every day. We can go the classroom without the teacher. We can _______ to music outside.
A: Can you TV after school
B: No, we .We have to the homework
三．按要求完成句子：
1. Cindy came to school late yesterday. (改为同义句)
Cindy school yesterday.
2. Listen to music at home. (改为否定句)
to music at home.
3. Ruth likes pop music and rock music. (改为否定句)
Ruth like pop music rock music.
4. We can eat in the dining room. (改为一般疑问句并作肯定回答)
eat in the dining room ,樊城区________中学七年级英语学科导学案
课题：Uni4 Don’ ( http: / / www.21cnjy.com )t eat in class Section B ( 2a-2c ) 课型： 阅读课 课时：1课时 设计人：赵洁
学习目标：
1. 能够准确流利地朗读文章； 2. 通过不同的阅读方法，掌握文章信息 ；
3．能根据2b写出一则家规或者校规。
重、难点：1.学会运用情态动词mus ( http: / / www.21cnjy.com )t, have to, can等。2.掌握本课的生词、短语、句型1). I have too many rules in my house.
2). I can’t watch TV on school nights.
3). And I have to be in bed before ten o’clock.
4). Parents and sch ( http: / / www.21cnjy.com )ools are sometimes strict, but remember,they make rules to help us.
5). We have to follow them 3. 对本课的内容进行仿写。
独学准备：
1. 试读。试读文本，用红笔划出文章中的生词，完成随堂笔记；
2. 再读。利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读文本；
3. 大声朗读。读后完成2c。
激情激趣导入目标 独立思考个体探究 分享交流合作探究 展示提升启发探究 随堂笔记
导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间 互动策略内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结
Step1.Warming-up1.Students say numbers from one to thirty-one one by one.2. Show some cards of numbers to students to read. Step 2. Pre-reading2b 划出Molly的家规有哪些Step 3 .While-reading1. Read for pronunciation(1)检查独学落实情况（规定朗读、自由朗读）(2)Read the passage ( http: / / www.21cnjy.com ) loudly and correctly with the help of the tape recorder. （听读-跟读-自读-再跟读）2. Read for understanding(1)Skimming – 观画面，抓主旨。用心默读文章，体会文章的主旨大意，完成随堂笔记。 (2)Scanning – 构画面，明意思。仔细品读文章，了解文章的细节内容1）完成教材2c的对话。Step 4. Post-reading1. Read for language.经过阅读这则家规，相信你的脑海中已经形成了鲜明的画面，请结合对文章的理解，找出知识点和重点句子，完成下列练习：1. 这儿有太多的规则。_____________________________2. 现在就起床并且整理你的床铺。_________________________3.我爸爸说放学后我不能打篮球因为我必须要写家庭作业。____________________________________________. 4.晚饭后，我也不能休息。__________________________________________.5．在我看电视之前我必须要读一本书。________________________________________. 6.在那之后，我跑去学校因为我不能迟到。___________________________________________ 7.我知道你的感受。____________________________________________.8.这儿也有许多你能做的事情。 ____________________________________________.9.父母亲和学校有时严格，但是记住，他们制定规则来帮助我们。____________________________________________.10.我们不得不遵守他们。____________________________________________. 对学对子检查独学完成情况： 群学1. 组内互听互查朗读课文，纠正发音，做好展示朗读的准备。2. 组内交流，依次讨论以下任务：（1）教材2b,2c（2）教材2b语言点和Step4句子（3）根据2b或自己构建“结构图”来复述课文3. Activity: 想一想：小组合作为你自己写一则组规，以组为单 ( http: / / www.21cnjy.com )位展示给全班同学看。（其他小组必须认真倾听，比一比，看哪个小组生活习惯最健康。）！（组内明确分工，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达。）预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及进行预展。 方案一：朗读共欣赏展示朗读课文。方案二：内容共理解复述课文方案三：知识共解析对课文中的重点句子，词组进行解析。方案四：展示小组之内的组规 随堂笔记：新学会的生词或短语，句子__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我的收获：
当堂测评 分层达标
基础落实★
一．写出下列词组和句子。
1.太多的规定 2.不得不 3.放学后
4.在学校期间的晚上 5.整理床铺
6.十点之前 7.在周末
8.打扫房间 9.洗衣服
10.严格要求某人 11.遵守制度
能力发展★★
二．单项选则
( ) 1.I have to get up six the morning.
A. at; on ( http: / / www.21cnjy.com ) B. at; in C. on; in D. on; at
( ) 2.Everyone in our class English very much.
A. like ( http: / / www.21cnjy.com ) B. likes C. is like D. liking
( ) 3. On weekends ( http: / / www.21cnjy.com )I go to the Children’s Palace the piano.
