科目 英语 册数（上|下） 三年级（下） 年级 三年级 版本 外研版
课题 Unit1 Pets 课时 4 课型 新授
主备人 西关小学 阴添天
教学目标 能正确认读，规范书写单词bird,fish, frog,mouse,cat,dog,hamster,rabbit.并理解单词的意思，指认相关动物的图片或者实物，能根据图片认读单词。
教学重点 能在老师的指导下，运用How many mice are there 进行交流。
教学难点 正确认读budgie giraffe,elephant monkey panda bear. 能听懂，指认并初步了解名词的单复数形式。
教学策略 PT课件， 录音机。
教学流程
主备人共案 二次备课，形成个案
Warming-up T: Hello,everyone!How are you today S:I’m fine,thank you .And you T:I’m ok.一，1,学生观察例子中第二排的两个蓝色单词，找出他们的不同，老师引导学生总结出，一个单词是单数形式，一个单词是复数形式，two连线表示复数的单词。2 老师开展以下活动操练单词的单复数。1）复习数字单词，将One—twelve板书在黑板上。2）老师板书---rabbit,要求学生选择相应的数字单词使表达正确。学生只能选择one,然后大声读出来。3）老师板书---frogs,学生发现可以选择two—twelve,中的任意一个数字。4）呈现多个不同的宠物单词进行练习。二，请学生翻到10页，要求学生仔细观察图片30秒，记住动物的名称和数量。2）学生合上书，老师示范问答， How many mice are there 两人一组做此memory game3）仔细观察名词单复数的变化。三，老师播放录音，学生看课本第11页并指认图片。 再次播放录音，注意单词的单复数变化。 老师用不同的宠物单词替换做示范，形成新的语篇。 小组活动。学生根据已学过的知识，如，宠物，文具等进行替换。独立完成题。
板书设计
Unit 1 PetsPractice___frog ___hamsters ___dogs ___bird ___catsHow many mice are there Six.
教学反思科目 英语 册数（上|下） 三年级（下） 年级 三年级 版本 外研版
课题 Unit1 Pets 课时 2 课型 新授
主备人 西关小学 阴添天
教学目标 能正确认读，规范书写单词bird,fish, frog,mouse,cat,dog,hamster,rabbit.并理解单词的意思，指认相关动物的图片或者实物，能根据图片认读单词。
教学重点 能听懂，指认并初步了解名词的单复数形式。掌握句子。Have you got a pet Yes,I have.\No I haven’t. What have you got A cat.
教学难点 能在老师的指导下，运用Have you got a pet What’s this What colour is it 进行交流。
教学策略 PT课件， 录音机。
教学流程
主备人共案 二次备课，形成个案
Warming-up T: Hello,everyone!How are you today S:I’m fine,thank you .And you T:I’m ok.一，1,请学生翻到第六页，老师播放录音，学生指认对应的图片。老师再次播放录音，要求学生边听边跟读，老师适时指导直至学生掌握单词读音及含义。2 老师可采用多种形式，进一步操练和巩固单词。1）让一个学生模仿动物的动作，其余学生猜动物说出单词。2）以小组为单位，老师对每组第一个学生悄悄说一个单词，然后老师发令开始，学生依次用传悄悄话的形式把单词向后传，每组最后一个学生根据听到的单词，迅速跑上讲台，在黑板上找出相应的动物图片。3）重复读单词，并且记住。二，1，老师采用游戏形式帮助学生复习，巩固宠物单词的表达，如; 用简单的英语描述动物特征，让学生来猜。2，让学生翻到第7页，老师要求学生观察图片，说出三个小朋友的名字及不同动物的特征。3，老师播放录音，要求学生仔细听，快速找出三个小朋友的宠物4,要求学生看图，引导学生用所学的句型描述图片，如 Have you got a pet What’s this What colour is it 等。5要求学生两人一组练习听到的对话。
板书设计
Unit 1 Petsbird-birds cat-cats dog-dogs fish-fishesfrog-frogs hamster-hamsters mouse-mice rabbit –rabbits
教学反思科目 英语 册数（上|下） 三年级（下） 年级 三年级 版本 外研版
课题 Unit1 Pets 课时 3 课型 新授
主备人 西关小学 阴添天
教学目标 能正确认读，规范书写单词bird,fish, frog,mouse,cat,dog,hamster,rabbit.并理解单词的意思，指认相关动物的图片或者实物，能根据图片认读单词。
教学重点 能听懂指令，Fly like a budgie.Run like a rabbit Swim like a fish .Eat like a hamster .Sit like a dog .Roar like a tiger.
