16、充气雨衣
第2课时
教学内容 16、充气雨衣
教学目标 知识与技能:1、会认14个生字。2、学习默读课文，粗知故事大意过程和方法：1、学习默读课文，粗知故事大意。2、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。情感态度与价值观:想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学重点 学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学难点 学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学方法 小组合作检查、默读感悟。
教学准备 教学课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 第二课时一、复习导入出示生字卡片，认读生字。二、细读课文，探究学习 1、默读课文，边读边想，小林遇到了什么难题？他又是怎样解决的？ （读完后，小组内交流、探讨） 2、引导汇报：（1）小林遇到了什么难题？指名说，在哪一段可以找到答案。 齐读第一段 （2）小林是个喜欢动脑筋的人，遇到问题后，他又是怎么做的呢？ 出示二、三段，指名读 （明确：动脑筋想问题） （3）他找到了解决问题的办法了吗？ 出示四默读（明确：由旋转的裙子想到用粗铁丝做雨衣下摆把雨衣撑起来）新式雨衣虽然可以不让雨流到裤腿上，但是新问题又出现了，是什么问题呢？指名说，齐读：这样的雨衣怎么叠起来呢？（4）问题又出现了，说明小林 发明新式雨衣不顺利，但是，当困难再次出现时，小林放弃了吗？他又想到了什么办法来解决呢？ 出示第五段，默读 （明确：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，雨衣就能叠起来。） 光动脑筋想是没用的，小林还动手做了，我们来看看小林是怎样动手做充气雨衣的。 齐读，归纳：剪、买、压、吹、粘（5）充气雨衣终于做好了，它的发明受欢迎吗？从哪里看出充气雨衣很受欢迎。 出示第6段 是啊，在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣大家都很喜欢，受到大家的称赞，你觉得大家会怎样称赞小林呢？ 指名说：小林，你真了不起。你真聪明。你真爱动脑筋，我要向你学习……激励创新，实践体验你看，小林遇到麻烦、遇到问题都动脑筋想办法解决问题，成了小小发明家。那么在日常生活中，你注意发现到还有哪些不方便的地方需要改进一下的吗？思考、讨论、交流 小朋友们，只要你们善于观察，勤于思考，动手实践，你们一定会成为了不起的发明家的。老师等着你们发明的新产品，相信这一天一定会到来。
本课作业
板书设计
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116、充气雨衣
第1课时
教学内容 16、充气雨衣
教学目标 知识与技能:1、会认14个生字。2、学习默读课文，粗知故事大意过程和方法：1、学习默读课文，粗知故事大意。2、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。情感态度与价值观:想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学重点 学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学难点 学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学方法 小组合作检查、默读感悟。
教学准备 教学课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 第一课时情景导入小朋友，下雨的时候，什么可以让我们不淋雨呢？（雨伞 雨衣）很多小朋友喜欢穿雨衣，因为雨衣不仅很漂亮，有各种颜色，而且还很方便，穿着雨衣可以自由地奔跑。不过，美中不足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的小朋友，就动脑动手想了一个好办法： 板书课题：充气雨衣二、通读课文，整体感知， 1、用自己的方式自由读课文，读准生字，读通句子。 2、谁能说说课文主要讲了一件什么事？（小林发明了充气雨衣。）三、朗读课文，认读生字 1、下面请小朋友画出课文中的生词，边画边读两遍。 检验自学： 出示生字认读 指名：你能记住哪个字？说说识字方法。组词领读（指定小组四人完成） 你指我认：一人指字，一人读给对方听。（指名指认，同桌指认） 齐读卡片词语（出示幻灯片词语） 开火车认读生字 2、单个的生字认识了，把生字放进课文中还能读准确吗？ 指名分段轮流朗读课文 指出多音字：假
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