2《走月亮》 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
走月亮
语文 四年级 上册
看到这个题目你觉得这篇文章是写什么的
语文 四年级 上册
同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？月光下是一幅这样的场景呢？
今天，就让我们把鼻子、耳朵、眼睛都唤醒，带着它们跟随一位小朋友和她的妈妈一起到月光下散散步。
走月亮
吴地传统民俗，中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓，谓之“走月亮”。
学习活动一
朗读课文
熟读课文
理解难理解的词语
学习活动二
默读课文两遍
划分自然段
第一部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
第二部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
第三部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
第四部分(第 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
1-3
4-5
6-7
8-9
阅读要素
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……
描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。
排比
写出了月光的特点
每个小水塘，都抱着一个月亮！
＊每一个小山丘，都托起一个太阳。
仿写拟人句
收了豆，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
比作
运用比喻，生动形象地写出了月光下稻田的样子。
拟人
稻田
银毯
看到
我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，看到一幅丰收的景象！
踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部分，与你的小伙伴交流并分享。
小组合作说一说
(课后第二题)
先总结这段话的写法：
1.选择有感触的月下景物
比如修补过的道路、秋虫、夜鸟、鱼儿，果园、田地、稻谷等。
2.多感官描写
视觉、听觉、嗅觉等不同感官，作者都运用了。比如，“鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪”这是视觉角度的描写，呈现了月下鱼儿跳跃的精彩瞬间。
“从果园那边飘来的甜香”，是嗅觉描写，接着用一个问句“是雪梨、火把梨，还是紫葡萄？”把我们带入了水果飘香的想象。
3.注意用好动词
你看，写秋虫用“唱”，写夜鸟用“拍打”，写鱼儿用“跃出”，写稻穗用“低垂”等，都能准确表达出事物的状态和情状。
月下的秋实公园
去月下的秋实公园走走吧。夜风微凉，没有比这会儿更舒适的时候了。道路弯弯曲曲，一段儿白，一段儿黑。高高低低的绿植，一簇一簇，像起伏的波涛，在月光下汹涌向前。球场的灯，分外明亮，在夜空里倔强地醒着。是什么在梆梆作响？哦，篮球打在篮框上了。
再往前，那些健身器材都消停了，只有秋千投下长长的影子，告诉你白天那些飘来荡去的故事。竹林里偶尔传出一两声虫儿的鸣叫，一声长，一声短，像是孩子入睡前的自言自语。
没有桂香，月下的桂树有点儿寂寞，没有人留恋徘徊，也没有鸟儿栖息叶间
谢谢大家