统编版语文六年级下册小升初素养综合提升卷（无答案）

小升初素养综合提升卷
一、看拼音写词语，看谁写得正确、美观。
老实说，我读shuǐ hǔ zhuàn《 》不过hú lún tūn zǎo
地看一遍，只注意jǐn zhāng dòng rén
的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就zhāng guān lǐ dài 地luàn shuō 一气。
二、查字典填空。
“润”字用部首查字法应先查 部，再查 画；用音序查字法应先查 ，再查音节 。它在字典里的意思有：①不干燥，湿燥适中；②使有光彩或光泽；③利益，好处。在“润色”中“润”是意思是（填序号） ，在“利润”中“润”是 的意思，在“湿润”中“润”意思是 。
三、比一比，再组词。
永 压 雷 莲 岭
水 庄 需 连 邻
选择题。
1下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．奇花异草 置之不理 举世瞩目 三年五栽
B．落荒而逃 闻所未闻 目凳口呆 积劳成疾
C．司空见惯 鱼贯而入 精兵简政 死得其所
D．蜂涌而至 哄堂大笑 美不胜收 座无虚席
2.标点使用完全正确的一项是（ ）
A．“快走呀！”爸爸高喊，“我们就快要爬到山顶了！”
B．店家道：“客官，你应该看见，我门前旗上明明写着“三碗不过冈”。
C．落日的余晖不断变换着颜色，好像上帝给天空涂上了金色，红色，紫色……
D．这学期，我读了“汤姆索亚历险记”、“查理九世”等许多有趣的书。
五、读一读，按要求将词语归类。
镇定 庄严 颁发 激烈 延伸 庄重
缩短 剧烈 镇静 轻薄 颁布 慌张
近义词：
反义词：
六、先补充词语，再根据语境选词填空。
( )空心思 虎视( )( )
( )海一粟 前功尽( )
别出心( ) ( )然不同
1.这次的获奖作品设计 ，立意与大多数作品 。
2.学海浩瀚，我们学得的知识只是 。在未来的日子里，我们要坚持学习，与书为伴，否则将 。
七、按要求完成下面的句子练习。
1.是否有效阅读课外书，可以帮助我们增长知识写作水平。（修改病句）
2.难道有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音吗？（改为陈述句）
3.八千多日子像针尖上一滴水滴在大海里。（仿写比喻句）
微风吹拂着河面，
4.这位英雄的言行感动了所有读者。（改为“被”字句）
5.这是我的女儿，和你差不多一般大小，正在医科大学读书。（修改病句）
八、根据课文内容填空。
1.《迢迢牵牛星》借 的传说抒发了诗人的忧思。诗中大量运用 ，渲染气氛，抒发感情，用于句首，使诗歌节奏鲜明，韵律优美舒缓。《竹石》是清代诗人郑燮的题画诗，“ ，
。”一句写出了竹子的特点，将挺立青山的翠竹形象展现在人们面前。
2.“日初出 ， 如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”其中“汤”的意思是 ，据此可以推测“赴汤蹈火”的意思是 。
3.关于改革，国家领导人曾说过“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜”，这和我们学过的《周易》中的名言“穷则变， ，
。”蕴含的道理一样。
4.我最喜欢《鲁滨逊漂流记》中“ ”这部分内容，因为 。
九、语段练习。
连续多年的旱灾席卷了云南。河床干涸，土地龟裂，肆虐的旱魔狰狞的面孔令人们害怕。但也有很多的爱心人士挽起手，为抗旱付出力所能及的贡献。云南的干旱警示我们每个人要“节约用水”，只要大家都注意节水了，水荒才能远离我们。美丽的滇池之滨一定会重现“万紫千红总是春”的繁荣景象， 。总之，聚沙成塔，节水成河，发扬“抗旱救灾，众志成城”的精神，我们一定能取得抗旱的胜利。
1．给加点的字注上拼音：
干涸( ) 龟裂( )
肆虐( )( )
2．文中有两处病句，请找出其中一处并把修改好的句子直接写在横线上。
3．请仿照下划语段的句式和内容，仿写一句话在文中横线处。
十、课外阅读。
归途中的沉思
1881年，詹天佑从美国留学回来。归途中，他满怀希望，准备为祖国效劳。在轮船的甲板上，他提着一只小皮箱，陷入了沉思。
耶鲁大学的毕业晚会开始了，校园里到处是音乐、鲜花、美酒。可是詹天佑并没有去参加舞会，他来到老师的办公室，聆（líng） 听老师的临别叮咛。老师说：“我衷心地祝贺你出色地完成了学业！”接着她拿起一只小皮箱，又说，“这箱子里装着修铁路的资料，是我多年来搜集的，现在就送给你吧。希望你能利用它，为自己的祖国作出贡献。”詹天佑紧握着老师的手，激动得连声道谢。
想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑，他轻轻地抚摸着这只珍贵的小皮箱，深深地怀念老师的崇高友谊。突然，詹天佑怒目远望，屈辱的心事涌上心头。
这是美国诺哈夫中学的一堂地理课，黑板上垂挂着屏幕，詹天佑正在听课。
屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。老师开始讲解：这是十九世纪七十年代最新式的火车。目前，美国和欧洲已把它作为重要的交通工具……屏幕上出现了另一幅景象：贫瘠（jí）的土地、枯瘦的农民，老牛破车在缓缓地前进。老师说：“这样的车子，这样的速度，国家落后，人民贫穷……”
具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。
下课以后，他仍然坐在那里默默不语。一个美国学生走过来，对詹天佑说：“那老牛破车是哪个国家的？”詹天佑不予理睬。那个学生说：“高才生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑站起来说：“是我们国家，但，那是暂时的！”“哈……”在一阵哄笑中，另一个学生说：“听说英国在中国修了一条铁路，可你们的皇帝却硬说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈……”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，毅然离开了教室。
“呜”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞的亲切笑脸，兴奋地踏上祖国的土地。
1．联系上下文，理解下列词语的意思。
①聆听：
②贫瘠：
2．请概括出短文中詹天佑回忆的两段往事。
3．文章中多处描写了詹天佑的神态，从中谈谈詹天佑给你留下了怎样的印象。
4．读读课文首尾两个自然段，思考这样写有什么好处？
十一、作文。
请以“这也是一种幸福”为题写一篇记叙文。
要求：字数不少于500字；文中不得出现（或暗示）本人的姓名、学校；书写要规范整齐。