冀人版三年级科学上册第四单元溶解与分离复习（课件）(共32张PPT)

(共32张PPT)
四单元复习
溶解与分离
13课：溶解的快慢
14课：不同物质的溶解能力
15课：分离盐和沙
13课：溶解的快慢
问题与猜想
加快方糖
溶解的方法
设计实验方案
搅拌 切碎 热水
相同条件
不同条件
水的体积
水的温度
糖的质量
糖的形状
同时放入
搅拌
不搅拌
水的体积
水的温度
糖的质量
同时放入
切碎
不切碎
水的体积
糖的质量
糖的形状
同时放入
加热
不加热
交流与总结
展示实验结果，通过
实验探究，你们都看到了什么现象？得到什么结论？
通过所有小组的实验探究我们发现____、_____、_____都可以加快放糖在水中的溶解速度。
搅拌
捣碎
加热
加热
杯底 杯壁
搅拌 捣碎 加热
加快 盐 鸡精
√
√
√
√
A
C
B
B
14课：不同物质的溶解能力
探索1
说一说能够溶解在水中的物质
小苏打
食用碱
味精
③分别向三个烧杯中各加入1份小苏打、白砂糖和食盐，并轻轻搅拌，完全溶解后再加入第2份、第3份……直到不能溶解。
④记录食盐、白砂糖和小苏打溶解的份数，分析比较三种物质的溶解能力。
二、新知讲解
物质 50毫升水溶解物质的份数 溶解能力比较 实验结论
食盐
小苏打 食盐、白砂糖和小苏打溶解能力的比较记录表
物质 100毫升水溶解物质的份数 溶解能力比较 实验结论
食盐
白砂糖 小苏打 3份
5份
1份
白砂糖的溶解能力最强， 食盐溶解能力适中， 小苏打溶解能力最差
不同物质的溶解能力不同
通过这节课的学习，我们知道了一定量的水只能溶解一定量的物质 ；物质的溶解能力有强有弱。通过科学实验活动的体验，探索研讨不同物质在水中的溶解能力可能不一样。
温度下降
析出
硝花
溶解
白砂糖
相同
大小
×
√
√
×
B
B
B
B
15课：分离盐和沙
比较盐与沙的特点
请你观察食盐和沙的混合物，区分哪些是食盐？哪些是沙？
沙子
混合物
食盐
颜色 颗粒大小 是否溶解于水 ……
分析食盐和沙子有哪些相同点和不同点。
白色
黄色
细小
细小
是
否
探索2
分离盐和沙
盐和沙一起筛下来
分不开怎么办？
用筛子筛试试
探索3
用水分离食盐和沙
工具与材料： 烧杯、水、搅拌棒、漏斗、滤纸、带铁圈的铁架台。
探索3
过滤是分离不溶性固体和液体混合物的方法。
过滤
探索3
分离盐和沙
实验操作
②组装过滤装置，过滤掉不能溶解的沙子。
①将盐、沙混合物放入烧杯，加入一些水并轻轻搅拌，使盐完全溶解。
二、新知讲解
探索3
分离盐和沙
实验操作
③将盐水放置于阳光下，使水分蒸发，盐就会析出来。
混合物 分离方法 分离结果
沙与盐
食盐与水
实验记录
加水过滤
蒸发结晶
能分离
能分离
过滤：把不溶于水的物质与水分开
结晶：物质从液态或气态形成晶体（固体）。
研讨
2.食盐和水的分离后，水到哪里去了？
用结晶的方法，水分被蒸发了。
通过这节课的学习，了解了混合物常见的分离方法。在科学实验中，探索盐和沙、盐和水如何进行分离，得出实验结论是食盐溶解于水的过程是一个可逆的过程，大大激发了我们课外探究混合物分离方法的兴趣。
溶解
分离
过滤
蒸发
√
×
√
C
A
B
C
谢谢观赏