教科版四年级上册科学第一单元声音综合训练（含答案）

教科版四年级上册科学第一单元 声音综合训练
一、选择题
1．使用土电话进行实验时，下列情况效果比较好的是（ ）。
A．将电话线在水中浸泡一下
B．将电话线拉直
C．让电话线处于松弛状态
2．吸管排箫能演奏出不同的音高，这主要与吸管的（ ）有关。
A．长短 B．粗细 C．软硬
3．光在月球上( )传播，声在月球上( )传播。
A．能；能 B．不能；能 C．能；不能 D．不能；不能
4．当我们用相同的力敲击材质相同的空心钢管，（ ）钢管声音最低。
A． B． C．
5．敲击音叉使音叉发出声音，随后敲击停止，音叉仍旧有声音，这是因为（ ）。
A．回声 B．人的错觉 C．敲击虽然停止，但音叉仍在振动
6．人耳中鼓膜的作用是（ ）。
A．收集声音 B．感应声波并振动 C．刺激听觉神经产生信号
7．下列情景中，正在发出声音的是（ ）。
A．拉紧的橡皮筋 B．静止的音叉 C．被拨动的钢尺
8．将正在发声的闹钟密闭在玻璃罩中，然后逐渐抽去玻璃罩里的空气，听到的闹钟声音由强变弱。这个实验要研究的主要问题是（ ）？
A．声音强弱与发声物体的远近有关吗
B．隔着玻璃罩还能听到闹钟声音吗
C．声音的传播与空气有没有关系
二、填空题
9．如图，小科轻轻拨动钢尺，观察到钢尺振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度大，发出的声音强。这说明声音的强弱与物体的( )有关。
10．用不同大小的力拨动同一把尺子时，发出声音的 不同（强弱/高低）；用相同大小的力拨动伸出桌面长短不同的尺子时，发出声音的 不同（强弱/高低）。
11．人能够听到声音所需要具备的条件有： （声源）、传递声音的物质（介质）和 。
12．用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越 （选填“高”或“低”）
13．下课铃响了，各个教室的同学都能听到铃声，这说明声音的传播方向是 。
14．探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越 ，发出的声音越 ，振动的越 。
15．任何声音都是以 的形式传播的，传播的方向是向着 的。
16．橡皮锤轻轻（缓慢）敲击音叉，音叉振动 ，能量 ；橡皮锤重重（快速）敲击音叉，音叉振动 ，能量 。
17．声带就像一根橡皮筋，当我们发声时，声带 ，并快速 产生声音。
18．我们还可以用 、 等来自制小乐器。
三、判断题
19．我们在拉伸皮筋、按压皮筋、用手搓揉皮筋时，皮筋能发出声音。( )
20．声音在不同物体中传播情况不一样。( )
21．“隔墙有耳”是因为声音可以在固体中传播。( )
22．在听到巨大声响前，只要将嘴张开，就能保护鼓膜不受伤害。( )
23．“震耳欲聋”说明发出的声音很高。( )
四、简答题
24．你听过哪些动物的声音？请列举5种。
25．影响声音高低变化的因素是什么呢？
26．简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？
27．小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“ 我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。
参考答案：
1．B
2．A
3．C
4．C
5．C
6．B
7．C
8．C
9．振动幅度
10． 强弱 高低
11． 发出声音的物体 接收声音的听觉系统
12．高
13．四面八方
14． 长 低 慢
15． 声波 四面八方
16． 幅度小 小 幅度大 大
17． 变紧 振动
18． 长短不同的钉子 高低不同的水杯
19．×
20．√
21．√
22．√
23．×
24．青蛙、小狗、猫、牛、羊。
25．物体振动的快慢是影响声音高低的因素，物体振动越快，声音越高，物体振动越慢，声音越低。
26．用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。
27．物体的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的钢管振动的越慢，发出的声音就越低，细的钢管振动的越快，发出的声音就越高。