24、玩具柜台前的孩子
第1课时
教学内容 24. 玩具柜台前的孩子
教学目标 知识与技能:会认“具”等11个生字。过程和方法：会认“具”等11个生字默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。情感态度与价值观:学习关爱父母、关爱他人的好品德。
教学重点 默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。
教学难点 默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。
教学方法 自读自悟，合作探究。
教学准备 教学课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 （一）再读课文，加深感悟１、朗读感悟8—13段。ａ、请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。ｂ、指名朗读，并引导全班学生读好句子。ｃ、分角色读好8—13段。２、朗读感悟1—7段。ａ、课文中的这位小朋友什么也让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好看的衣服？ｂ、再读课文，感悟小兵喜欢玩具的心情。ｃ、分角色朗读课文（ 1—7段）３、朗读感悟最后两段。ａ、指名朗读。ｂ、交流：读了这两段，你想说什么？４、默读课文，升华情感。ａ、请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么？ｂ、学生交流，老师参与总结：是啊！愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。二、课后作业１、 把小兵的故事讲给身边的人听。２、 平时做孝敬父母的事。板书设计喜欢看看玩具柜台前的孩子 乖、懂事不买 不要
本课作业
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124、玩具柜台前的孩子
第1课时
教学内容 24. 玩具柜台前的孩子
教学目标 知识与技能:会认“具”等11个生字。过程和方法：会认“具”等11个生字默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。情感态度与价值观:学习关爱父母、关爱他人的好品德。
教学重点 默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。
教学难点 默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。
教学方法 自读自悟，合作探究。
教学准备 教学课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 教学过程：一、 导入：１、出示第一幅插图，引导看图提问：①这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？②板书课题：玩具柜台前的孩子。二、授新：（一）学习生字１、自由读课文，认读生字。２、借助拼音学习生字。３、开火车读生字和由生字组成的词语。（二）读通课文，初步感悟１、再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。２、引导全体读书。同学之间互相读一读、听一听。３、开火车指１名朗读各段。４ 、相互交流的说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？
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