A. to learn B. learn C. learned D. learns
( ) 4.I have rules in my family
A. too many ( http: / / www.21cnjy.com ) B. much too C. too much D. many too
( ) 5. Did Mary at school late this morning
A. arrive B. get C. arrived D. go
( ) 6. you pass me the book, please Yes, I can.
A. Are B. Do C. Can D. Does
( ) 7. Don’t too much TV. It’s bad for your eyes.
A. watch B. watched C. watching D. to watch
( ) 8. You go in a hurry(匆忙).There’s enough time left.
A. have ( http: / / www.21cnjy.com )to B. hadn’t C. don’t have to D. mustn’t
( ) 9.Tom fought ( http: / / www.21cnjy.com ) that boy in a red shirt on the playground just n
A. for B. at C. with D. on
( ) 10. –Must I get up early tomorrow -No, .
A. you ( http: / / www.21cnjy.com )mustn’t B. I don’t think you have to C. you can’t D. you need
三．汉语提示完成句子，每空一词。
1.下次上课别迟到了。
Don’t ________ ________for class next time.
2.我们必须遵守学校的规章制度。
We must __________the _________ __________.
3.格林先生2对我们要求严格。
Mr. Green is _________ ___________us.
4.你几点能到学校
What time can you ___________ __________school
5.我们在课堂上不可以戴帽子。
We __________ _____________a hat in class.
五．给下列句子填上适当的词。
1. Don’t be _________ (noise)in the classroom.
2. I feel very _________(relax)after having a good rest.
3. I have to do the ________(dish) after dinner.
4. I have many storybooks, but Tom has __________(many).
素养提升★★★
六．书面表达
假如你是Li Ming, 得知Alice下周要来你们学校学习，你准备给她发一封e-mail，向她介绍你们学校的一些规章制度。
要求：词数70左右（开头与结尾已给出，不计入总词数）。内容包括：
上课不要迟到
向老师问好（say hello to ）
教室保持干净，整洁
不要在教室里吃东西
不要在教室里听音乐，大声讲话
不可以把手机带到学校
放学后按时回家。
Dear Alice,
How is it goi ( http: / / www.21cnjy.com )ng I’m glad to hear you are coming to our school.樊城区_________学校 七 年级 英语 学科导学案
课题：Unit 2 What time do you go to school 课型：阅读课 课时：1课时
学习目标：1. 能够准确读出并熟练运用本节课所学的新单词。 2. 学会运用本单元所学的只是来谈论什么时间干什么事
3. 学会运用句型What ti ( http: / / www.21cnjy.com )me do you go to school 以及回答I usually go to school at....来谈论自己所做的事情。
重、难点：学会运用句型W ( http: / / www.21cnjy.com )hat time do you go to school 以及回答I usually go to school at....来谈论自己所做的事情。
独学准备：1.试读1a，用红笔划出自己不会读的生词，完成随堂笔记一；
2.利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读单词；
激情激趣导入目标 独立思考个体探究 分享交流合作探究 展示提升启发探究 随堂笔记
导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间 互动策略内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结
Step 1：Lead in. Greet the students.T: Everyone does som ( http: / / www.21cnjy.com )ething at... What time do you go to school/get up.... S:I usually go to school/get up at... Step 2：Work on 2a.Check the studen ( http: / / www.21cnjy.com )ts’ individual learning: let them write the words they learn on the blackboard.检查学生的独学情况，然后让学生将单词默写在黑板上。Step3: ListeningListen for wordsListen to 1a and repeat.Listen for more information.Listen to 1b and circle the subjects you hear in 1a.Listen for pronunciation.Listen and put the conversation in order.Listen and match the subjects you hear with the descriptions.Step4: ReadingRead 2b loudly by yourself. Listen and repeat after the tape.Read and write down questions following.What time do you go to school ______________________________What time do you brush your teeth _______________________________What time does she get up __________________________________Step 5 Activity Introduce one of your day. 对学组长检查独学完成情况教师反馈结果. 群学1.组内互听互查朗读单词，纠正发音,做好展示朗读的准备.2.组内交流、讨论完成任务：A)2a自由展示B)2b, 2c规定展示在黑板上。比一比哪个小组展示的更准确.3.Activity: 分小组描述自己的一天，看谁说的又多又准确。预展：针对展示方案, 组内成员积极思考,全员参与展示设计展示方式，组内预展. 方案一：书声朗朗展示朗读.建议：设计形式多样的朗读方式.方案二、描述大PK描述自己的一天，看谁描述的又快又好。小检测What time ____ you ____(take) a shower When ___ Tom ___ (play) basketball She ____ (eat) lunch at twelve o’clock.They watch TV every evening.(改为否定句）They ___ _____ TV every evening.My aunt goes to bed at ten to ten.(画线部分提问）_____ _____ ______ your aunt ____ to bed 随堂笔记一：写出你所不熟悉的单词：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _ _ ……我的收获：
