八年级下册 第三单元综合性学习《古诗苑漫步》 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
统编版八年级下册综合性学习
古诗苑漫步
课堂导入
中国是诗的国度。文明之花绽放于远古的华夏土地那一刻起，就散发着悠远的诗的馨香。自我们的远祖挺起腰板，迈开双脚，面向高山溪流发出第一声长叹，就回响起至今不息的嘹亮的歌声。
五千年文明的历史长河里，有诗歌一脉奔腾不休；在中国文学史中，诗歌更是主流。自远古的歌谣、《诗经》、《楚辞》，汉魏乐府、六朝文人五言诗，到唐诗、宋词、元曲，乃至明清时期多样态的诗歌形式，跌宕生姿，纵贯始终。有情则有诗，诗与人类同呼吸，诗与天地相始终。
1、通过活动，让学生背诵、吟诵、演唱古诗，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，培养学生的审美情趣，提高文化品位。
2、通过活动，激励学生的参与意识和创新精神，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。
3、培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情
教学目标
活动一：争先恐后背古诗
主题
背诵诗歌
活动内容
1.以小组为单位，进行古诗背诵比赛。随机抽取题目进行背诵。
2.名句接龙，小组进行抢答。
1.观沧海/曹操
2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白
3.次北固山下/王湾
4.天净沙·秋思/马致远
5.峨眉山月歌/李白
6.江南逢李龟年/杜甫
7.行军九日思长安故园/岑参
8.夜上受降城闻笛/李益
9.秋词/刘禹锡
10.夜雨寄北/李商隐
11.十一月四日风雨大作其二/陆游
12.潼关/谭嗣同
七年级上
1.木兰诗/北朝民歌
2.竹里馆/王维
3.春夜洛城闻笛/李白
4.逢入京使/岑参
5.晚春/韩愈
6.登幽州台歌/陈子昂
7.望岳/杜甫
8.登飞来峰/王安石
9.游山西村/陆游
10.己亥杂诗/龚自珍
11.泊秦淮/杜牧
12.贾生/李商隐
13.过松源晨炊漆公店(其五)/南宋·杨万里
14.约客/南宋·赵师秀
七年级下
1.野望/王绩
2.黄鹤楼/崔颢
3.使至塞上/王维
4.渡荆门送别/李白
5.钱塘湖春行/白居易
6.庭中有奇树/古诗十九首
7.龟虽寿/曹操
8.赠从弟(其二)/刘桢
9.梁甫行/曹植
10.饮酒(其五)/陶渊明
11.春望/杜甫
12.雁门太守行/李贺
13.赤壁/杜牧
14.渔家傲·天接云涛连晓雾/李清照
15.浣溪沙·一曲新词酒一杯/晏殊
16.采桑子·轻舟短棹西湖好/欧阳修
17.相见欢·金陵城上西楼/朱敦儒
18.如梦令·常记溪亭日暮/李清照
八年级上
1.关雎/诗经 周南
2.蒹葭/诗经 秦风
3.式微/诗经 邶风
4.子衿/诗经 郑风
5.送杜少府之任蜀州/王勃
6.望洞庭湖赠张丞相/孟浩然
7.石壕吏/杜甫
8.茅屋为秋风所破歌/杜甫
9.卖炭翁/白居易
10.题破山寺后禅院/常建
11.送友人/李白
12.卜算子 黄州定慧院寓居所/苏轼
13.卜算子 咏梅/陆游
八年级下
1.日月之行，若出其中；_______ ， 。
2. ，随君直到夜郎西。
3.潮平两岸阔， 。
4.夕阳西下， 。
5. ，却话巴山夜雨时。
6. ，一览众山小。
7.不畏浮云遮望眼， 。
8.山重水复疑无路， 。
9. ，化作春泥更护花。
，隔江犹唱后庭花。
大漠孤烟直， 。
名句接龙
名句接龙
12.几处早莺争暖树, 。
13. ，悠然见南山。
14. ，恨别鸟惊心。
15.黑云压城城欲摧， 。
16.报君黄金台上意， 。
17. ，铜雀春深锁二乔。
18. ，似曾相识燕归来。
19.关关睢鸠， 。
20.窈窕淑女， 。
21. ，白露为霜。
22.海内存知已， 。
活动二：声情并茂诵古诗
主题
吟诵诗歌
活动内容
选择一两首你喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗词朗诵活动。小组内评出优胜者，给全班同学展示。（5分钟后展示）
活动二：声情并茂诵古诗
古典诗词朗诵技巧
重音
朗读时需要强调或突出的词或词组，甚至某个音节。
停连
语流中声音的中断和延续，声音中断处是停顿，声音延续处是连接。
语调
语调是由语气决定的，大致可以分为平调、升调、降调和曲调四类。
节奏
紧张型：急促、紧张、气急、音短
轻快型：多扬少抑，语音沉着、坚实、有力
舒缓型：气长而稳，语音舒展自如。
活动二：声情并茂诵古诗
古诗朗诵评分表 评价角度 要求 分值 得分
语音 读准字音，普通话标准 20