教学难点 能在老师的指导下，运用Have you got a pet What’s this What colour is it 进行交流。
教学策略 PT课件， 录音机。
教学流程
主备人共案 二次备课，形成个案
Warming-up T: Hello,everyone!How are you today S:I’m fine,thank you .And you T:I’m ok.一，1,请学生翻到第8页，老师播放录音数遍，学生边听边按录音顺序指认图片。老师进行巡视和指导。2，老师提出问题，What can you hear 引导学生说出所听到的内容，老师板书学生的答案，如：swim run hamster fish3，引导学生说出完整的句子， Fly like a budgie.Run like a rabbit Swim like a fish .Eat like a hamster .Sit like a dog .Roar like a tiger.4，一边做动作一边说出句子，老师说句子学生做动作。老师做动作，学生猜句子，重复练习多次，直至掌握。5，学生根据听到的录音内容给图片标上1—6的序号。6，通过一下几种形式，学生操练句子，1）两人小组活动，一人说一人做。2）以小组为单位玩chain game,老师跟每组的第一个学生说一个句子，然后由她往后小声传下去，由最后一个学生做出动作。这样学生将有极大地兴趣来完成。7，引导学生用所学的句型相互对话，如 Have you got a pet What’s this What colour is it 等。这是本单元的重点句型。
板书设计
Unit 1 Pets Have you got a pet Yes,I have What’s this A fish What colour is it Red and yellow Fly like a budgie. Run like a rabbit Swim like a fish . Eat like a hamster . Sit like a dog . Roar like a tiger.
教学反思科目 英语 册数（上|下） 三年级（下） 年级 三年级 版本 外研版
课题 Unit1 Pets 课时 1 课型 新授
主备人 西关小学 阴添天
教学目标 能正确认读，规范书写单词bird,fish, frog,mouse,cat,dog,hamster,rabbit.并理解单词的意思，指认相关动物的图片或者实物，能根据图片认读单词。
教学重点 能听懂，指认并初步了解名词的单复数形式。掌握句子。Have you got a pet Yes,I have.\No I haven’t. What have you got A cat.
教学难点 创设交流情景。能在老师的指导下，运用 Have you got a pet Yes,I have.\No I haven’t.What have you got A cat.
教学策略 PT课件， 录音机。
教学流程
主备人共案 二次备课，形成个案
Warming-up T: Hello,everyone!How are you today S:I’m fine,thank you .And you T:I’m ok.一，1,请学生翻到第六页，老师播放录音，学生初步感知歌谣。再次播放录音，老师指出相关的动物图片，要求学生边观察边记忆。2，通过活动，巩固歌谣。老师模拟动物叫声，学生快速说出单词。分小组，比赛说歌谣。3）老师说问句 Have you got a pet 学生说出相应的答语。 4）老师做示范，替换歌谣中的宠物单词，让学生进行操练。 5）学生尝试着用其他类别的单词，如：文具，教师里的物品来创编新的歌谣。二，老师可以先给学生举例说明本题的含义，请学生指着单词start,当老师说mouse时，学生指着第一列画有老鼠的放格，然后老师说fish,学生指向第二列鱼的图片，依次往下指，直到最后一个说完，老师会问，What is the Wizard’s pet 2,播放录音，学生用铅笔按照方格的顺序画线，直到找出动物。3，老师选一名学生当小老师，重新说出新的宠物路线，其他同学依次找出。最后，两人一组，一个说单词，一个找宠物，重复多次练习
板书设计
Unit 1 PetsHave you got a pet 你有一只宠物吗？ Yes,I have.\No I haven’t.是的，我有。不，我没有What have you got 你有什么宠物？ A cat.and a dog 一只猫和一只狗What is the Wizard’s pet Wizard’s 巫师的。（所有格形式）
教学反思
