6、雷锋叔叔，你在哪里
第2课时
教学内容 6、雷锋叔叔，你在哪里
教学目标 1．感悟文中的重点词句，边品读边想象雷锋助人为乐的情景。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情，并读出诗歌的节奏感。
3．通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。
教学重点 能在正确、流利、有感情地朗读中感悟理解一些词句，通过有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
教学难点 规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情
教学方法 自读自悟，合作探究。
教学准备 生字卡片、《学习雷锋好榜样》磁带、收集雷锋的资料
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 第二课时一、导入： 1集体唱歌曲《学习雷锋好榜样》第一段。2复习上节课所认识的生字。二、精读细品：细读课文，大胆解答。课件出示： 1、老师范读课文，学生说说在哪里找到雷锋叔叔。小溪说：_______________________________________小路说：_______________________________________2、详读课文1、2小节（1）、课件出示1、2节课文，分排并填空。哪里需要帮助？___________________________雷锋叔叔怎么做的？_______________________ (2)、他为什么这样做？（3）、那我们就好好读读（自由读、对读、指名读）3、小组内自学课文3、4小节4、出示第5小节，说说怎样理解课文最后一句话。 学生畅谈：要点是雷锋叔叔在我们心了，处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。三、指导背诵 1观察诗歌规律，你发现了什么？ 2练习背诵：带着对雷锋叔叔的敬佩之情试着背诵课文。四、总结 1我们也去找一找身边的雷锋吧。说一说身边的好人好事。 2想一想：你以后要怎么做？ 3由各小组发出倡议，写倡议书。例如： 倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。 组织互助小组、帮助班级中有困难的同学和学校中有困难的同学。倡议父母一齐加入到学校的互助小组中，为了世界变得更美好贡献自己的力量。五、作业： 1调查一下在生活中有哪些像雷锋一样乐于助人的人。 2把你做的好事写在日记里。板书设计： 6 雷锋叔叔，你在哪里 在我们每个人的心里 学雷锋，做好事
本课作业
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16、雷锋叔叔，你在哪里
第1课时
教学内容 6、雷锋叔叔，你在哪里
教学目标 1．感悟文中的重点词句，边品读边想象雷锋助人为乐的情景。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情，并读出诗歌的节奏感。
3．通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。
教学重点 能在正确、流利、有感情地朗读中感悟理解一些词句，通过有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
教学难点 规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情
教学方法 自读自悟，合作探究。
教学准备 生字卡片、《学习雷锋好榜样》磁带、收集雷锋的资料
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 第一课时 一、导入： 1将搜集到的关于雷锋的资料在小组之内交流 2听歌曲《学习雷锋好榜样》，学习唱歌曲的第一段。二、初读课文，自主识字 1自由读课文，画出本课的生字。2用自己的方法记住生字后向组员汇报，交流学习情况。3不认识的字小组内交流识记。4认为能够把课文读流利的同学读给同桌听。三、写字： 1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。 分组学习——全班交流 2观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？ 3范写，重点指导：出示迈、迷、迹：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？（1）笔顺：先写走之内的部分，再写走之。（2）走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉。出示雷、需：（1）第一笔横要短；（2）秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩；（3）四点分布要均匀。 冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。 4学生练习，把字写规范、美观。 5展示，交流评价。 四、作业： 1默写生字词语。 2练习朗读课文。
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