第5课《秋天的怀念》导学案

《秋天的怀念》（一）
班级： 姓名： 学号： 日期： 得分：
【中考考点】
字音字形
【学习目标】
朗读课文，识字正音。
【学习重点】
重点字词的读音，释义以及个别字的笔顺。
【知识链接】
作者简介：史铁生（1951—2010），生于北京，作家。1967年毕业于清华大学附属中学，1969 年去延安插队。1972年因双腿瘫痪回到北京。1979年开始创作，其作品风格清新、温馨，富有哲理，属于意蕴深沉的“散文化”作品。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
【学习过程】
导：视频导入。
思：朗读课文，解决重点字词的读音。（7分钟）
议：相互考察重点词语的释义，合作讨论个别字的笔顺。（8分钟）
展：小组展示讨论结果，教师及时点评，并对重点字音字形再次强调。
评：发音是否标准，释义是否准确，笔顺是否正确。
【当堂训练】（总分：26分 时间：12分钟 ） 得分：
给加点字注音。（16分）
瘫痪( )( ) 暴怒( ) 沉寂( ) 侍弄( )
憔悴( )( ) 捶打( ) 央求( ) 烂漫( )
絮叨( )( ) 诀别( ) 仿膳( )
喜出望外( ) 翻来覆去( )
【课下注释】　
2、将括号的内容补充完整。（6分）
（1）用拳头或器物撞击物体；砸。 ( )
（2）形容人瘦弱，面色不好。 ( )
（3）形容说话啰唆。 ( )
（4）文中指北京的北海公园。 ( )
（5）文中指北海公园内的一个饭庄，以制作宫廷菜而闻名。 ( )
3、将下列古诗补充完整。（3分）
游子吟
孟郊
慈母手中线， 。
，意恐迟迟归。
谁言寸草心， 。
【一字千金】
悴 （1分）
【课堂小结】
（ ）叨念 （ ）侍弄
叨 （ ）叨咕 弄
（ ）叨扰 （ ）弄堂
《秋天的怀念》（二）
班级： 姓名： 学号： 日期： 得分：
【中考考点】
人物描写的方法
【学习目标】
1.朗读课文，初步感知文章大意。
2.理清文章脉络。
【学习重点】
理清文章脉络，初步感知文章大意。
【知识链接】
朗读指导：
1. 朗读时，要把握好本文深沉而忧伤的感情基调。
2. 第①③段，要准确区别叙述语言和对话，朗读时，叙述语言语气凝重，第①段的对话语气激烈，第③段的对话语气略微轻松，重点体会母亲情感的变化；
3. 第②④⑤⑥段，要读出抒情的语气，以及作者懊悔的心理；最后一段，要读得有情味，读出言有尽而意无穷之感。
【学习过程】
导：回顾上节课内容。
思：初步感知文章，思考文中作者共看了几次花以及作者的态度。（7分钟）
议：小组合作讨论，当“我”再次来到母亲坟前，会对母亲说什么。（8分钟）
展：发散思维各抒己见，教师进行点评。
评：表达是否清楚，普通话是否标准，声音是否洪亮，是否自信大方。
【当堂训练】（总分：10分 时间：12分钟 ） 得分：
1、选词填空。（3分）
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花________（淡雅 雅致 清淡），白色的花________（高洁 洁净 高贵），紫红色的花热烈而________（沉稳 深奥 深沉），泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
2、指出下列句中省略号的作用。（3分）
①表示内容省略 ②表示话未说完 ③表示意味深长
A.咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… （ ）
B.你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…… （ ）
C.她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” （ ）
3、拓展延伸。（4分）
又一年的清明节到了，“我”来到母亲的墓前，请把想说的说给母亲听听吧！
【一字千金】
侍 （1分）
【课堂小结】
看花 “我”的态度
第一次
第二次
第三次