6.2《密度》教案（表格式）

课题：密度
科目：物理 教学对象： 初二 课时： 1课时
授课者： 单位： 普通初中
一、教学内容分析密度是反映物质特性的物理量，物质的特性是指物质本身具有的而又能相互区别的一种性质，人们往往感觉密度大的物质“重”，密度小的物质“轻”一些，这里的“重”和“轻”实质上指的是密度的大小。
教学目标：知识与技能: 会查密度表。记住水的密度，能运用密度知识分析和解决简单的实 际问题。过程与方法：体验和感悟密度在生产生活中的重要性，培养学生运用物理知识分 析、解决实际问题的能力情感态度与价值观：
三、学习者特征分析1.部分学生在学习本课前对密度有模糊理解2.学生在做实验的时候会遇到问题--仪器的使用，所以要对学生进行讲解，做 应有的对策
四、教学策略1.指导学习并掌握数学法、分析法、比较法和归纳法2. 采用实验探究法，正确的从实验中得到密度的概念
五、教学环境及资源准备1.本课在普通课室中完成2.初中三年级物理课本教材3.为本课制作的教师用演示课件，学生用多媒体课件4.物理实验器材
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
（一）创造情景，激趣导入（5分钟）
导入：演示实验： 1、 用纸包着一块肥皂和一块泡沫的长、宽、厚度一样，也就是体积一样，但是，用手掂一掂，肥皂的质量要比泡沫的质量大得多。 2、 同样的两个烧杯分别装有体积不同的水和煤油，放在天平上却能平衡，说明它们的质量却又是相同的。 进一步提问： 1、 为什么体积相同的不同物质，它们的质量不相同？ 2、 为什么体积不同的不同物质，它们的质量却又相同？ 你在生活中见过类似的现象吗？ 观察演示实验并思考问题 营造良好学习氛围，激发学生学习兴趣
（二）提出问题，引导思考（5分钟）
让学生自行与同学之间进行问题讨论 同学之间互相讨论 增加学生之间互动，增进学习互相合作的感情
（三）提出重点，解答问题（20分钟）
1、某种物质的质量和其体积的比值,即单位体积的某种物质的质量,叫作这种物质密度.符号ρ.国际主单位为单位 为千克/米^3,常用单位还有 克/厘米^3.其数学表达式为ρ=m/V.在国际单位制中,质量的主单位是千克,体积的主单位是立方米,于是取1立方米物质的质量作为物质的密度.对于非均匀物质则称为“平均密度”密度跟物质本身有关，密度大小跟体积、重量无关 结合之前所做实验与问题，运用数学法、分析法、比较法和归纳法分析物质同体积而不同质量的问题，学写符号ρ，记住并运用公式ρ=m/V解答问题 总结问题，提出解决让学生了解课堂所学知识，让学生更容易掌握本堂课所讲知识
七、考核评价（10分钟）选择书中例题并选取几名同学上黑板上解答，了解学生掌握情况并及时跟进学生进度
八、板书设计
密度 定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρ 公式：ρ=m/V；m 表示质量，V表示体积 单位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3） 1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3
九、教学反思1.多多增加学生与老师、学生与学生之间的互动，不仅可以增进感情，还能使学 习事半功倍。2.这节课难度需要不断讲解与学生的练习才能熟练掌握，在要求自己同时，还要 严格要求学生。说话风格尽量风趣，让自己在课堂活泼起来，用自己的热情带 动学生跟着自己节拍进行下去