17、古诗两首
第2课时
教学内容 17、古诗两首
教学目标 知识与技能:1、认识“庐、瀑”等9个生字，会写“吴、含”等12个生字。2、正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。过程和方法：1、正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。2、 能从诗句中体会诗人情感，大致领悟诗意，有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。 3、激发学生热爱大自然，培养学生审美情趣。 4、能查阅并初步使用有关资料。情感态度与价值观:激发学生热爱大自然，培养学生审美情趣。
教学重点 想象《望庐山瀑布》的景象，揣摩诗意。
教学难点 1、想象理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”2、理解“含”的意思
教学方法 自读自悟，合作探究。朗读法，讲授法，练习法。
教学准备 教学课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 第二课时教学目标：正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。教学内容：检查作业完成情况，学习写生字。教学过程：一、复习1、背诵古诗2、向同学推荐自己搜集的古诗二、写字教学1、认读要写的字。注意：窗、岭、鸣、银、泊的读音。2、说说你记住了哪个生字？怎么记的？3、扩词练习。（吴字除外）4、自己观察这些字在田字格里的位置，看看左右结构的字、上下结构的字、上中下、左中右结构的字分别有哪些？写的时候这些字该怎样摆才美观？5、自己把生字描一描。你发现写哪些字要小心？（如：含字上面是今字，不要写成令字；而岭字右边是令字，不是今字。银字右边顶上不要多写一点。泊字的白要写得瘦长一些，流字也不要忘记写右边的一点。柳字不要忘写中间的一撇。）6、你们觉得自己哪个字写得漂亮，就到黑板上来写一写，并说说怎样写好的？7、自己写，每个生字写两个。师巡视8、同学之间互相评议所写的字。9、完成我会填的作业。读一读。三、作业：1、每个生字各写三个，各组两个词。2、能默写本课诗的就默写。板书：古诗两首望庐山瀑布 绝句 唐生 含 李白川 杜甫疑
本课作业
板书设计
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117、古诗两首
第2课时
教学内容 17、古诗两首
教学目标 知识与技能:1、认识“庐、瀑”等9个生字，会写“吴、含”等12个生字。2、正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。过程和方法：1、正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。2、 能从诗句中体会诗人情感，大致领悟诗意，有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。 3、激发学生热爱大自然，培养学生审美情趣。 4、能查阅并初步使用有关资料。情感态度与价值观:激发学生热爱大自然，培养学生审美情趣。
教学重点 想象《望庐山瀑布》的景象，揣摩诗意。
教学难点 1、想象理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”2、理解“含”的意思
教学方法 自读自悟，合作探究。朗读法，讲授法，练习法。
教学准备 教学课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 第二课时教学目标：正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。教学内容：检查作业完成情况，学习写生字。教学过程：一、复习1、背诵古诗2、向同学推荐自己搜集的古诗二、写字教学1、认读要写的字。注意：窗、岭、鸣、银、泊的读音。2、说说你记住了哪个生字？怎么记的？3、扩词练习。（吴字除外）4、自己观察这些字在田字格里的位置，看看左右结构的字、上下结构的字、上中下、左中右结构的字分别有哪些？写的时候这些字该怎样摆才美观？5、自己把生字描一描。你发现写哪些字要小心？（如：含字上面是今字，不要写成令字；而岭字右边是令字，不是今字。银字右边顶上不要多写一点。泊字的白要写得瘦长一些，流字也不要忘记写右边的一点。柳字不要忘写中间的一撇。）6、你们觉得自己哪个字写得漂亮，就到黑板上来写一写，并说说怎样写好的？7、自己写，每个生字写两个。师巡视8、同学之间互相评议所写的字。9、完成我会填的作业。读一读。三、作业：1、每个生字各写三个，各组两个词。2、能默写本课诗的就默写。板书：古诗两首望庐山瀑布 绝句 唐生 含 李白川 杜甫疑
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