15.《搭船的鸟》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
15.搭船的鸟
阅读提示：
默读课文第二自然段：
①在文中用“___”画出作者观察到的翠鸟具有哪些特点，说一说作者按什么顺序写的。
②用文中的一个词说说翠鸟给作者的感受；
后来雨停了。
过渡：承上启下。说明下面要写的是即将发生的情况。
接下来发生了什么？
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
圈出作者是从哪些方面观察鸟外貌的？
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
总写鸟的美丽
分写鸟的样子
有序的观察
细致的观察
中心句。“我”对翠鸟的第一映像，写出了“我”的惊喜之情。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
总写鸟的美丽
分写鸟的样子
与鹦鹉作对比，突出翠鸟的美丽。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察小鸟作铺垫。
心理描写
阅读提示：
自由朗读课文第四自然段，思考：
1、用“△”标出描写翠鸟动作的词，你从中体会到了什么？
2、作者还用了哪些词来描述翠鸟捕鱼？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
动作描写，说明作者观察非常细致。
说说课文中小鸟捕鱼的情形给你们留下了怎样的印象？
捕鱼动作敏捷
这只鸟为什么要搭“我们”的船？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
思考：本文标题“搭船的鸟”是什么意思？其中“搭”字妙在何处？
搭：乘、坐。
搭船的鸟：翠鸟顺便乘坐了“我们”的船。
下课