6.1《 怎样认识力》教案（表格式）

授课时间：*年*月*日 第*周 星期* 第*节 授课班级 初二*班
课题 《怎样认识力》
科目 物理 教学对象 八年级学生 课型 新授课
课时 1学时 授课地点 待定 教师
一、教材内容分析
教材采用广东教育出版社出版的《物理》一书。本节内容是该书第六章6.1节的怎样认识力。
二、学习者特征分析
1、初二第一学期有接触物理，有一定的物理素养。 2、自主学习积极性不够。 3、刚接触力，知识薄弱。
三、教学目标
知识与技能： 1、理解力的概念和力的单位。 2、知道物体间力的作用是相互的，知道力的作用效果。 3、知道力的三要素。 过程与方法: 1、通过感受实物、实际操作来真切了解力的三要素，培养学生的观察能力。 2、通过现实生活中的例子来培养学生的分析判断能力。 情感、态度与价值观: 采用直观手段丰富感知，充分激发学生学习兴趣和积极性。
四、教学策略选择与设计
教法：讲授法、演示法
五、教学环境及资源准备
鸡蛋、磁铁、铁钉、丝绸、玻璃棒、纸屑、多媒体设备
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
知识回顾 引入新课 （2分钟） 同学们好！大家都知道物理分为六大板块，声、热、光、力、电、磁，之前我们已经接触了声、热、光了，那么接下来就让我带大家一起走入力的世界，感受力的奥妙！我们每时每刻都要收到力或者付出力， 我们每时每刻都在受到力和施加力，人们用“力拔山兮气盖世”来形容楚霸王项羽力气之大，也用“手无缚鸡之力”来形容文弱书生，那么力的作用效果又是怎样的呢？一个巴掌拍不响，只有一个物体能产生力吗？请大家翻开课本第2页，今天我们要学习“怎样认识力” 回顾之前内容，明确物理几大板块 明确本节主题 承上启下，过渡
讲授新课 （40分钟） 1.观看图片：熊猫将竹子拉弯；观看实验：运动员用头顶球、玻璃棒碰小球、钩码挂在弹簧测力计下→带领学生分析记录情况、板书→提问学生什么是力、力的作用效果是什么→教师归纳总结，板书 2.演示实验：磁铁吸引铁钉，用纸包住磁铁后磁铁仍能吸引铁钉、用丝绸摩擦过的玻璃棒不接触纸屑却能吸引纸屑→引出施力物体与受力物体的概念 3.让学生用手拍打桌子、让学生两人一组掰手腕比力气→提问学生上述实验现象说明了什么→教师总结：力的作用是相互的 4.拿一颗鸡蛋让同学感受1N的大小，由此引出力的三要素、力的单位 观看动画、分组讨论回答问题， 动手操作，体验之后思考现象 培养学生的观察能力、思考能力以及总结概括能力
课堂小结，布置作业 （3分钟） 小结：1、力的概念、力的单位及力的作用效果 2、施力物体和受力物体 3、力的作用是相互的 4、力的三要素：大小、方向、作用点 作业： 完成课本第7页自我评价与作业、预习第二节内容 让学生课后检查自己知识点的漏洞 为下节课做好规划。
七、板书、板画设计
一、 弹簧变长了 物体发生了形变 竹子变弯了 足球方向改变了 物体的运动状态发生了改变 小球由静止变为运动了 ↓ ↓ ↓ 物体（作用）物体 总结：1、力是物体对物体的作用。 2、力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状发生 改变。 力的单位：牛顿，简称牛，符号N 力的三要素：大小、方向、作用点
八、教学反思
结合这节课，主要有以下几点体会。 实验要贴近学生生活，结合学生实际，使学生产生共鸣，激发学生的学习积极性。 任务设计要符合学生的实际水平，但也要满足不同层次学生需要。