16《太阳》教学设计（表格式）

教学设计
一、基本信息
教师姓名 课名 太阳
学科 语文 章节 第五单元第16课 教材版本 部编人教版
课时 第2课时 课型 新授课 年级 五年级
教学目标 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字。理解并掌握“参差不齐、摄氏度”等词语。 2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。 3.品析句子,感受列数字、作比较、举例子等说明方法的作用,初步学习运用这些说明方法进行表达。
学习者分析 1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以学习条件的分析。 本课的教学对象是五年级的学生，虽然在中年级学过《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》等说明性文章，但这些课文的学习基本不涉及说明方法的学习，因此，学生对说明文和说明方法的了解并不深入。 2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 在教学过程中，我通过“班级优化大师的随机点名”功能，让学生利用班班通做练习，通过课堂交流互动，使学生在轻松的氛围中学习本课知识。
教学重难点分析及解决措施 教学重点：了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。 教学难点：体会运用基本的说明方法的好处。 解决措施：通过班班通图文功能让学生了解太阳大、远、热的特点，并在课文句子的赏析中，相机引入说明方法，具体向学生介绍举例子、打比方、类数字等说明方法，突破重难点。
运用的能力点 能力点 1：A1.技术支持的学情分析 能力点 3：C4.支持学生创造性学习与表达 能力点 3：A3.演示文稿设计与制作
六、教学设计
教学环节 起止时间 （’”- ’”）（按照完整视频的时间点） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
复习导入 03’05”-07’45” 会“摄、殖”等4个生字，理解并掌握“参差不齐、摄氏度”等词语。 回顾生字 练习字词 利用希沃词语匹配、两人PK等游戏，学生在操作希沃的过程中也掌握了已学知识。
新课讲授 07’46”-20’40” 了解太阳的特点理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。 讲授太阳远、大、热的特点。 学生在老师的引导下，在课件的展示中，结合自己的生活经验，从具体的句子中总结出太阳的特点。 利用课件直观的展示太阳的三个特点，学生更容易理解。
新课讲授 20’41”-39’40” 品析句子,感受列数字、作比较、举例子等说明方法的作用,初步学习运用这些说明方法进行表达。 学习作比较的说明方法。 学习课文第4自然段,体会举例子进行说明的表达效果。 学生写后交流。 小结说明方法。 学生在进入情境中体会说明方法及其作用
六、教学流程图
注：此模板可另附纸