语调 根据内容升高、降低，抑扬顿挫 30
表情 符合意境要求，有助于传递情感 20
情感 符合诗歌主旨情感，拿捏到位 30
活动二：声情并茂诵古诗
主题
吟诵诗歌
活动内容
1.吟诵《蒹葭》。先听老师吟诵，然后小组合作吟诵，再全班合作吟诵。
2.歌唱《明月几时有》。先认真倾听邓丽君版本的《但愿人长久》，小组为单位学唱，最后班级合唱。
蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。
所谓伊（ yī ）人，在水一方。
溯洄（sù huí）从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞（xī） 。
所谓伊人，在水之湄（méi）。
溯洄从之，道阻且跻（jī）。
溯游从之，宛在水中坻（chí）。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘（sì）。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚（zhǐ）。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞 。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
吟唱蒹葭
欣赏《但愿人长久》
歌唱《但愿人长久》
活动三：雅俗共赏玩古诗
主题
“飞花令”
活动内容
根据选题词语，背出包含选词的诗句，一组背完后，另一组即刻背出另一句。双方不得背出相同的诗句，停顿5秒钟为失败，最终所背诗句最多的一组获胜。
飞花令
飞花令是古时候人们经常玩一种"行酒令"的游戏。是中国古代酒令之一，属雅令。
“飞花”一词则出自唐代诗人韩翃《寒食》“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。”
行飞花令时选用诗和词，也可用曲，但选择的句子一般不超过7个字。
这一游戏现在已经被《中国诗词大会》发扬光大，只是在玩法上稍微做了改进。原版的玩法应是这样的：
花开堪折直须折。花在第一字位置上
桃花依旧笑春风。花在第二字位置上
花开花落年复年。花在第三字位置上
……
以此类推，花在第七个字位置上则一轮完成，可继续循环下去。答不上的则罚酒。
风
花
雪
月
初级挑战
活动三：雅俗共赏玩古诗
动物
颜色
地点
植物
中级挑战
活动三：雅俗共赏玩古诗
活动四：分门别类辑古诗
活动要求
1.以小组为单位，选一个主题，并围绕主题选择恰当的古诗辑录在一起，并且按一定的顺序进行排列。2.查阅资料，针对重点与难点字词，给本组辑录的古诗做注释，并撰写简要的赏析和点评。3.将诗歌编辑成集，自主设计插图封面，并为诗集起一个新别致的名称。
课后任务
古诗主题
1、古诗中的离情别绪
2、古诗中的春夏秋冬
3、古诗中的风花雪月
4、古诗中的山水风光
5、古诗中的名胜古迹
6、古诗中的诗情画意
7、古诗中的节气
......
诗集名称
畅游诗海
诗露花语
诗海扬帆
彩诗飞扬
家国情思
羁旅乡愁
节气抒怀
……
乡书何处达，归雁洛阳边。
-----（唐·王湾)《次北固山下》
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
------（唐·李白）《春夜洛城闻笛》
去年花里逢君别，今日花开已一年。
-------（唐·韦应物)《寄李儋元锡》
相见时难别亦难，东风无力百花残。
-------（唐·李商隐)《无题》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
-----（唐·高适)《别董大》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
-----（唐·李白)《赠汪伦》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
-----（唐·王维)《送元二使安西》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
----（唐·王昌龄）《芙蓉楼送辛渐》
......
离愁别绪
任务要求
课后任务
1.为你最喜欢的一首诗歌配图，并附上解析文字。评选出优秀作品在班级展出，并为个人加分。
2.小组合作完成分门类别辑古诗的活动。5月30日之前，小组上交诗集，评选出的优秀作品将在学校“飞扬青春，展现自我”的活动中展出，并为小组加分。
教师寄语
古诗词是我们五干年灿烂的文化结晶，是民族文化的瑰宝。希望同学们去发现它的美，欣赏它的美，让古典诗词丰富我们的人文素养，让民族文化在我们血脉中流淌，让民族风骨支撑我们脊梁。